部編人教版三年級道德與法治下冊教案

1、文檔編碼 : CE5N3N9Z8J2 HC4B3Z5R7W7 ZT4X6G6Z4S5部編版學(xué)校道德與法治三年級下冊教學(xué)方案 一、 教材分析：三年級下冊教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的訓(xùn)練主題, 這一訓(xùn)練主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的訓(xùn)練內(nèi)容；單元主題下設(shè)課文主題, 每個課文題均來一個引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題, 下面又生成多個小話 題；每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,表達 綜合課程的特點； 每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的體會 和一組有意義的學(xué)習(xí)活動； 單元中的每一課又力求從不同的角度來表 現(xiàn)單元主題所要達到的訓(xùn)練目

2、標； 三年級下冊共支配了四個單元主題,即：“ 我和我的同伴” 、“ 我在這里長大” 、“ 我們的公共生活” 、“ 多樣 的交通和通信” ；這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,生的社會性進展有機地融為一體 二、教學(xué)總目標：這些主題與內(nèi)容將品德訓(xùn)練與學(xué)1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)通過對生活 的感受,獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟識,樹立最基本的社會公 德意識；2.以同學(xué)的生活體會為基礎(chǔ), 促進同學(xué)對社會的關(guān)注和對人的關(guān) 注；3.教材中沒有理性的說教,而是對兒童生活的真實顯現(xiàn)；都是從 兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對生活的摸索和關(guān)注

3、；第 1 頁,共 51 頁4.培育對同學(xué)道德判定才能, 面對生活中的各種現(xiàn)象, 該學(xué)什么,不該學(xué)什么 三、教學(xué)重點：教材在挑選切入點時, 力求從兒童的生活體會和兒童感愛好的問 題入手,接受第一人稱的表現(xiàn)方式,來增強教材與同學(xué)的靠近感；教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體；老師要利用和開發(fā)地方訓(xùn)練資源,老師要聯(lián)系當?shù)睾屯瑢W(xué)的實際,準時地把社會中新的信息、科 學(xué)技術(shù)新的成果、 同同學(xué)活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去,不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的針對性； 實效性和主動性,提高整個訓(xùn)練的質(zhì)量；四、 教學(xué)難點：1.初步明白兒童個體的特別性, 初步懂得個體與群體的互動關(guān)系；明白一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)章,共生

4、活的重要意義；初步懂得規(guī)章、 法律對于社會公2.初步明白交通與通信和人們生活的關(guān)系 五、 教學(xué)措施 1.利用直觀教具,引起同學(xué)的留意力；2.通過各種好玩的機械操練、意義操練形式,激發(fā)同學(xué)參與的熱 情；3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化訓(xùn)練手段的作用；4.力表達“ 用中學(xué)、學(xué)中用” 的原就；六、教學(xué)進度第 2 頁,共 51 頁單元教學(xué)內(nèi)容課時第一單元1、我是特別的2 2、不一樣的你問他2 3、我很誠懇2 其次單元4、同學(xué)相伴2 5、我的家在這里2 6、我家的好鄰居2 第三單元7、請到我的家鄉(xiāng)來2 8、大家的“ 伴侶”2 9、生活離不開規(guī)章2 第四單元10 、愛心的傳遞者2 11 、四通八達的交通2 12 、慧眼

5、看交通2 13 、萬里一線牽2 第 3 頁,共 51 頁部編人教版道德與法治三年級下冊全冊教案第一單元我和我的同伴其次單元我在這里長大1 我是特別的 5 我的家在這里2 不一樣的你我他6 我家的好鄰居3 我很誠懇 7 請到我的家鄉(xiāng)來4 同學(xué)相伴第三單元我們的公共生活第四單元多樣的交通和通信8 大家的“ 伴侶”11 四通八達的交通9 生活離不開規(guī)章 12 慧眼看交通10 愛心的傳遞者 13 萬里一線牽第 4 頁,共 51 頁1、 我是特別的 教學(xué)目標1.同學(xué)能明白到每個人都有自己的特點,正確熟識自己的優(yōu)缺點；2.同學(xué)通過各種玩耍和活動,學(xué)會清晰地表達自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評判自己；3.

6、培育同學(xué)認同自我,接納自我的態(tài)度,培育同學(xué)的自信心；教學(xué)重難點 重點 :通過學(xué)習(xí)使同學(xué)能明白到每個人都有自己的特點 ,正確熟識 自己的優(yōu)缺點；難點 : 熟識自己的優(yōu)缺點, 正確分析自我,信任自我,完善自我；教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 師:同學(xué)們 ,在我們的手上隱匿著一個每個人特別的小隱秘,你知 道是什么嗎？對,就是我們的指紋；現(xiàn)在 ,我們一起來做一個小玩耍；請大家預(yù)備好印泥和白紙 ,看看 我們的指紋藏著什么隱秘；同學(xué)在白紙上印上自己的指紋,觀看指紋并溝通爭論； 師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說 ,你發(fā)覺了指紋有哪些隱秘 . 生:我們的指紋有大有小 ,外形各不相同；師總結(jié)：同學(xué)們,你們觀看得很認真；我們

7、在辦理很多證件,如 身份證、簽證時, 都要按手印或錄入指紋,指紋是我們確認身份的重 要依據(jù),就是由于在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的；同樣,我們每個人在這個世界上也是特別的；【設(shè)計意圖： 通過小玩耍吸引同學(xué)留意力,激發(fā)愛好,從指紋的 隱秘入手,使同學(xué)意識到自己是特別的,引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；】第 5 頁,共 51 頁二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人預(yù)備一張小卡片,以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容在卡片上對自己進行描述 （可 ,最終署名；師：現(xiàn)在請同學(xué)們把預(yù)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面,然后我隨機抽取幾位同學(xué)的小卡片,念給全班同學(xué)聽, 大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰；卡片一

8、：我在我們班最高,寵愛打籃球；卡片二：我長頭發(fā),大眼睛,寵愛做手工；卡片三 師：剛才只是讓同學(xué)們猜,現(xiàn)在我連續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片,大家除了猜之外, 仍要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的 自己一樣嗎 .也可以對“ 他 / 她” 的描述進行補充哦；師：通過這個小玩耍,我信任同學(xué)們都對自己有了初步的明白；我們每個人都有自己的愛好、愛好或特長,每個人都有自己的特點；【設(shè)計意圖： 通過這種老師問同學(xué)答的互動方式,有利于調(diào)動學(xué) 生參與課堂活動的積極性；小卡片猜謎玩耍,寓教于樂,激發(fā)同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛好,活躍課堂氣氛； 】雖然我們每個人都能找到自己的特點,但是剛才的小玩耍也說明我們眼中的自己和別人眼中

