線的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

1、題目線的認(rèn)識(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)授課教師閆綱慧工作單位張家口市橋西區(qū)教體局教育培訓(xùn)中心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的實(shí)例，經(jīng)歷了解線段、直線和射線的過(guò)程。2、能區(qū)分直線、線段和射線，能按要求畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。3、對(duì)生活中可以看作線段、射線的事物有好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難 點(diǎn)認(rèn)識(shí)線段、直線、射線三種線的幾何特征，以及它們之間區(qū)別和聯(lián)系；掌握畫(huà)線段 的的方法和線段的表示方法.找出并理解生活中可以近似地看作射線的事物和現(xiàn)象.教學(xué)方法講授法、合作探究法運(yùn)用的信息技術(shù)多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì) 思路第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：先用線字入手，抓住學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，從而導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：教授新課。第三環(huán)節(jié)：課堂

2、小結(jié)。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)。第五環(huán)節(jié)：全課總結(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排（一）導(dǎo)入出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道（讓學(xué)生觀察并用語(yǔ)言描述弓弦的樣子）師：同學(xué)們，在你們的身邊， 你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似 嗎？（二）認(rèn)識(shí)線段、直線、射線1、認(rèn)識(shí)線段師：繃緊的弦、人行橫道和同 學(xué)們說(shuō)的這些都可以近似的看成是線段。線段有 什么特點(diǎn)呢？教師畫(huà)出線段：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出線 段的特征。師生總結(jié)：兩端的兩個(gè)點(diǎn)叫做線段的端點(diǎn)， 線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直直的，還可以度量。師：請(qǐng)你畫(huà)出一條4厘米長(zhǎng)的 線段，你是用什么方法畫(huà)的？1、讓學(xué)生分組討論畫(huà)線段的 方法，然后各組匯報(bào)各自的方法。2、播放視頻線段的

3、畫(huà)法1、 線段的畫(huà)法2。3、教師總結(jié)線段的畫(huà)法，并介紹線段的表示方法。畫(huà)出的線段可以記作：AB = 4 厘米2、認(rèn)識(shí)直線讓學(xué)生在 線段的基礎(chǔ)上畫(huà)出直線，感受 直線的無(wú)限延展性和線段是 直線的一局部）讓學(xué)生在 線段的基礎(chǔ)上畫(huà)出直線，感受 直線的無(wú)限延展性和線段是 直線的一局部）（預(yù)設(shè)）生1：把線段向兩端延伸后， 線就沒(méi)有端點(diǎn)了。生2：向兩端隨意的任意延伸 后，好長(zhǎng)、好長(zhǎng)師：向兩端無(wú)限延伸任是什么 意思？可以度量嗎？（生思考，討論最后交流）師：在數(shù)學(xué)上向兩端無(wú)限延伸 叫做向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，也就是不能測(cè)量出它的長(zhǎng) 度。像這樣的線，在數(shù)學(xué)上叫做直線。如下列圖。師：自己在紙上畫(huà)一畫(huà)，同桌燈射出的光線、太陽(yáng)

4、照射的光線；讓學(xué)生拿出準(zhǔn) 備好的手電筒，照一照。說(shuō)一說(shuō)，直線和線段有什么不同？師生總結(jié)：直線是向兩方無(wú)限延伸的，不可度量讓學(xué)生在的，線段可以看成直線的一局部。線段的基礎(chǔ)上畫(huà)出直線，感受3、認(rèn)識(shí)射線直線的無(wú)限延展性和線段是師：仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？直線的一部.（課件出示圖片后操作）探照（預(yù)設(shè)）生1:上面的線是從一點(diǎn)出發(fā), 向一個(gè)方向無(wú)限的延伸。生2：好像是把一條線段向一 個(gè)方向無(wú)限的延伸了。師：將線段向一個(gè)方向無(wú)限延仲會(huì)得到一條射線。 如下列圖，像這樣的線，數(shù)學(xué)上叫做射線，學(xué)生向老師匯報(bào)自己的答案。讓學(xué)師：同學(xué)們，你們還能想出哪生自己畫(huà)幾條射線）些類(lèi)似射線的事物呢？師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)射線的特征嗎？3、師生總結(jié)：把線段向一個(gè)方向無(wú)限延伸就得到一條射線，射線有一個(gè)端點(diǎn)，不可度量。4.師：直線、線段和射線有什么相同和不同的地 方呢？小組討論一下，把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格 中。點(diǎn)個(gè)數(shù)伸情況否測(cè)量望望段師：同學(xué)們，讓我們共同來(lái)想一想，線段、直線、射線都有什么特征？（通過(guò)比擬，明確線段、射線 和直線的不同之處，逐步抽象出這三種線的本質(zhì) 特征。）（三）鞏固練習(xí):1、課后“練一練”第1