2022年幼兒園小班語言活動教案-1

1、 年幼兒園小班語言活動教案2022年幼兒園小班語言活動教案1 活動目標 1.能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。 2.知道襪子、鞋子能愛護自己的腳。 活動預備 1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。 2.故事磁帶。 活動過程 一、幼兒傾聽故事。 1.老師講故事 小腳丫丫有兩個伴侶-鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的， 太不舒適了，就不想要這兩個伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大公路上來玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。 一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個伴侶呀。 他急趕忙忙趕回家，

2、輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好伴侶緊緊擁抱在一起。 2.提問 (1)小腳丫丫的伴侶是誰? (2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶? (3)小腳丫丫離開了它的伴侶發(fā)生了什么事? 二、找小腳、認小腳。 1.老師：我們的小腳在哪里? 2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭? 3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺? 4.請幼兒嘗試用小腳關心拿報紙。 5.怎樣愛護我們的小腳? 三、給小腳找好伴侶 1.讓好伴侶重新緊緊地擁抱在一起吧! 2.學習穿襪子、鞋子。 3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。 四、活動延長 1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。 2.引導幼兒辨認襪底，分清

3、鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。 2022年幼兒園小班語言活動教案2 【活動目標】 1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點) 2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。(難點) 3、觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的寵愛，感受媽媽對孩子的愛。 【活動預備】 1、教學課件PPT、視頻 2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀 【活動過程】 一、出示圖片(請幼兒觀賞圖片) 1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞) 2、引導幼兒觀看小雞的顏色。 二、觀賞課件，初步理解散文內(nèi)容。 1、老師有感情的朗誦散文，關心幼兒了解詩歌內(nèi)容。 2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的

4、小花花是什么? 3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢? 三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。 四、情感體驗，表演散文。 1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花?媽媽是怎樣愛護你們的? 2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。 3、老師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。 【活動反思】 本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。活動中還采納了嬉戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中，幼兒表現(xiàn)得樂觀好玩，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參加到嬉

5、戲中。不足的是：老師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。可以通過參照物讓幼兒理解。 本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最終環(huán)節(jié)，采納了嬉戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動中幼兒表現(xiàn)樂觀?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。 2022年幼兒園小班語言活動教案3 目標： 1.通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，

6、感知相反的概念。 2.通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，愿意大膽敘述繪本故事。 預備： 1.大繪本棒棒天使一本。 2.選擇繪本第78頁、第1O13頁、第1819頁制作成PPT。 3.自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。 4.實物投影儀一臺。 5.小繪本棒棒天使若干，放于圖書閱覽區(qū)。 過程： 一、激趣導入查找角色形象上的相反特點 1.觀看PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的形狀特征，引出主題。 師：今日，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同? 師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;

7、她的好伴侶長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。 2.用肢體動作表現(xiàn)相反特征。 師：這對好伴侶可真驚奇，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎? 師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。 (析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據(jù)這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。) 二、隨機設疑查找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象 1.緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀看畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事

8、情。 師：棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩，發(fā)生了很多好玩的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。) 師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎? 師：大象和小烏龜一樣大嗎? 師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎? (析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面，啟發(fā)幼兒樂觀思索，引導幼兒在觀看比較中大膽敘述，在敘述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。) 2.觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的全部畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒敘述自己的發(fā)覺。 師：你發(fā)覺了這其中哪

9、些相反的事?請告知大家。 師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。 師：我們一起來做做這個意義相反的動作。 (析：幼兒在直觀畫面的示意下敘述自己的發(fā)覺，老師則適時提示幼兒用完整的句子敘述，并跟進提問，以關心幼兒切合主題、精確敘述內(nèi)容。老師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作關心幼兒加深理解，同時鼓舞幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言進展特點把握的基礎上。) 師(小結(jié))：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了

10、一只小烏龜。他們競賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。 3.給自制小繪本貼上相應的天使并自由敘述，加深對故事的理解。 師：請小伴侶想一想，棒棒天使應當在哪里，胖胖天使應當在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。 (1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句敘述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。 (2)幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現(xiàn)12名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒敘述故事。 (析：對于小班幼兒來說，培育敘述的愛好是關鍵，養(yǎng)成大膽表述的習

11、慣是重點。幼兒語言的進展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展現(xiàn)都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。) 三、觀賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的愛好 師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了很多相反而好玩的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。 (老師邊漸漸敘述邊引導幼兒觀看畫面，關心幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來;當發(fā)覺幼兒表述有困難時，老師則適當運用肢體動作進行點撥。) 四、拓展延長將活動逐步引向深化 師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)覺新的相

12、反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨;豎著飛，不淋雨) 師：圖書架上有很多棒棒天使的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎? (析：當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的愛好。適時將活動延長到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同力量幼兒的需要。) 2022年幼兒園小班語言活動教案4 活動目標 1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。 活動預備 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。 2、水果掛飾

13、(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。 活動過程 一、導入 “今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。 2、“認真看看，它們有顏色嗎?”(沒有) 3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 二、編兒歌水果歌 老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。 1、給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒

14、把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。 2、給梨子編。 由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。” 3、給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一力量強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?” 請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。 6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。 7、集體再念一遍

15、，可邊念邊動作。 三、嬉戲：水果歌。 請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。 四、活動延長 鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 2022年幼兒園小班語言活動教案5 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。 2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔奇妙利用四季顏色的變化愛護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的方法。 3、能樂觀參與敘述活動，初步體驗與同伴共同敘述、共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 1、與故事內(nèi)容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對

16、應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。 2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。 3、三只兔子的故事圖片;實物投影儀;小兔捉迷藏的音樂。 活動過程： 一、出示圖一，引導幼兒觀看、敘述，導入課題。 1、師：今日老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你熟悉它嗎? 2、師：對，它就是紅狐貍。認真看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢? 3、師：猜猜看，紅狐貍觀察了誰?它會怎么說呢? 4、師：它究竟看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，老師帶領幼兒一起完整敘述圖一內(nèi)容，用等待、示意的方法提示幼兒敘述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。?

17、 二、引導幼兒圍繞話題自由爭論、溝通。 1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個方法。 2、幼兒自由爭論，老師巡回傾聽。 3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。 4、師：這三只小兔會想什么方法呢?讓我們一起來聽一聽故事三只小兔。 三、老師完整敘述故事，并用問題關心幼兒理解故事內(nèi)容。 1、放大畫面，并有感情地完整敘述故事。 2、師：小兔用了什么方法，使紅狐貍沒有發(fā)覺它們的? 3、師：(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服? 它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服? 假如有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。) (出示字卡“春天

18、”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認讀。) 有誰情愿來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖敘述。) 4、師：(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢? 這會是什么季節(jié)呢?(依據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。) 小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。) 為什么要為它們穿上花衣服呢? 請男女幼兒分別敘述夏天的故事。 5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認) 6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒敘述后再請小組幼兒講一講。) 7、師：(放大圖五)我知道，你們確定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體敘述。) 四、再次邊看圖邊完整敘述故事。 1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最洪亮? 2、師：你喜愛這三只小兔嗎?為什么? 3、師：假如讓你來當小兔，你能象它們一樣聰慧嗎? 五、布置場景，與幼兒玩三只小兔的嬉戲，加深對故事的理解。 1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩三只小兔的嬉戲。我來當