9、的自己有時候不太一樣；我們?nèi)钥梢酝ㄟ^哪些渠道去明白自己的特點呢 . （引導(dǎo)同學(xué)閱讀“ 課堂活動一趙興的調(diào)查結(jié)果”,完成 P3 內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點不一樣；假如你不認同某些人對你的看法,你會以什么方式與他們溝通呢 . 三、開放想象,放飛自我?guī)煟荷钪?我們常常對自己有特別的期望；假如你擁有奇妙的第 6 頁,共 51 頁魔法,可以將自己變成你想成為的事物,你想變成什么呢 . 法；引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第 4 頁活動內(nèi)容,參照活動內(nèi)容表述自己的想【設(shè)計意圖： 通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)挖據(jù)自已的內(nèi)心世界,鼓勵同學(xué)開放想象,放飛自我； 】剛才同學(xué)們都積極地表達了對自己的期望；這些期望中,找到自己呢

10、 . 那么,你們是否能從過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界, 在個人特別的內(nèi)心世界中存 放著自己寵愛的事物、美好的經(jīng)受、特別的感受,仍會有各種想法和 疑問；閱讀教材第 5 頁“ 閱讀角” 我特別的內(nèi)心世界；我信任你們都有屬于自己的“ 故事袋”情愿和大家共享你的隱秘嗎？四、我能做更好,里面確定五彩斑斕；你生：閱讀教材第6 頁我是不是很差勁呢.師：你是不是和小健一樣,會感到自己有這樣那樣的缺點,有時候甚至認為自己很差勁呢 生” 說一說吧！.假如你情愿,把自己的想法和“ 不倒翁先師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“ 不倒翁先生” 說了 些什么；【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在勉勵同學(xué)發(fā)言, 學(xué)會清晰地表達自己

11、；】師：你們想知道小健和“ 不倒翁先生” 的故事嗎？請同學(xué)們翻開 教材第 8 頁；生：閱讀教材第8 頁“ 閱讀角” 其實,你也很棒！師：同學(xué)們,我們每個人都有自己的特點,也有不完善的地方；我們可以不斷地改進自己, 使自己變得更好；把自己善于的事情做好,第 7 頁,共 51 頁你就是最棒的！【設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)從故事中受到啟示,知道每一個人都是特別的,懂得正視自己的缺點,不斷完善自己；】五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們每個人都是特別的,都有自己的特點,也有不完善的地方；我們要正確熟識自己,客觀評判自己,不斷改進自己,使自 己變得更好；六、板書設(shè)計1、我是特別的我有自己的特點第 8 頁,共 5

12、1 頁2、不一樣的你我他教學(xué)目標 1.通過學(xué)習(xí)熟識到每個人都是不同的,明白自己的特點,感受到 大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩；2.通過探討“ 怎樣與不同友好相處” 和“不同讓生活更杰出” 的活動,在探究問題的過程中獲得體驗和感悟；3.通過本課一系列的活動, 熟識到不同的人有不同的想法和挑選,培育敬重、懂得他人的好習(xí)慣；教學(xué)重難點 重點：（1）熟識到每個人都是不同的,明白自己的特點；（2）熟識到不同的人有不同的想法；難點：觀看同學(xué)和自己身上的閃光點,學(xué)會敬重、懂得他人的想 法和挑選,培育敬重、懂得他人的好習(xí)慣；教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉；觀看一下,這兩片樹葉一樣嗎

13、 . 2.同學(xué)認真觀看；3.師生共同總結(jié)不同；4.師：孩子們,通過觀看我們發(fā)覺,即使是同一棵樹上的樹葉,也不完全相同呢！ 假如說班級是棵大樹, 那么每一位同學(xué)就像樹上的 一片葉子；同學(xué)之間有很多相同點,可又各有不同；5.師：同學(xué)們,請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點,我 們一起來裝飾我們的班級樹；6.同學(xué)在心形葉片上書寫自己的特點；7.全班同學(xué)一起來溝通各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上；8.師：通過剛才的溝通,同學(xué)們發(fā)覺了什么問題 . 第 9 頁,共 51 頁生 1：我發(fā)覺有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮；生 2：我發(fā)覺小新跟我一樣都寵愛爬山；生 3：我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣；9.師：同學(xué)們說

14、得很好,你們都有一雙善于發(fā)覺的眼睛；其實,就像你們分析的一樣, 人與人之間會有這樣或那樣的差異,每個人都有自己的特色；【設(shè)計意圖：通過小玩耍,逐步深化地引導(dǎo)同學(xué)明白自己,通過比較,使同學(xué)意識到人與人之間的差異,的感受；】二、開放想象讓同學(xué)在活動中獲得最真實1.師：課本第 11 頁有一個圓, 你會把它想象成什么呢 .把你的想 象畫出來,并涂上顏色；然后相互介紹一下自己的創(chuàng)意；2.同學(xué)獨立完成形象設(shè)計；3.同學(xué)分別向同學(xué)們出現(xiàn)作品,并表達自己的設(shè)計理念；4.老師選出一部分貼在黑板上, 師生共同觀看在同樣的圓上作畫 的結(jié)果；5.師：請同學(xué)們爭論,為什么在同樣的圓上作畫,每個人畫得卻 各不相同呢 .

15、6.師點撥：由于大家的想象力、想法、寵愛的事物不同,所以畫 得也不同；【設(shè)計意圖：通過讓同學(xué)在同一個圓上作畫,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺,不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法,活中,不同的人有不同的想法和挑選； 】三、與“ 不同” 友好相處進而意識到, 在現(xiàn)實生1.師：同學(xué)們,我們都寵愛和自己情投意合的人交伴侶,這是人 之常情；但是,假如過于強調(diào)這一點,結(jié)果會怎么樣呢 .（翻到教材第 10 頁,共 51 頁12 頁“ 周同同日記” ； 2.師生共同觀看；3.師：請同學(xué)們分小組爭論一下, 你覺得周同同能找到好伴侶嗎 . 為什么 . 4.同學(xué)分組爭論；5.班內(nèi)溝通看法,答應(yīng)有不同看法,老師留意做正面引導(dǎo)；6

