welcome back to school英語教學設(shè)計-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】

1、Unit 1 Welcome back to school! （Lesson 2）教學設(shè)計設(shè)計者：岳海鴿單位：涼水河總校沙嶺小學 教學內(nèi)容：Unit 1 Welcome back to school! （Lesson 2）教學目標：.知識目標：（1）聽、說、認讀UK, Canada, USA, China4個國家 的名稱；（2）聽懂并能朗讀歌謠。.能力目標：（1）能在語境中運用4個國家的名稱進行交流； 能識別4個國家的標志性建筑。重點：.聽、說、認讀UK, Canada, USA, China4個國家的名稱；.并能運用V m. V m from.介紹自己及來自哪個國家 難點：.能在語境中運用四

2、個國家的名稱進行交流. UK和USA的使用教學準備.教學ppt.Majic bag,單詞卡片USA ,UK, Canada, China,卡片的反面是標志性建筑物.四個頭像(Wu yifan, Mike, Sarah, Amy)可以戴在頭上的設(shè)計思路：學生已經(jīng)掌握了四個國家的國旗，我通過展示國旗來學習四 個國家的英文國名以及能識別他們的標志性建筑物,并且每 學一個單詞都賦予一個口語練習加以鞏固。并且使用幻燈片 更加清晰明了。依據(jù)新課標，要求小學三年級學生能看圖識 字；能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片；能在指認物體的前 提下認讀所學詞語；能用英語做游戲并在游戲中用英語進行 簡單的交際；能根據(jù)教師的

3、簡單指令做游戲、做事情如連線; 能唱簡單的英文歌曲；對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語; 能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習 任務(wù)。使用目的：教師在英語教學過程中運用PPT,能突破時空的限制，既 能克服語言符號過于抽象、乏味的缺憾，又可以向?qū)W生傳遞 形象、生動、有趣的教學信息，擴大學生視野，豐富感性認 識。通過文字、圖像、聲音、動畫等多種信息功能有效地調(diào) 動學生各個感官參與學習活動，增強情感體驗，創(chuàng)設(shè)語言環(huán) 境，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力，從而提 高英語課堂效率和教學質(zhì)量，更好地表達以學生為中心的教 學觀念。教學環(huán)節(jié)Stepl：熱身導入教師活動：1. Hello

4、boys and girls. Nice to see you again., let? s sing a song Happy New Year !.學生活動：1. sing a song Happy New Year !?！驹O(shè)計意圖】出示課件可以吸引學生的注意力，使學生快速投 入到課堂教學中來，同時為新授課做好鋪墊。教師活動：2. Today, we will learn Unit 1 Welcome back to school! （Lesson 2）板書3 . Stating the learning objects （課件展示） Have a fast look at the lea

5、ning objects. There are four new words and two sentences, and know bout their famous buildings . After this class, we can entrance our friends to others.【設(shè)計意圖】讓學生清楚這節(jié)課要學習什么內(nèi)容，從而做好心理 準備。Step2：新知呈現(xiàn)教師活動：4.上節(jié)課我們認識了 4個國家的國旗，你能說出它 們分別是哪個國家的國旗嗎？學生活動：觀看國旗圖片，回答出對應的國家。教師活動：5.（看國旗）說出漢語國名，英國用英語怎么說呢？你能說說看嗎？引出新知U

6、K【設(shè)計意圖】復習4個國名及句型。教師活動：6.（看國旗）說出漢語國名，英國用英語怎么說呢？ 你能說說看嗎？引出新知UK。大寫字母U和K組成了英國國名的縮寫，英國 倫敦著名的標志性建筑物就是大本鐘。（UK用在句中必須加the,單獨出現(xiàn)時不加the） Amy is from the UK.板書 UK學生活動：認讀單詞UK.教師活動：7.大寫字母U, S, A組成了美國國名（the United States of America.）的縮寫。坐落于美國紐約 的自由女神像是美國的標志性建筑物。（USA用在 句中必須加the,單獨出現(xiàn)時不加the） Sarah is from the USA.板書：U

