部編版二年級語文上冊《語文園地六》教案

1、文檔編碼 : CP7G2E6P5K5 HB10S7S9P8G1 ZC2Q6R9U3Q10二年級語文上冊教案課題語文園地六課時2-1 日期1、引導同學在詞語語境中熟識11 個生字, 將識字、學詞和熟識事物有機的教學目標教學重點 教學難點 教學預備 預習要求 教學過程結(jié)合起來,熟識四種機動車和四種船舶；2、引導同學聯(lián)系語境辨析多音字的字音,讀準多音字；3、引導同學正確使用逗號、句號、問號和感嘆號；引導同學在語境中熟識11 個生字,熟識四種機動車和四種船舶；引導同學能夠依據(jù)語境辨析多音字的讀音,在句子中正確使用逗號、句號、問號和感嘆號；機動車的圖片、船舶的圖片、生字卡片、課件；引導同學預習識字加油站

2、和字詞句運用兩大部分的內(nèi)容,借助漢語拼音或工具書讀一讀這兩大部分的內(nèi)容；旁注一、導入新課 1、同學們,從今日開頭,我們來學習語文園地六；2、板書課題：語文園地六 3、這一課我們學習語文園地六中的識字加油站和字詞句運用部分；二、識字加油站 1、現(xiàn)代生活中,交通工具是必不行少的,同學們知道哪些陸上和水上的交 通工具呢？同學說一說自己知道的陸上和水上的交通工具,2、出示識字加油站中的 8 個詞語,引導同學讀一讀,熟識這些交通工具；指生朗讀,相機正音；3、出示這 8 種交通工具的圖片,引導同學認一認,然后把它張貼在相應的 詞語下面,將交通工具的名稱與圖片對應起來, 引導同學再讀讀這八個詞語；4、引導同

3、學給這 8 種交通工具分分類；陸上交通工具：轎車、搶救車、摩托車、消防車；水上交通工具：漁船、貨船、游輪、科學考察船；5、同學再次自由朗讀這 8 種交通工具,想一想這些交通工具的主要用途；同學說一說自己明白的這些交通工具的用途,老師加以引導并相機補充；6、指導同學熟識“ 科學考察船”；科學考察船,顧名思義, 是在海上執(zhí)行科學爭辯任務的船,比如在海上進行 石油探測,爭辯海水運動等等的船只；7、除了我們黑板上的這 8 種交通工具之外,你仍知道哪些陸上和水上的交 通工具；同學列舉自己知道的水陸交通工具；出租車、灑水車、冷藏車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船 三、字詞句運用（一）辨析多音字

4、的讀音 1、出示課本第 80 頁的 10 組多音字詞語,引導同學讀一讀, 留意加點的字,看誰讀得準；同學自由朗讀這 10 組多音字詞語,留意讀準字音；指生分別朗讀這 10 組多音字詞語,相機正音；2、同學練習朗讀,邊讀邊想一想：自己是如何區(qū)分多音字的讀音的；老師1 第 1 頁,共 4 頁二年級語文上冊教案提示同學可以從詞語的意思來判定多音字的讀音；同學舉例說一說自己是怎樣依據(jù)詞語的意思來判定多音字的讀音的；3、老師小結(jié)：是的,每個多音字都有不同的讀音,不同讀音的多音字的意 思也不會相同；因此依據(jù)詞語的意思來判定多音字的讀音是一個特殊重要的 標準,當我們不能確定多音字的讀音的時候, 可以摸索一下

5、這個詞語的意思；4、練習題：引導同學讀一讀以下詞語,看能不能讀準以下多音字的讀音；重復苦難店鋪特殊花種引導同學讀一讀這些詞語,并說一說判定加點字讀音的依據(jù)；全班齊讀這些詞語；（二）正確使用標點符號 1、出示課本第 81 頁上面的三句話；2、引導同學讀一讀,感知這三句話的語氣,摸索填寫標點符號；3、老師相機提示：給句子加標點時,一要留意句子之間的停頓,假如一個 句子沒有表達完整, 就要用逗號； 二要留意整句話的語氣,一般可以依據(jù)句 末的語氣詞作出判定；4、同學摸索給三句話加上標點,同桌之間相互溝通；全班溝通爭辯,判定三句話的語氣,給三句話加上正確的標點；引導同學讀一讀這三句話,加深同學對句號、問

6、號、感嘆號、所表達的語氣 的熟識；5、課堂練習：請同學們讀一讀下面的幾個句子,揣摩一下句子的語氣,并 加上標點符號,再讀一讀；）等我長大了（）我確定去周游世界（你的手洗干凈了嗎（）你看這里的風景多么美麗呀（）同學自由讀這三句話,揣摩一下句子的語氣,并給句子加上標點符號；6、全班溝通爭辯,給句子加上正確的標點符號,并齊讀三個句子,進一步 體會問號、句號、感嘆號的用法；四、課堂總結(jié) 同學們,今日我們學習了語文園地六的識字加油站和字詞句運用部分,熟識了很多的陸上、水上交通工具,仍學會了依據(jù)語境辨析多音字的讀音,學會了正確使用標點符號；下一課,我們將連續(xù)學習語文園地六其他的 內(nèi)容,請大家課后留意預習；