16、.師：我們身邊的每個人都是不同的,學(xué)會和“ 不同” 的人相處 是我們必需具備的本事；請同學(xué)們想一想,你身邊有與你“ 不同” 的伴侶嗎 .你是怎么和他們相處的 . 7.同學(xué)共享溝通自己的經(jīng)受和感受；8.師：孩子們,有些同學(xué)和“ 不同” 的同學(xué)相處,心里會有一些小疙瘩；怎樣才能解開這些小疙瘩呢.（老師出示教材13 頁的 3 個事例,讓同學(xué)分別爭論； ）9.老師勉勵同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受向其他同學(xué)傳授一些方法；10.老師出示教材 14 頁提示的與人相處的好體會, 同學(xué)們一起學(xué) 習(xí)溝通；11. 師：孩子們,當我們學(xué)會用懂得的眼光看待別人,接納他人 與自己的不同, 我們將會交到更多的伴侶； 不同的樹葉在

17、同一棵大樹上相互襯托,共同裝飾出漂亮的風(fēng)景；那么,不同的我們在同一個集體中友好交往,就會共同度過美好的時間；【設(shè)計意圖：通過對比,使同學(xué)明白每個人都是不同的,教會學(xué)生一些與人相處的技巧,引導(dǎo)同學(xué)與“ 不同” 友好相處；】四、“ 不同” 讓生活更杰出 1.師：生活中布滿了各種 “ 不同” ,當這些“ 不同” 和諧相處時,是什么樣的情形呢 .（出示教材 15 頁的兩幅圖；）2.師生共同觀看；第 11 頁,共 51 頁3.師：看到這些場面,你有什么感受和想法 于“ 不同” 給生活帶來杰出的例子嗎 . 4.同學(xué)爭論,班內(nèi)表達；.你仍能找到哪些由生 1：花園里的花朵五光十色、千姿百態(tài)；生 2：田野里各種

18、各樣的莊稼杰出紛呈；生 3：果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香；生 4：大自然中處處都是不一樣的風(fēng)景；5.師：孩子們,你們說得真好；我們寵愛這布滿不同的世界,我 們情愿和各種不同的人打交道；讓我們學(xué)會接納不同,觀看他人,我 們的生活將會更豐富、更杰出；五、課堂小結(jié) 正是由于我們每個人都各不相同, 因此對同一問題才會有很多不 一樣的想法, 對同一件事情才會有各種不一樣的做法,這就要求我們 每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點,敬重、懂得、接納不同,與“ 不同” 友 好相處；只有這樣,我們的生活才會更加豐富、更加杰出；六、板書設(shè)計 2、不一樣的你我他找找我們的“ 不同”第 12 頁,共 51 頁3、我很誠懇

19、教學(xué)目標 1.知道哪些是誠懇的行為；能辨論是非,知道說謊的后果；2.通過舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會辨論是非,用誠懇 的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題；3.培育同學(xué)誠懇的品質(zhì),樹立正確選項非觀念；教學(xué)重難點 重點：知道什么是誠懇；能辨論是非,知道說謊的后果；難點：能辨論是非,學(xué)會用誠懇的行為解決問題；教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：引入狼來了的故事,說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會 到什么？一：誠懇與說謊 師：閱讀教材 Pl6 三幅圖內(nèi)容；圖中這些同學(xué)的做法, 你贊成嗎,為什么？生 1：我贊成李東的做法；他做錯事了勇于承認,仍主動賠禮；生 2：張敏的做法是錯的,她說謊了；生 3：鄧彬的做法是對的,他很

20、誠懇；師：你認為哪些行為表達了一個人誠懇的品質(zhì) .把你想到的行為 寫在下面的空格里；生完成教材 Pl6 空格內(nèi)容,師可進行指導(dǎo)、補充；【設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)學(xué)會辨論是非,懂得誠懇是一種 美德,說謊是不好的行為； 】生閱讀教材 P17 頁“ 故事屋” 明山賓賣牛；摸索問題：有人 認為,明山賓太傻了；你同意這種觀點嗎 .為什么？第 13 頁,共 51 頁同學(xué)小組爭論,每組挑選一個代表進行發(fā)言；師：誠信是做人之本,立業(yè)之本；明山賓的故事對于今日那些以 次充好、以劣充優(yōu)、 以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有訓(xùn)練 意義的；【設(shè)計意圖： 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際, 有助于懂得故事主人公的 行為,有

21、助于同學(xué)樹立正確選項非觀、價值觀；】話題二：請你幫他出想法師：閱讀教材第18 頁內(nèi)容,摸索教材問題；1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚 . 2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事；3.同學(xué)們會怎么看小文 . 4.這件事給了你什么啟示 . 師：有時,我們會情不自禁地說謊話,也會由于懼怕、可怕或虛 榮好勝而說謊； 請你判定一下, 下面兩位同學(xué)各是由于什么緣由沒有說實話；你能幫他們擺脫困境嗎 . 出現(xiàn)教材第 19 頁圖片；生：閱讀教材圖片內(nèi)容,摸索后完成教材卡片內(nèi)容；師：你是否也由于某種緣由而說過謊.說謊以后你的心情怎樣.有什么不好的后果 .你應(yīng)當吸取什么教訓(xùn) . 生：自由發(fā)言；出現(xiàn)教材第 21 頁圖片內(nèi)容,同學(xué)閱

22、讀；摸索：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話, 你認為兩人的“ 謊話”是否有區(qū)分 .說說你的看法；生小組爭論,每組挑選一個代表發(fā)言；師：我們前面始終在說,誠懇是一種美德,說謊是一種不好的行 為；而芳芳和爸爸的例子告知我們, 對于生活中一些善意的 “ 謊言” ,第 14 頁,共 51 頁我們應(yīng)當賜予懂得； 有時候為了他人的利益著想, 我們也不得不說一 些善意的謊言；【設(shè)計意圖：教材第21 頁的問題前置,使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫, 通過不同問題情境的對比, 有助于同學(xué)懂得 本節(jié)教學(xué)難點；】但是,同學(xué)們應(yīng)當清晰,那些由于懼怕、可怕、虛榮好勝、惡作劇等緣由而說謊的行為都不值得提倡；從前面的

23、學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果；說謊不僅使我們的內(nèi)心感到慚愧、自責、難過,仍會失去別人對自己的信任, 甚至仍會損害別人的利益, 總之是損人 不利己的事情；因此我們要做一個誠懇的孩子, 讓誠懇相伴我們成長；那如何做一個誠懇的孩子呢.我們來看看張強同學(xué)是怎么做的；話題三：讓誠懇相伴我成長為？生：閱讀教材第 20 頁小故事,摸索問題：你怎樣看待張強的行師：生活中,我們每個人要做“ 張強”；假如你遇到下面這些情況.你會怎么做？出示教材 20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后,發(fā)覺售貨員多找了幾元錢,我該 2.測驗時一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該 3.不當心打碎了親戚家的花