7、SA學生活動：認讀單詞USA.教師活動：8. Mike is from Canada.板書：Canada加拿大被稱為“楓葉之國加拿大多倫多的標志性 建筑是國家電視塔。跟著錄音念一下國名吧。學生活動：認讀單詞Canada.教師活動：9. Wu Yifan is from China.上節(jié)課我們學習了 （Zhang Peng is from Shandong China）北京的 萬里長城是中國的象征。板書：China10.單詞China你會念嗎？聽一聽錄音，你念準了嗎？（出示圖片，聽錄音，跟讀）。（伴有ppt）學生活動：認讀單詞China.【設(shè)計意圖】學說并認讀單詞UK,USA,Canada, C

8、hina。通過照 片展示，知道這四個國家的標志性建筑物.重點強 調(diào)UK和USA的使用教師活動：11.小總結(jié)：強調(diào)USA和UK在句子中加the,而以 單詞出現(xiàn)時和Canada,China 一樣不加the。大家 有沒有發(fā)現(xiàn)四個單詞的首字母都大寫，這兩點大家 一定要記牢哦。學生活動：總結(jié)五個單詞特點【設(shè)計意圖】知識點進行總結(jié)加深記憶Step3分布訓練教師 活動：12. Majic, I have a majic bag. There are many cards. Do you want to try?l老師先抽出一張卡片 故作玄虛，然后咚咚咚出示卡片國名說建筑物，或 是出示建筑物卡片說國名。（有獎

9、品）學生活動：游戲（Majic）環(huán)節(jié)。學生紛紛舉手，掀起學生的高 潮.【設(shè)計意圖】：通過majic bag玩單詞游戲，增加神秘感，能夠帶動學生的積極性，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氣氛，進一步鞏 固所學詞。教師活動：13. Open your book on page5.同學們，這4個國家的名字你記住了嗎？這4個單詞你能認讀嗎？ 讓我們跟著動畫再朗讀一遍。學生活動：.翻開課本第五頁，自讀練習。展示對話?！驹O(shè)計意圖】：回歸課本，不時的強調(diào)知識點theStep4嘗試應用教師活動：14.圖中的4個人物是誰？他們分別來自哪個國家？ 請你扮演一下他們的角色，向大家作個介紹吧！ (How about you?)(這里面

10、我準備四個頭像(Wu yifan, Mike, Sarah, Amy),每組四個人進行抽簽， 第一個人介紹自己姓名、國家、標志性建筑物說完 問下一個用到句型(How about you?)，每組依次 展示。學生活動：找人物對應的照片(準備四個頭像)(Wuyifan,Mike, Sarah, Amy),并用 I m. I m from.作自我 介紹?！驹O(shè)計意圖】：依據(jù)新課標，要求小學三年級學生能看圖識字，能 在指認物體的前提下認讀所學詞語，通過游戲?qū)W生 們已經(jīng)到達目標。通過詞-詞組一句子來鞏固Im.I m from.教師活動：15.來自不同國家的小伙伴一起學習，一起游戲，大家可開心了。請你跟著他

11、們學唱一下這首兒歌吧。學生活動：學念兒歌并理解意思。(1)老師領(lǐng)讀指導(2)跟ppt學(3)小組展示【設(shè)計意圖】：通過兒歌的學習，創(chuàng)設(shè)愉快的學習氣氛，進一步鞏 固所學的單詞和句子。復習4個國家的標志性建筑, 復習句型。Step4總結(jié)和習題練習教師活動：16.同學們，這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學完了?，F(xiàn)在我們 不僅知道了 4個國家的國旗，以及UK和USA在句 中加the,單獨出現(xiàn)不加the,還知道了這4個 國 家的國名以及他們著名的建筑物。會用Im. Tin from.句型做自我介紹?！驹O(shè)計意圖】：課堂內(nèi)容小結(jié)。練習題的反應，全班同學都已經(jīng)掌 握了知識點，下課還要多加溫習加以鞏固，由于課 件的使用，大大提高了學生的興趣。教師活動：17.做一些習題吧。(連線題)學生活動：.學生做練習加以鞏固。Step5家庭作業(yè)教師活動：18. (1)今天回家記得和爸媽提供一下你在學校學到 的知識吧Step6板書設(shè)計Unit 1 Welcome back to school!Lesson 2ABIF USA Canada China_