7、五、課后延長 8 種交通工具；1、讀一讀識字加油站中的 8 個詞語,進一步明白這 2、讀一讀字詞句運用中的 10 組多音字詞語, 進一步體會依據(jù)語境辨析多音 字的讀音的方法；教 后 記2 第 2 頁,共 4 頁二年級語文上冊教案課題語文園地六課時2-2 日期1、指導同學通過認讀幾組形聲字,發(fā)覺形聲字“ 聲旁表音” 的特點；教學目標 2、啟示同學積存一組勵志名句,明白名句包蘊的道理,并熟讀成誦；3、閱讀民間故事魯班造鋸 ,引導同學感受古人的聰慧才智；教學重點 教學難點 教學預備 預習要求 教學過程1、引導同學認讀幾組形聲字,發(fā)覺形聲字“ 聲旁表音” 的特點；2、鼓勵同學積存一組勵志名句,明白名句

8、包蘊的道理；引導同學發(fā)覺形聲字“ 聲旁表音” 的特點；課件、一些“ 聲旁表音” 的形聲字；讀一讀我的發(fā)覺、日積月累、我愛閱讀這幾部分的內(nèi)容,遇到不熟識的字,可以查字典或者請教他人,初步明白這三部分的內(nèi)容；旁注一、導入新課 1、同學們,上一課我們學習了語文園地六的字詞句運用和識字加油站 部分,下面請大家來讀一讀黑板上的這些詞語；2、出示識字加油站中的 8 個交通工具詞語,指生讀一讀；出示字詞句運用部分中的 10 組多音字詞語,指生讀一讀,留意讀準多音字 的字音；3、今日我們連續(xù)來學習語文園地六中的其他部分的內(nèi)容；板書課題：語文園地六 二、我的發(fā)覺 1、出示課本第 81 頁我的發(fā)覺中的五組漢字,引

9、導同學讀一讀,留意讀準字 音；再摸索一下這五組漢字的讀音與聲旁有什么關(guān)系；同學自由朗讀五組漢字并摸索問題,同桌之間相互溝通爭辯；2、老師指導：出示第一組漢字：巴把爸吧指生讀一讀并說一說,從前面的“ 巴” 和后面的“ 把、爸、吧” 三個字中,你發(fā)覺了什么？“ 把、爸、吧” 這三個字都有 “ 巴” 這個部件,并且這三個字的讀音都與 “ 巴”相同；老師小結(jié)：是的,從這一組字中我們不難發(fā)覺,“ 把、爸、吧” 這三個字是形聲字,聲旁“ 巴” 提示了這組字的讀音, 而與之相組合的提手旁、 父子頭、口字旁就提示了每個字的意思,這就是形聲字“ 聲旁表音” 的特點；3、下面我們再來看一看其他四組漢字是不是也是這

10、樣的特點？引導同學讀 一讀其他四組漢字,進一步體會形聲字的“ 聲旁表音” 的特點；同學齊讀其他四組漢字, 老師相機引導同學說一說這四組漢字的聲旁分別是 什么,體會形聲字“ 聲旁表音” 的特點；4、出示“ 青、清、晴、情” 這四個字；同學自由朗讀這四個字, 老師提示： 這四個字是我們在一年級下冊學的小 青蛙這篇課文里面顯現(xiàn)的, 大家看一看,這一組詞語是不是跟我們剛才朗 讀的五組漢字一樣的特點呢？同學再次朗讀這一組漢字,再次體會形聲字3 第 3 頁,共 4 頁二年級語文上冊教案“ 聲旁表音” 的特點；5、老師小結(jié)：形聲字“ 聲旁表音” 這個特點,在很多形聲字上都有所表達,因此我們以后在閱讀課外書的

11、時候, 遇到不熟識的形聲字就可以進行適當?shù)?猜讀,依據(jù)形聲字的聲旁猜一猜這個字的讀音；三、日積月累 1、出示課本第 81 頁日積月累中的三句名言；2、同學自由讀一讀,留意讀準字音；指生朗讀三句名言,相機正音,提示同學留意讀準字音,留意停頓；“ 竟” 是后鼻音,留意提示同學讀好后鼻音；3、同學再次朗讀三句名言,摸索三句名言的大致意思；老師相機指導同學懂得三句名言的意思：“ 有志者事竟成” 是指有志氣的人,只要堅持不懈,事情終究會取得成功；“ 志當存高遠” 是指人應當懷抱高遠的志向；“ 有志不在年高” 意思是年輕人只要有志向,成就便不行限量；4、同學在懂得名句意思的基礎(chǔ)之上,熟讀成誦；四、我愛閱讀

12、1、老師：同學們,這個單元支配的“ 我愛閱讀” 是一篇民間故事,叫魯 班造鋸,請大家自由讀一讀這篇民間故事,要求讀準字音讀順句子,并了解這篇民間故事的主要內(nèi)容；2、同學自由朗讀這篇短文,多讀幾遍,把這篇故事讀通順讀流暢；指生朗讀課文,相機正音；3、同學再次自由朗讀課文,邊讀邊想一想：魯班是怎樣制造鋸子的？你從 魯班的身上學到了什么品質(zhì)？同學邊朗讀課文邊摸索問題, 同桌之間可以相互溝通爭辯, 進一步加深對短文的懂得；全班溝通問題, 老師指導同學說一說魯班是怎樣制造鋸子的,并且說一說魯班身上的有哪些品質(zhì)值得我們學習；同學自由朗讀課文,進一步體會魯班制造鋸子的經(jīng)過以及魯班的品質(zhì)；4、老師補充：其實魯班不單制造了鋸子,仍制造了傘和櫓板；傳