我們有多少個(gè)民族《我們的民族小學(xué)》教案

1、 我們有多少個(gè)民族我們的民族小學(xué)教案【說(shuō)課稿】 課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族學(xué)校，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。下面是學(xué)校生作文網(wǎng) 我為大家?guī)?lái)的我們的民族學(xué)校教案 ，盼望能關(guān)心到大家!我們的民族學(xué)校教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo): 熟悉壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)坪、壩等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)坪壩、穿戴、裝扮等19個(gè)詞語(yǔ)。 2.力量目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族學(xué)校的寵愛(ài)之情和背誦自己喜愛(ài)的部分。 3.情感目標(biāo): 了解民族學(xué)校同學(xué)幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的驕傲感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重

2、點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的驕傲、贊美之情。 2.難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的寧?kù)o和小動(dòng)物湊喧鬧的句子的表達(dá)效果。 【課前預(yù)備】 1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 2、同學(xué)查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。 3、老師預(yù)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片 4、制作多媒體課件演示。 【課時(shí)支配】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、播放音樂(lè)(或視頻)愛(ài)我中華片段：五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六種語(yǔ)言， 匯成一句話愛(ài)我中華， 愛(ài)我中華，愛(ài)我中華。 2、我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家

3、庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的狀況。 3、同學(xué)展現(xiàn)介紹，老師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。老師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。 4、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和諧相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)校，我們叫他民族學(xué)校，大家到民族學(xué)校去參觀一下? 今日，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書(shū)課題：我們的民族學(xué)校。 5、請(qǐng)大家讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀?我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍。 二、初讀課文，自同學(xué)字新

4、詞 這所民族學(xué)校有什么特色呢?讓咱們就一起走進(jìn)這所民族學(xué)校，去熟悉一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族學(xué)校的魅力。 1、老師配樂(lè)范讀。請(qǐng)小伴侶們一邊聽(tīng)老師讀課文一邊用筆畫(huà)出有關(guān)民族的詞語(yǔ)。 2、請(qǐng)你自己試著讀課文，(1)、給課文標(biāo)出自然段。 (2)、勾畫(huà)出不熟悉的字，依據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 3.同學(xué)試讀。 4.指名分自然段朗讀。 老師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學(xué)感到生疏的詞語(yǔ)也出示讓同學(xué)認(rèn)讀。 5、再次鞏固字詞： (1)書(shū)寫(xiě)生字：坪 壩 戴 招 (2)把表示傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連線。 6、同桌相互聽(tīng)讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。 三、

5、再讀課文，理清課文挨次 1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，爭(zhēng)論：讀了這一段知道了些什么? 2、學(xué)習(xí)反饋(填空)：課文先寫(xiě)(上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校);再寫(xiě)(上課，下課);最終寫(xiě)(這就是我們的民族學(xué)校)。 四、自主品讀。自我感悟 是啊，這就是我們的民族學(xué)校。我們的民族學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。 五、小結(jié)。 這節(jié)課，我們實(shí)行自主、合作的學(xué)習(xí)方法，了解了我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗;學(xué)習(xí)和鞏固了很多生字新詞;理清了課文的寫(xiě)作挨次。同學(xué)們和民族學(xué)校的小伴侶一樣，學(xué)得特殊仔細(xì)。我們的民族學(xué)校究竟是一所怎樣的學(xué)校呢?下

6、節(jié)課我們連續(xù)探究。 其次課時(shí) 一.導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親熱接觸。這節(jié)課，我們要深化了解課文，和課文，和民族學(xué)校，和民族學(xué)校的小伴侶成為最知心的伴侶?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)品讀課文，思索：我們的民族學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校呢? 同學(xué)品讀。 二、自主學(xué)習(xí)，深化探究 (一)品悟民族學(xué)校的漂亮 1、剛才同學(xué)們?cè)俅纹纷x了課文，那么，我們的民族學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校呢?哪個(gè)小伴侶最英勇，敢第一個(gè)站起來(lái)，把自己的發(fā)覺(jué)告知大家? 2、你從什么地方看出我們的民族學(xué)校是一所漂亮的學(xué)校? (同學(xué)講到哪句，老師就順勢(shì)指導(dǎo)哪句。視課堂生成狀況敏捷地駕馭課堂。) 預(yù)設(shè)1： (1)生：我是從這里看出的。那艷麗

7、的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。各式各樣的民族服裝艷麗奪目，使學(xué)校更加漂亮。 (2)你知道句子里哪個(gè)詞直接說(shuō)明白它的漂亮?(絢麗多彩)絢麗的近義詞就是漂亮 (3)讓我們一起讀出它的美。 (假如此時(shí)同學(xué)不能精確地說(shuō)出我們的民族學(xué)校是一所漂亮的學(xué)校，老師可這樣處理： (1)老師來(lái)讀一句話：那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。你們覺(jué)得這句話寫(xiě)出了學(xué)校的什么呢? (2)句子里哪個(gè)詞直接說(shuō)明白它的漂亮?(絢麗多彩)絢麗的近義詞就是漂亮。 (3)讓我們一起讀出它的美。) 3、還有什么地方寫(xiě)出了民族學(xué)校的漂亮? 預(yù)設(shè)2： (1)生：我從這里看出我們的民族學(xué)校很漂亮。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗大的

8、枝干上。鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺 (2)這句話在課文的最終一自然段。其他同學(xué)同意他的觀點(diǎn)嗎?那我們一起來(lái)讀讀。 (3)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這后面的省略號(hào)說(shuō)明白什么?那么你們認(rèn)為校內(nèi)里還有哪些景物呢? (4)現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽(tīng)老師念，一邊想象校內(nèi)的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗大的大青樹(shù)，粗大的枝干上掛著古老的銅鐘。校內(nèi)的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飄舞。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在雪白的粉墻上搖擺 (5)同學(xué)們，這樣的校內(nèi)美嗎?想不想去看看?那就帶著對(duì)漂亮的民族學(xué)校的憧憬，再讀這句話。 (6)老師對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4

