松鼠教案設(shè)計(jì)

1、17松鼠教案（第二課時(shí)）大孤堆小學(xué) 喬紅教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。正確讀記相關(guān)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。3、掌握本文運(yùn)用的說明方法，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。 教學(xué)重點(diǎn):默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從那幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情；體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn) : 能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，了解了科學(xué)小品文的知識(shí)和松鼠的特點(diǎn)，今天我

2、們繼續(xù)去深入了解小松鼠吧。二、深入研讀課文，體會(huì)特點(diǎn)1、作者筆下的松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來回答(討人喜歡)教師板書：討人喜歡 2、為什么說松鼠是一種討人喜歡的動(dòng)物？ 漂亮、馴良、乖巧教師板書：漂亮、馴良、乖巧3、朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語(yǔ)來寫松鼠的漂亮的？(面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、)面容：清秀、玲瓏眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、翹起來作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健輕快”等一連串的詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫出了松鼠美麗，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。

3、用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的喜愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥?，點(diǎn)出松鼠形態(tài)的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點(diǎn)，流露出作者對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛，進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“漂亮”這特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。過渡：松鼠是討人喜歡的，不僅是它的外形漂亮，而且它的性情馴良。請(qǐng)同學(xué)們看課文，作者又從哪幾個(gè)方面來寫松鼠馴良的？活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）；活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類）；主食種類：果實(shí)（不傷害人畜)過渡：松鼠的討人喜歡還體現(xiàn)在它的乖巧。同學(xué)們作者寫松鼠的乖巧，側(cè)重于“巧”字，重點(diǎn)寫了它的機(jī)靈、巧妙、聰明。小組討論3、4自然段，找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧

4、的句子，寫出你們的理解？（1）只要有人觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。(2)松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。用“極”“那樣那樣”“一忽兒”等詞語(yǔ)，寫它的跑跳敏捷，強(qiáng)調(diào)了它的機(jī)靈（3)寫松鼠搭窩的先后順序，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞搬”“放”“扎”“擠”“踏”以及形容詞錯(cuò)雜”“寬廣”“堅(jiān)實(shí)”“舒適”“安全”，生動(dòng)地體現(xiàn)了松鼠的巧妙與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學(xué)，更突出了松鼠是一種極有靈性的動(dòng)物，故而“很討人喜歡”。三、教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