部編版一年級語文上冊期末教案aoe

1、文檔編碼 : CK9R6P6O7B1 HM8E2C1K2B1 ZS9K8Y2U9H21 a o e 教學目標：1. 正確認讀 ,o,e,能讀準字母音,認清字母形；2. 熟識聲調(diào)符號,能正確地讀出帶調(diào)的 ,教學過程：一,談話導入,兒歌激趣o,e；教學預備：字母卡片,掛圖；引入：小伴侶,從今日起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別神奇的地方,那就是拼音王國；拼音王國中有許多拼音寶寶,熟識它們,你就能識字,讀書,仍會說一口好聽的一般話；出示兒歌：學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好一般話,看誰學得頂呱呱！二,看圖說話,學習單韻母 1. 讀準音；（1）引導同學觀看情境圖說話：拼音寶寶最寵愛捉迷藏了,它們就藏在這

2、幅圖畫中；誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？在同學的說話中引出單韻母 ,板書 ；（2）示范發(fā) 的音,邊讀邊講清怎樣發(fā)音；（3）同學觀看,仿照,體會發(fā)音要領(lǐng)；（4）提問：你有什么好方法讀準 ？可以利用插圖,借助“啊”讀準 的音,并學 編口訣：大聲唱歌 ,張大嘴巴 ；2. 識記形；（1）再次引導同學仔細觀看小女孩,借助女孩頭部外形,記憶 的形；（2）聯(lián)系生活,角色體驗：請兩個同學來扮演醫(yī)生給病人看喉嚨；同學反復練習 的音,記憶 的形；三,結(jié)合情境圖,學習單韻母 o 和e 1. 讀準音；（1）引導同學觀看情境圖：小女孩悅耳的歌聲,引來了哪些小動物？引出單韻母 o 和e,并板書；（2

3、）示范發(fā)音,同學反復仿照,體會 形都不能動；o 發(fā)音時嘴唇要圓潤,e 發(fā)音時嘴唇要扁,口（3）板書后提問：你有什么好方法記住 o 和e？2. 識記形；第 1 頁,共 4 頁（1）同學觀看圖畫,找出與o 和e 的外形相關(guān)聯(lián)的地方；（2）聯(lián)系生活實際,引導同學想象：o 像什么？e 像什么？3. 同學練讀字母；四,學習聲調(diào),練讀四聲1. 玩耍引出小汽車行駛路線圖；2. 老師邊講解邊書寫 ,o,e 的四聲調(diào)號：“平地開車要平穩(wěn),上坡時要加油,下坡又上坡,下坡省勁跑起來真快；” 3. 請同學動腦筋想一想：你發(fā)覺開小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號有哪些地方很像？4. 協(xié)作手勢,反復練讀四聲；次序讀,變序讀；5

4、. 二,三聲對比讀：,；6. 聯(lián)系生活,老師引導用帶調(diào)的 ,o,e 組詞,說句子；（見教學資源 5）7. 總結(jié)讀音規(guī)律,讀兒歌鞏固四聲；（見教學資源 3）五,學手指操,鞏固練習1. 同學學做字母手指操,進一步記住 ,o,e 的形；（見教學資源6）2. 建議同學回家后,把3 個單韻母及四聲讀給家人聽,和家人一起做做手指操玩耍；其次課時教學目標：1. 復習鞏固 ,o,e 的讀音,字母形及聲調(diào)；2. 熟識四線格,學習書寫 ,o,e；教學過程：一,玩耍引入,鞏固新知1. 復習3 個單韻母,同學邊讀邊做字母手指操；2. 同學結(jié)合小車行駛路線圖,邊用手比畫調(diào)號邊讀 ,其次聲和第三聲；3. 做找伴侶的玩耍,

5、區(qū)分其次聲和第四聲；二,熟識四線格,指導書寫 ,o,e 1. 熟識四線格；o,e 四聲；重點鞏固,區(qū)分第 2 頁,共 4 頁2. 同學觀看 ,o,e 在四線格中的位置,老師邊講筆順邊范寫；三,鞏固書寫姿態(tài),練習書寫 1. 老師邊講邊示范：寫字時,第一要坐端正；凳子離開桌子確定距離,身子坐正,眼睛看前方,兩手放在桌子上,左手在下,右手在上,兩腳要放平；2. 引導同學邊說書寫姿態(tài)兒歌,邊調(diào)整書寫姿態(tài)；3. 同學在課本上按筆順描紅字母；四,鞏固練習,學讀課文 1. 用拼音卡片復習3 個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音；2. 老師范讀課文,同學仿照讀,再指名讀；7 ,我們各種習氣中再沒有一種象克服自豪那麼難的了；雖極力藏匿它,克服它,毀滅它,但無論如何,它在不知不覺之間,仍然顯露；富蘭克林8 ,女人當然是脆弱的,母親卻是頑強的；法國9 ,慈母的胳膊是慈祥構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜？雨果10 ,母愛是多