9、、還有什么地方寫(xiě)出了民族學(xué)校的漂亮? 預(yù)設(shè)3： (1)生：我從這里看出我們的民族學(xué)校很漂亮。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了很多學(xué)校生 (2)為什么認(rèn)為這句話也寫(xiě)出了民族學(xué)校的漂亮?(同學(xué)闡述) (3)我聽(tīng)明白了，這句話說(shuō)明民族學(xué)校聳立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說(shuō)它很美。我們也把它的美讀出來(lái)吧! 5、小結(jié)，過(guò)渡 的確，校內(nèi)外山花爛漫，校內(nèi)內(nèi)高大粗大的大青樹(shù)，婀娜多姿的鳳尾竹，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶，還有在校內(nèi)里穿梭的各式各樣的艷麗的民族服裝構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖。 (二)品悟民族學(xué)校的團(tuán)結(jié) 1、課文僅僅寫(xiě)了民族學(xué)校的漂亮嗎?你認(rèn)為我們的民族學(xué)校還是

10、一所怎樣的學(xué)校呢? (方法和品悟民族學(xué)校的漂亮類似。) 預(yù)設(shè)1： (1)生：我認(rèn)為我們的民族學(xué)校還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。我是從這里看出的。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了很多學(xué)校生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好伴侶。 (2)其他同學(xué)找到了這句話嗎?我們一起來(lái)讀讀。 (3)為什么從這句話中能看出我們的民族學(xué)校還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校? (4)生：由于這句話說(shuō)明個(gè)民族的孩子，雖然穿戴不同，語(yǔ)言不同，但是他們都成了好伴侶。所以說(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。 (5)講的好。誰(shuí)來(lái)讀這句話? (6)他讀得怎么樣? (7)

11、我們一起超過(guò)他，好嗎? 2、還有什么地方寫(xiě)出了民族學(xué)校的漂亮? 預(yù)設(shè)2： (1)生：我還從這里看出我們的民族學(xué)校很團(tuán)結(jié)。不同民族的學(xué)校生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)! (2)找到這句話了嗎?我們一起來(lái)讀讀。 (3)聽(tīng)老師怎么讀。(師范讀) (4)說(shuō)說(shuō)不同民族、 同一間教室、一起這幾個(gè)詞。老師為什么要讀重音?(這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。) (5)你們可不行以像老師一樣再讀這句話? 3、小結(jié)，過(guò)渡 是啊，雖然民族不同，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此，是名副其實(shí)的一家人。這是一所多么團(tuán)結(jié)的民族學(xué)校啊。其實(shí)，小為我們呈現(xiàn)的民族學(xué)校不僅

12、僅是漂亮、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢?請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)讀課文，你肯定會(huì)有所發(fā)覺(jué)! (三)品悟民族學(xué)校的歡快 預(yù)設(shè)1： (1)生：我認(rèn)為我們的民族學(xué)校還是一所歡快的學(xué)校。我是從這里看出的。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戲，招引來(lái)很多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看喧鬧。 (2)你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。我們一起來(lái)讀讀。 (3)大青樹(shù)下有多喧鬧?請(qǐng)同學(xué)們用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)： 大青樹(shù)下多喧鬧啊!有有還有。他們的歡樂(lè)聲把( )都吸引過(guò)來(lái)啦。 (4)誰(shuí)能把孩子們的歡快讀出來(lái)?他讀的怎么樣?認(rèn)為比他讀得好的站起來(lái)讀。 (四)品悟民族學(xué)校的祥和 1、這是一所多么歡快的學(xué)校啊!還有誰(shuí)有新的發(fā)覺(jué)? 預(yù)設(shè)1： (1)生

13、：我認(rèn)為我們的民族學(xué)校還是一所祥和的學(xué)校。我是從這里看出的。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外非常寧?kù)o，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最好玩的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的伴侶是那樣奇怪地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。 (2)好，我們一起讀這段話。 (3)你們認(rèn)為民族學(xué)校的小伴侶是如何上課的? (4)他們是這樣讀課文的? (5)假如你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侶們學(xué)習(xí)這么仔細(xì)，課文讀得這么悅耳，你會(huì)怎么做了? (6)為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)仔細(xì)，而要寫(xiě)窗外非常寧?kù)o，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?(側(cè)面烘托孩子

14、仔細(xì)學(xué)習(xí)。意思講到就行) (7)是啊，民族學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)、書(shū)聲動(dòng)聽(tīng)，人與動(dòng)物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢?怎么不令人贊不絕口呢?讓我們帶著對(duì)民族學(xué)校的贊美再讀這段話。 三、 1、課件出示：這就是我們的民族學(xué)校，一所邊疆的民族學(xué)校。中的這指的是什么?能不能把它帶進(jìn)句子中去? (漂亮的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡快的學(xué)校、祥和的學(xué)校就是我們的民族學(xué)校，一所邊疆的民族學(xué)校。 2、同學(xué)們，你喜愛(ài)這樣一所漂亮的、團(tuán)結(jié)的、歡快的、祥和的民族學(xué)校 嗎?你情愿贊美他嗎?那就讓我們帶著贊美讀這句話! 3、假如你是這所民族學(xué)校的同學(xué)，你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、傲慢) 4、請(qǐng)驕傲地讀這句話! 5、請(qǐng)傲慢地讀這句話! 6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n題，你們認(rèn)為該怎么讀?(我們的讀重音。)為什么? (為有這樣的民族學(xué)校而驕傲，為自己是民族學(xué)校的一員而傲慢。) 7、