24、瓶,我該 出示 21 頁圖片,同學(xué)閱讀；師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話,你認為他們的“ 謊話”是否有區(qū)分？說說你的看法；同學(xué)小組爭論,全班相互溝通看法；小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的；在特定條件下,我們可以懂得某些善意的謊言； 善意的謊言動機是和善的, 是以疼惜他人利第 15 頁,共 51 頁益為目的的,我們對此行為應(yīng)持懂得的態(tài)度；三、板書設(shè)計3、我很誠懇誠懇與說謊第 16 頁,共 51 頁4、同學(xué)相伴 教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性 等地合作與溝通；,學(xué)會在集體生活中與他人平2.通過參與各種集體玩耍和活動, 培育與他人合作、 溝通的才能；通過列舉一些故事或例子,讓同學(xué)學(xué)會體

25、會他人的需要和心情,3.培育友愛寬容、寵愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)；從小樹立集體觀 念、合作意識和團隊精神；教學(xué)重難點 重點：知道集體生活的重要性；難點：學(xué)會在集體生活中與他人公平地合作與溝通；能懂得他人 的需要與心情,學(xué)會關(guān)愛他人；教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的輕巧 師：今日我們來玩兩個玩耍；同學(xué)活動：玩玩耍 1蒙眼畫臉譜 玩耍方法：1.在黑板上畫三個圓圈,作為臉的輪廓；2.選出三組同學(xué),每組五人,分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉 毛和嘴巴的任務(wù)；3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員,監(jiān)督大家是否遵守玩耍規(guī)章；4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面,用布蒙住自己的眼 睛,并讓監(jiān)督員檢查；5.老師宣布開頭后,

26、同學(xué)依次走近黑板開頭畫五官,畫完的同學(xué) 就可以摘下蒙眼布；6.玩耍過程中,老師和監(jiān)督員要提示同學(xué)留意安全；第 17 頁,共 51 頁7.班上其余同學(xué)作為大眾評審,預(yù)備哪組畫的五官位置最精確、最好看；師：這個多人玩耍好玩嗎 這個玩耍仍能玩得起來嗎 . .想象一下,假如沒有這么多的同學(xué),（同學(xué)自由發(fā)言, 老師依據(jù)同學(xué)談的感受引出主題“ 同學(xué)相伴的 輕巧” ；）師：你仍與同學(xué)們玩過哪些多人玩耍呢 . 同學(xué)自由發(fā)言；師：有同學(xué)相伴的生活處處有輕巧；同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí),而且仍可以開展很多豐富多彩的活動；樂往事吧；說一說你與同學(xué)們在一起的快生 1：課間和同學(xué)們一起丟沙包；生 2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老

27、鷹捉小雞；生 3： 師：有同學(xué)相伴,我們不僅能玩多人玩耍,仍可以開放更多有意 思的活動；【設(shè)計意圖： 通過多人玩耍導(dǎo)入課題； 同學(xué)在玩耍中感受集體生 活的樂趣；問題設(shè)置旨在引導(dǎo)同學(xué)體會同學(xué)相伴的樂趣；】師：與同學(xué)在一起是輕巧的；可有的“ 小伴侶” 卻認為,可以不 和同伴在一起；這種想法對嗎？我們先來 觀看一首歌；播放音頻 Do-Re-Mi 師：這首歌好聽嗎 .這首精妙的音樂正是由這 7 個可愛的音符組 合在一起演奏出來的；生：閱讀七彩音符 ,并摸索：離開大家后, “ 1” 會遇到什么 情形呢 .你想對“1” 說些什么呢 . 第 18 頁,共 51 頁師：假如“1” 離開了,那么剛才我們聽到的音

28、樂便不再完整,也就不再精妙悅耳；而孤獨的“1” ,沒有了大家的幫忙與協(xié)作,它自己也演奏不出動人的旋律；這告知我們,離開了集體,我們將會孤立 無援,我們應(yīng)當積極融入集體,參與集體活動,由于有同學(xué)的相伴,我們的學(xué)習(xí)、生活才會布滿樂趣；【設(shè)計意圖：“ 閱讀角” 設(shè)置的內(nèi)容比較抽象,同學(xué)難以懂得,老師接受觀看教學(xué)法,播放音頻文件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好的同時,幫忙同學(xué)懂得問題情境； 】二：不讓一個人落下師：我們不僅要積極參與集體活動,仍要懂得在集體活動中學(xué)會與他人公平地溝通與合作； 考查大家的時候到了, 接下來我們來玩第 二個玩耍；同學(xué)活動：玩玩耍 2海島逃命同學(xué)閱讀教材第25 頁玩耍背景、玩耍方法和玩耍

29、要求；師：現(xiàn)在我們把參與玩耍的同學(xué)分成四組,每組 5 個人；留意游 戲要求哦,玩耍中只要有人“ 落水” 了,那么這組成員“ 海島逃命”就失敗了；采訪獲勝小組的成員： 請共享一下你們的獲勝體會,不讓任何成 員“ 落水” 的要領(lǐng)是什么呢 . 獲勝組成員共享體會,老師進行評判總結(jié)；【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)玩耍設(shè)置旨在讓同學(xué)懂得在集體活動中相互 協(xié)作的重要性,培育同學(xué)的合作意識和團隊精神；】在玩耍中,我們想盡一切方法不讓任何一個小伙伴“ 落水”；可 是,在校內(nèi)生活中,我們有時卻會由于種種緣由冷落、排斥或者忽視 了某些同學(xué)；出示教材第 26 頁圖,同學(xué)閱讀并摸索：第 19 頁,共 51 頁1.你覺得班上的同學(xué)

30、們這樣做對嗎？為什么？2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢 . 3.你認為班上的同學(xué)們應(yīng)當怎樣做呢.請你演一演；同學(xué)小組溝通爭論,并上臺進行表演,老師進行評判；師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn),我們再來看看“ 大雁” 們 是怎么做的；同學(xué)閱讀教材第27 頁“ 美文觀看” 溫情的大雁；1.當一只大雁生病或受傷時, 為什么會有其他的大雁留下陪伴它 呢. 2.想一想,從大雁身上,我們能夠?qū)W到些什么呢 . 三、小結(jié)：今日的玩耍大家玩得很興奮,同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的輕巧,懂得了積極參與集體活動的重要性,學(xué)會了在集體生活中與他人合作與溝通；不僅如此, 我們?nèi)詫W(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和 心情,懂

31、得關(guān)愛他人,不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)；一個好的集體 就是一片沃土,讓我們在這片沃土中一起強壯地成長！四、板書設(shè)計 4、同學(xué)相伴同學(xué)相伴的輕巧第 20 頁,共 51 頁5、我的家在這里教學(xué)目標 1.通過學(xué)習(xí),深化明白自己生活的地方；2.在玩耍及共享的活動過程中,把握與人溝通的方法,主動與人 溝通；3.通過加深明白自己生活的地方,培育對社區(qū)的寵愛和驕傲；教學(xué)重難點 重點 :明白自己生活的地方并且能簡潔介紹給大家；難點 :使每位同學(xué)都能明白自己生活的地方寵愛自己的家；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 小燕子說,這里有溫順的泥窩：小白鵝說,這里有可愛的小河：小山羊說,這里有青青的山坡：小伴侶說,這里處處都是有

32、我成長的腳??；小結(jié)：不管生活在什么地方的小伴侶,都特別寵愛自己的家鄉(xiāng),由于家鄉(xiāng)總能帶給我們輕巧；二、講授新課 活動一：說說自己的家 師：請同學(xué)們一起來觀看一組家鄉(xiāng)的圖片；師：同學(xué)們,你能看出圖片上是哪里嗎.剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認真回憶一下,自己的家在哪里 .家 的四周有什么標志性的建筑？老師指定同學(xué)描述自己的家；師：同學(xué)們都講得津津有味,說得很具體；從大家的描述中,我 也感受到了大家都很愛自己的家；第 21 頁,共 51 頁師：我想再請大家想一想, 在你生活的村子或小區(qū)里, 除了家人,你最熟識哪些人呢？他是做什么工作的 呢. .你為什么會對他們印象深刻師：你知道自己

33、的村子或小區(qū)的村志嗎 .能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎 . 小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里,這里有我們成長的腳印,有我們熟識的人和事,我們在這里輕巧地成長,留下了很多的歡聲笑語；這里對于我們來說,是一筆珍貴的財寶；【設(shè)計意圖： 讓同學(xué)們明白自己家的具體位置,能清晰地向別人介紹自己的家；】活動二：我想說師：我們一起來閱讀故事井深情更深；師：同學(xué)們,讀了這個故事,你有什么感想.請大家摸索：村里家家戶戶有了自來水,人們?yōu)槭裁慈詫檺鄣骄厑砟?. 全班內(nèi)溝通；師：同學(xué)們說得很好,分析得也很對；即便家家戶戶都有了自來 水,人們?nèi)允堑骄厑?是由于這里集合著全村人的心,那清清的井 水,流淌

34、著村民之間親切的情意；【設(shè)計意圖： 使同學(xué)感受到鄰里之情的溫順與珍貴,引導(dǎo)同學(xué)珍 惜鄰里之情,與鄰居和諧友好相處； 】活動三：我能做點什么 師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)特別熟識了,那么你能 想一想,有什么需要改進的地方嗎？老師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管,你會怎么做呢？水渠遭到破壞,你會怎么做？第 22 頁,共 51 頁生活區(qū)道路被占,你會怎么做？小區(qū)綠地被占,你會怎么做呢？同學(xué)爭論、溝通,提出自己的方法和建議；小結(jié)：不論你是生活在村子里,仍是生活在城市的小區(qū)里,人們 都需要和諧相處,疼惜環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完善的地方,只有這樣,我們生活的家園才會更加漂亮、舒服；讓我們共同努力,為

35、建設(shè)美好家園奉獻自己的一份力氣；六、課堂小結(jié)同學(xué)們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長的足跡,這里有我們的歡聲笑語；我們不僅寵愛自己生活的地方,仍熟識 這里的人和事； 學(xué)完這一課, 期望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)奉獻一份力氣；七、板書設(shè)計5、我的家在這里寵愛這里的一草一木 6、我家的好鄰居教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識,懂得鄰里之間要和諧相處,相互幫 助；2.培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能與探究學(xué)習(xí)的才能；3.感受鄰里之間和諧相處、互幫互助的輕巧；重點難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道；教學(xué)難點：培育同學(xué)們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)；教學(xué)過程：一、

36、該話激趣,導(dǎo)入新課 1.誰能告知老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 .你平常都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩,你興奮嗎 . 2.生回答；3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的輕巧,那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢 家的好鄰居” ；二、小組合作,共同學(xué)習(xí).這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“ 我活動一：做一個有禮貌的好鄰居 1.師：大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有由于不禮貌被鄰 居或父母說過 .你覺得我們在與鄰居相處時,需要留意些什么呢 . 2.同學(xué)共享自己的經(jīng)受；3.（出示教材 35 頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你 的理由；第 24 頁,共 51 頁4.同學(xué)對這幾種行為進行評

37、判,并改正行為的不當之處；【設(shè)計意圖：以演一演的形式,使同學(xué)形成正確的行為習(xí)慣,做 一個文明的人；】活動二：感受鄰居間的溫順 1.閱讀課本第 36 頁,說說你有什么感受？圖 1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙,張奶奶請她先到自己家里,等待 父母回來；圖 2：小麗的父母去出差,小麗的鄰居請她到家里吃飯；圖 3：李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,鄰居張叔叔幫 李奶奶把孩子送到了醫(yī)院；通過圖片我們看出了, 在我們需要幫忙的時候, 是鄰居們伸出了 救濟之手；請同學(xué)們回憶一下,你有沒有接受過鄰居的幫忙,或者你 主動幫忙過鄰居 . 師小結(jié)：常言道,遠親不如近鄰；鄰里之間要互幫互助、和諧相 處,在鄰居需要幫忙的時

38、候,我們要力所能及地幫忙他們；這樣在我 們需要幫忙的時候, 也能得到他人的幫忙和溫順； 大家就都能度過生 活里的困難,過上美好的生活；活動三：鄰里互助,生活和諧（出示教材 37 頁圖片）圖 1：小明幫李叔叔家收西瓜；圖 2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服；圖 3：小紅攙扶王爺爺下樓；師：圖片中的同學(xué),都主動幫忙鄰居；他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣；. 那么請大家摸索,你能為鄰里做些什么呢第 25 頁,共 51 頁同學(xué)分小組爭論,并派代表回答；師生共同閱讀教材38 頁垃圾不見了這篇文章；師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化 . 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)使同學(xué)懂得了鄰里互助、生活和諧的道理；鄰居給我

39、們的生活帶來了溫順, 我們也應(yīng)當為鄰居做一些力所能及的 事；】活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材 39 頁圖片）師：假如你是他們,你會怎么辦 . 同學(xué)分小組爭論,各小組派代表匯報；師：鄰里之間怎樣才能防止沖突的發(fā)生呢.你平常是怎么做的 . 平常多為鄰居想一想, 例如在家看電視的時候, 音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜物等；師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,給 大家講一講；師：假如自家受到損害時,要怎么處理呢（出示教材 41 頁圖片）師：當你遇到相同的情形時,你會怎么 辦. 小組合作溝通,派代表回答；小結(jié)：當鄰居損害到自家時,要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰 居講道理；假如鄰居不

40、理會,也仍要查找適當?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而 不能粗暴解決；【設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)懂得當與鄰居發(fā)生沖突時,應(yīng) 接受恰當?shù)奶幚矸椒ǎ?】六、課堂小結(jié)第 26 頁,共 51 頁通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道了：生活在社會這個大家庭中,“ 好 鄰居” 特別重要；當我們?nèi)ム従蛹掖T時,要做一個文明的客人；當 鄰居家有困難時,應(yīng)主動供應(yīng)幫忙；當與鄰居家顯現(xiàn)沖突時,要準時 溝通,恰當解決；只有這樣,鄰里之間才能和諧友好相處,我們的生 活才能安定和諧；七、板書設(shè)計 6、我家的好鄰居鄰居家的小伙伴鄰里間的溫順不給鄰居添麻煩第 27 頁,共 51 頁7、請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標：1、通過明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

41、和人文環(huán)境,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的 情感；2.、同學(xué)通過調(diào)查活動,學(xué)會運用觀看、拜望、調(diào)查資料等方式 去探究和解決問題；3、明白為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出奉獻的人物及事跡,并抱以感謝、敬 佩之情；教學(xué)重難點：重點 :引導(dǎo)同學(xué)熟識家鄉(xiāng),激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的寵愛；難點 :培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)作奉獻的情感；教學(xué)過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里 談話激趣,引入新課；師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng),通過他們的描述,你能猜出 這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎 . 生 1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是 010 ；生 2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“ 蘇”；生 3：我的家鄉(xiāng)有漂亮的漓江；生 4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花；回答：區(qū)號是 010 的地方是北京,第一位同

42、學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“ 蘇” ,其次位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇； 廣西桂林有漂亮的漓江,第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花,第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港；師：出示中國行政區(qū)劃圖 ,你能在地圖上找到自己所在的省 級行政區(qū)嗎？第 28 頁,共 51 頁請大家在教材 43 頁的中國行政區(qū)劃圖上找一找,然后描出 它的輪廓；（1）同學(xué)描出輪廓后,小組進行出現(xiàn)（2）同學(xué)們認真觀看河北省的輪廓像什么 . 生：像耳朵、像問號 師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰??；同學(xué)找出后回答；二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 假如有遠方的伴侶要去你的家鄉(xiāng)游玩,你情愿做他的導(dǎo)游嗎 .你 都收集了哪些資料 .咱們來做一個競賽吧,比一

43、比哪個小組介紹得最 杰出；（1）小組合作整理收集來的資料；（2）每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹；閱讀教材 45 頁,哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳奇或故事 .給大家講講吧；【設(shè)計意圖：同學(xué)通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、 表達家鄉(xiāng)的傳奇和故事,增進了同學(xué)對家鄉(xiāng)的明白,激發(fā)了同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情；】三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師指導(dǎo)同學(xué)觀看教材 46 頁的圖片：圖 1,吐魯番的特產(chǎn)葡萄；生 1：我的家鄉(xiāng)氣溫高,日照時間長,特別適合葡萄生長；這里 的葡萄特別甜；圖 2,無錫惠山的特產(chǎn)惠山泥人；生 2：很久以前,心靈手巧的藝人發(fā)覺家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑 泥,細膩堅強,很適合捏泥塑；他們就把黑泥反復(fù)敲

44、打,細心雕刻,捏出了人見人愛的惠山泥人；師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的,聞名的產(chǎn)品；那么,你的家鄉(xiāng)第 29 頁,共 51 頁又有哪些特產(chǎn)呢 .咱們來開一個“ 家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會” 吧！小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片,介紹；選出最感愛好的特產(chǎn)進行師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜,天津麻 花等；【設(shè)計意圖： 家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會這一活動, 主要是讓同學(xué)進一步了 解自己的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富, 增進同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情； 】四、我的家鄉(xiāng)人 1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)漂亮的家 鄉(xiāng)悄悄奉獻著自己的力氣；同學(xué)觀看教材 47 頁圖片：圖 1,張叔叔種植有機蔬菜,帶領(lǐng)大家增收

45、致富；圖 2,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡；圖 3,王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠；圖 4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好；師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深 小組溝通,小組代表表達；2.同學(xué)觀看教材 48 頁的圖片：圖 1,山西人以面食為主；圖 2,陜北人的腰鼓極有特色；.最令你感動和佩服 . 師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同,你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎 . （1）小組爭論,小組代表回答；（2）同學(xué)閱讀教材49 頁內(nèi)容,提問：你的家鄉(xiāng)確定也有很多像阿里木這樣的“ 家鄉(xiāng)人” 在為家鄉(xiāng)作奉獻,請你說說他們的故事吧；【設(shè)計意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)感受到

46、家鄉(xiāng)的漂亮離不開第 30 頁,共 51 頁建設(shè)者,學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛,對家鄉(xiāng) 建設(shè)者的敬重；】五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景漂亮、物產(chǎn)豐 富,生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而悄悄奉獻的人們更值得我們?nèi)ゾ粗睾蛯W(xué)習(xí)；課下, 讓我們拿起畫筆,把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來 吧！六、板書設(shè)計7、請到我的家鄉(xiāng)來我的家鄉(xiāng)在哪里 第 31 頁,共 51 頁8、大家的“ 伴侶”教學(xué)目標 1.熟識生活中常用的公共設(shè)施,知道它們的作用；2.養(yǎng)成疼惜公共設(shè)施的良好習(xí)慣,爭做文明小公民；3.知道公共設(shè)施在日常生活中的作用,要自覺疼惜公共設(shè)施；教學(xué)重難點 重點：知道公共

47、設(shè)施的作用,學(xué)會疼惜公共設(shè)施；難點：在日常生活中能夠主動去疼惜公共設(shè)施；教學(xué)過程 一、熟識我們的“ 伴侶”1.出示：同學(xué)們,在小區(qū)、村莊、街頭、公園 有很多為我們 悄悄供應(yīng)著幫忙的 “ 伴侶” ,你明白它們嗎 .今日老師想給大家介紹一些特別的伴侶,你能說出它們的名字嗎.（師出示公共設(shè)施圖片）2.同學(xué)回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅；3.總結(jié)：像這些“ 伴侶” 這樣,在公共場所供大家使用,為便利 大家的生活而設(shè)置的設(shè)施,稱為“ 公共設(shè)施”；4.你仍知道哪些公共設(shè)施？（交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭 ）二、感受“ 伴侶” 的作用 1.閱讀課本第 50 頁,感受伴侶的作用；休息椅：“ 當

48、你行走在公園里, 想坐下休息時, 我會張開雙臂,讓你坐下來歇一歇；”垃圾桶：“ 當你想扔掉手中的垃圾時,我會笑瞇瞇地對你說,扔到我這里,保持街道的清潔！ ”第 32 頁,共 51 頁路燈：“ 烏黑的夜晚,我為人們照亮回家的路； ”2.你仍知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說；3.小組溝通,同學(xué)代表回答；小區(qū)健身器材：可以幫忙我們錘煉身體,增強我們的體魄 4.這些公共設(shè)施悄悄地為我們服務(wù),為我們的生活供應(yīng)很大的便利,假如沒有了這些公共設(shè)施,同學(xué)們想一想,我們的生活將會是什 么樣呢 .來看看小叮當?shù)穆眯性馐馨桑?.播閱讀課本 52 頁內(nèi)容：小叮當來到一個沒有公共設(shè)施的國 度 6.同學(xué)們想一想,小叮

49、當仍會遇上哪些不便利 .誰能把故事接著 講下去 . 7.同學(xué)接著補充故事；8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀,正是有了公共設(shè)施的悄悄付 出,我們的生活才更加便利；9.我們舉辦一場競賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施,比比誰的設(shè) 計最具有創(chuàng)意；（出示要求： 可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善,也可以設(shè)計 一種新型的公共設(shè)施； 10.同學(xué)寫出或畫出自己的設(shè)計方案；11.同學(xué)出現(xiàn)或介紹自己的設(shè)計方案；【設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)熟識常見的公共設(shè)施,知道公 共設(shè)施的作用；】三、傾聽“ 伴侶” 的委屈 1.我們每天都在享用著公共設(shè)施供應(yīng)的各種便利,我們應(yīng)當疼惜第 33 頁,共 51 頁它們、疼惜它們；可是,有

50、的人卻沒有善待它們,讓我們來聽聽它們 的委屈吧！2.出示圖片： 貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的 訴說；3.提問：看了畫面,聽了它們的訴說,你的心情是怎樣的？4.同學(xué)回答；為這些行為而感到憤慨；5.或許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊,課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)校或家庭鄰近的公共設(shè)施,下面請同學(xué)們 說一說大家的調(diào)查情形；6.同學(xué)表達調(diào)查的結(jié)果；小區(qū)的健身器材：油漆掉了,生銹莊重,不僅不美觀,而且使用 起來也不靈敏；課桌：有的被同學(xué)亂涂亂畫,影響了課桌的干凈；7.閱讀教材第 54 頁并摸索：假如損害了這些無聲的“ 伴侶”,最 終受損害的是誰？8.同學(xué)閱讀并回答 9.老師小結(jié)：這些無聲的“

51、伴侶” 一旦被破壞,輕就給我們的生 活帶來不便,影響市容,重就會對人們的生命安全造成威逼；所以傷害生活中這些無聲的“ 伴侶”活,是我們自己；,最終受損害的是我們健康、安全的生四、善待我們的“ 伴侶”1.身邊的這些“ 伴侶” 是為我們服務(wù)的,假如得不到善待,它們 的委屈可想而知； 應(yīng)當怎樣疼惜它們呢 .讓我們來聽聽它們的心聲吧！第 34 頁,共 51 頁2.出示課本 56 頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲；3.假如你是某一樣公共設(shè)施, 你想對人們說些什么 .請你站在“ 朋 友” 的角度說一說；4.小組溝通,同學(xué)代表說給大家聽；5.傾聽了伴侶的心聲,那就讓我們一起行動起來吧,我們該如何 文明使用

52、公共設(shè)施呢 . （設(shè)置公共設(shè)施警示牌、 設(shè)置宣揚欄、 看到不文明使用公共設(shè)施 的行為要勇于禁止；）6.同學(xué)進行反思： 是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當怎樣疼惜公共 設(shè)施. 【設(shè)計意圖：通過訴說“ 伴侶” 的心聲和自我反思,猛烈激發(fā)學(xué) 生的責任心與愛心一公共設(shè)施需要我們的疼惜；】五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們熟識了身邊的公共設(shè)施, 知道了這些“ 朋 友” 在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔? 我們要行動起來善待這些悄悄為我們 服務(wù)的特別“ 伴侶” ；六、板書設(shè)計 8、大家的伴侶 熟識我們的“ 伴侶”第 35 頁,共 51 頁9、生活離不開規(guī)章教學(xué)目標：1.明白什么是規(guī)章,知道生活處處有規(guī)章；3.通過學(xué)習(xí)

53、,樹立遵守規(guī)章的意識,懂得積極疼惜規(guī)章和改進規(guī) 就；3.體會規(guī)章的重要性,增強自覺遵守規(guī)章的意識；重點難點：重點：知道生活處處有規(guī)章,懂得規(guī)章的重要性；難點：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的意識；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,引發(fā)愛好 師：同學(xué)們,你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)章嗎 . 生：公共場合不許大聲喧嘩；不答應(yīng)闖紅燈；樓梯間不打鬧；不 能任憑地亂扔垃圾師：從同學(xué)們的表達中,我們發(fā)覺生活中原先有這么多規(guī)章；今；天,我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課生活離不開規(guī)章二、共同回憶,暢談感想 出示教材 58 頁圖片,同學(xué)們,你們玩過這個玩耍嗎？這個玩耍 怎么玩 . 生：貓捉老鼠玩耍；幾個同學(xué)在圈內(nèi)當老鼠,在圈里圈外穿插活

54、動,一個同學(xué)在圈外當貓,貓只能在圈外活動,一旦老鼠出到圈外,貓就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目 師：除了這個,你們?nèi)酝孢^哪些玩耍.玩耍規(guī)章是什么 . 同學(xué)分小組溝通玩過的玩耍,并表達玩耍規(guī)章；第 36 頁,共 51 頁師：同學(xué)們,我們剛剛爭論了玩耍的規(guī)章、競賽的規(guī)章,其實,生活中也處處有規(guī)章； 請同學(xué)們想一想,你仍知道生活中的哪些規(guī)章 . 生：交通規(guī)章,紅燈停綠燈行： 公共場所不能吸煙； 疼惜草坪 師：同學(xué)們說得不錯,可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)章的人；但有 些同學(xué)認為：規(guī)章多了太煩人,定那么多規(guī)章干什么 .你們有沒有這 么想過呢 .下面我們通過三個活動明白一下規(guī)章的作用；1.沒有規(guī)章行不行

55、出示教材 60 頁圖片；老師引導(dǎo)同學(xué)看圖,讓同學(xué)設(shè)想一下,假如沒有規(guī)章,會顯現(xiàn)什 么情形；同學(xué)分小組溝通爭論,派代表班內(nèi)出現(xiàn)；老師小結(jié)：古人說“ 無法規(guī)不成方圓”,這里的法規(guī)也可以換成規(guī)章,假如沒有了規(guī)章,我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見,我們 的生活離不開規(guī)章；2.給規(guī)章分分類 出示一組學(xué)校里、社會中涉及規(guī)章的圖片；老師指導(dǎo)同學(xué)看圖,讓同學(xué)說說各種不同的規(guī)章； 同學(xué)看圖,參與爭論學(xué)校以及社會生活 中有哪些規(guī)章；3.規(guī)章有什么用 閱讀課本 61 頁閱讀角,說說你看完后的感受, 體會規(guī)章的作用；（不要小看規(guī)章,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危險關(guān)頭,越要遵守規(guī)章；）師：學(xué)你們自己或自己身邊的人,

56、有沒有不遵守規(guī)章的經(jīng)受,造 成了怎樣的后果；第 37 頁,共 51 頁同學(xué)共享,并談自己的感想；師生共同完成教材61 頁下方的表格；老師小結(jié)：生活中處處有規(guī)章,我們要嚴格遵守規(guī)章；【設(shè)計意圖： 通過影像資料等形式, 讓同學(xué)真實地感受到規(guī)章的 重要性；】三、共同探討 1.這樣對不對？觀點一：公園里亂扔垃圾不對,但大家都在扔,我也就跟著扔；觀點二：只要沒人看到,沒人管,就可以在公園里扔垃圾；觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈,候可以闖紅燈；分組爭論：你怎么看待以上觀點 . 車輛少或者沒車的時結(jié)論：這三種觀點都是缺乏規(guī)章意識的表現(xiàn)；遵守社會生活規(guī)章 不能只靠外在約束, 更需要我們自己自覺遵守, 將

57、規(guī)章作為自己行動 的準就；2.看圖摸索一你會怎么辦 . 件出示課本 62 、63 頁圖片；. 摸索：（1）生活中仍有類似的行為嗎（2）為明白決這種狀況,你有什么好的方法？（要從自身做起, 自覺遵守規(guī)章；在疼惜自身安全的基礎(chǔ)上,提 醒、監(jiān)督、幫忙他人遵守規(guī)章； ）小結(jié)：生活中處處有規(guī)章,請同學(xué)們在日常生活中,自覺遵守規(guī) 就,并相互監(jiān)督,讓我們的生活變得更加井然有序；【設(shè)計意圖： 通過設(shè)置情境, 進一步激發(fā)同學(xué)自覺遵守規(guī)章的意第 38 頁,共 51 頁識,使他們明白,無論在什么時候,都必需遵守規(guī)章；】四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)章,懂得了規(guī)章的重要性, 知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)章

58、,并監(jiān)督、提示他人遵守規(guī)章；五、板書設(shè)計 9、生活離不開規(guī)章 規(guī)章的重要性 不遵守規(guī)章的后果第 39 頁,共 51 頁10、愛心的傳遞者教學(xué)目標 1、知道生活中處處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫順；2、懂得幫忙別人不僅溫順別人, 而且自己也能收成輕巧的道理；3、學(xué)會正確關(guān)懷、幫忙他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神；教學(xué)重難點 關(guān)懷他人的緣由及做法,并學(xué)習(xí)雷鋒精神；教學(xué)預(yù)備 課件、視頻 教學(xué)時間 1 課時 教學(xué)過程 一、 激情導(dǎo)入,感受愛心 1、播放歌曲愛的奉獻師：“ 只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”；愛 心讓世界變得更溫順、更美好；今日我們就來學(xué)習(xí)第十課愛心 的傳遞者；二、 共同回憶,體驗愛心

59、1、無償獻血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款；（課件播放相關(guān) 圖片）師：除了這些大大事外,生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫忙呢？翻開書 過此類情形；64 頁我們來看看你是否也遇到生 1：我遇到過, 有一次放學(xué)下大雨, 是班上的一個男同學(xué)拿第 40 頁,共 51 頁著大傘把我遮回家的,那時候他衣服都濕了；生 2：上美術(shù)課, 我好幾次都遺忘帶卡紙, 都是同桌送卡紙給 我的；生 3：二年級的時候,我不會綁鞋帶,上體育課鞋帶老是松掉,我又不會綁,是班長幫我綁好的； 2、評比班級愛心大使 師：生活中處處有愛心,我們都得到過別人的關(guān)懷和幫忙,我們也應(yīng)當關(guān)懷、幫忙他人；回想一下,你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)

60、 心或幫忙嗎？現(xiàn)在大家開頭說說自己幫忙過別人的事,然后我們 進行評比,選出我們班的愛心大使； （生答）三、 傳承雷鋒精神 1、閱讀教材 66 頁的故事：雨中送母子2、觀看雷鋒相關(guān)視頻；并說說你仍知道雷鋒叔叔仍有哪 些樂于助人的故事？四、設(shè)置情境,奉獻愛心 1、大家自由分組,組成不同的愛心小隊；例：幫困小隊、學(xué) 習(xí)提升小隊、敬老小隊 假如你是以上小隊的隊長,你預(yù)備如何幫忙他人？2、師：我們幫忙他人的初衷是好的,可是在幫忙人的過程中 也會遇到一些問題,比如有些人不接受幫忙或者根本不領(lǐng)情；我 們現(xiàn)在來閱讀 69 頁,并摸索：為什么這兩位同學(xué)不情愿接受別人 的幫忙？（請幾位同學(xué)上臺 3、你認為正確的做