六年級下語文教學參考口語交際習作四人教新課標

1、語文六年級下人教版口語社交習作四教課參照口語社交本次口語社交的話題是“學會生計”。編排的目的一是指引學生學會生計，學會自我保護的本事；二是借助這樣一次溝通議論，培育學生用列舉事實的方法表達自己看法的本事。教課本組課文，教師可存心識地指引學生議論湯姆索亞為何能走出山洞和魯濱孫為何能在島上生活，使學生對學會生計和學會自我保護有一個感性的認識，為此次口語社交活動做準備。教課建議1請學生進行充分準備。準備得充分，是展開本次活動的要點所在。讓學生經(jīng)過報刊、電視等媒體和身旁的現(xiàn)實生活，累積相關(guān)自我保護的事件，對自我保護有一個明確的認識。2組織溝通時，要點指引學生溝通可能碰到哪些危險或災害，應當怎樣應對。依

2、據(jù)學生溝通，教師幫助梳理，使溝通更為有條理，更為深入：自然災禍：地震洪水人為災禍：打劫偷竊3溝經(jīng)過程中，盡量用事實說話，指導學生完好敘述已知的事實，說明自己的看法。這也是表達自己看法的重要方法。教教事例片段一：講話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻印象。在現(xiàn)代社會，魯濱孫那樣的遭受是極其少見的，可是，學會生計、具備自我保護的本事，對我們每一個人都很重要。這節(jié)課我們就環(huán)繞“學會生計”這個話題來談一談。看到“學會生計”這四個字，你想到了什么呢？生：看到“學會生計”這四個字，我想到了我要學會獨立生活。生：看到“學會生計”這四個字，我想起了過去看過的電影小鬼當家，電影中小男孩獨立生計

3、的能力讓我欽佩。生：我想到了碰到危險或災害，不要慌亂，要用自己學過的知識去應付，想方法讓自己生計下去。片段二：環(huán)繞話題，拓展思路師：在我們的生活中可能會碰到哪些危險和災害，我們應當怎樣應付呢？請同學們先溝通溝通吧。生：夏季到了，同學們愛去游泳，游泳有可能碰到危險。我們不要自己結(jié)伴去河畔玩，要在大人的率領(lǐng)下去游泳。生：我們還要學會一些游泳時自我保護的方法，比方，下水前先做準備活動。一旦碰到危險也別慌亂，保持冷靜，想方法求救。生：此刻的車輛好多，有可能發(fā)生交通事故。特別是我們小學生，我以為最好的方法就是自覺恪守交通規(guī)則，如，過馬路要走人行橫道。生：有時我們單獨在家，也會碰到危險，如，觸電、漏水、煤

4、氣中毒、火災。生：我知道假如發(fā)生煤氣中毒，要快速翻開門窗通風。生：我知道假如家里因水管破碎而發(fā)生漏水事故，應當立刻關(guān)掉水源總開關(guān)，而后通知爸爸媽媽，等他們回來維修。生：我知道發(fā)生火災的時候要撥打火警電話119。生：假如在公共場所碰到火災，我們不要擁堵，要有次序地逃離。生：假如起火產(chǎn)生濃煙，我們要用濕手巾捂住口鼻，趴在地下逃離。生：我讀了課本上綜合復習中的智慧之花這篇文章，從中我知道了有人觸電后，要用絕緣體去接觸觸電者，免得自己觸電。生：我也讀了這篇文章，我知道橡膠、尼龍、木優(yōu)等物體是絕緣體。生：在我們的生活中還有可能碰到歹人的入侵，如，誘騙、打劫、綁架。生：是啊，我在電視中就看到過這樣的新聞。

5、有一個小男孩被歹人綁架了，他很冷靜，趁歹人出門的時候逃回了家。生：此刻的高樓大廈愈來愈多。我們小學生在嬉戲的時候必定要注意安全，不要在樓頂或露臺上追跑。生：現(xiàn)實生活中還會有一些意想不到的事故發(fā)生，比方，人被反鎖家中、在公共場所與家人走散。這個時候，我們不要慌亂，先保護好自己，再想方法通知家人。片段三：相機指引，深入溝通師：經(jīng)過方才的溝通，我發(fā)現(xiàn)，我們可能碰到的危險或災禍，一方面是自然帶來的，如，洪水、雷電、地震，一方面是人為造成的，比方，被騙、打劫、丟掉、交通事故。應付不一樣的危險，要采納不一樣的方法，看得出大家已經(jīng)具備了必定自我保護的本事。此刻，你能說一件自己經(jīng)歷的或認識到的自我保護的事情嗎

6、？先在小組內(nèi)談談吧。請注意：說的同學要求情楚事情的因由、經(jīng)過和結(jié)果，努力把事情的經(jīng)過說詳細，還要說一說從中你獲取的收獲或啟迪。聽的同學要認真聽，學習他人的優(yōu)點，說得不好的地方給他指出來，幫助他改正。（請此中一組說。）生：我們家就發(fā)生過這么一回事。有一年冬季，我和媽媽在客堂一邊烤火一邊看電視，結(jié)果煤氣中毒了。生：煤氣中毒有什么感覺，能跟我們談談嗎？生：就是頭暈，我媽媽暈得站都站不起來了，仍是我去叫的爸爸。生：你爸爸沒有中毒嗎？生：當時他在書齋看書，我和媽媽在客堂。當他到達客堂也感覺到痛苦，于是他連忙翻開窗戶，還給我爺爺打了電話，爺爺趕到我家的時候，我們?nèi)珪灥沽?。生：你爸爸可真聰慧，要不是他實時通

7、知你爺爺，你們?nèi)铱删臀ｋU了。生：你們怎么會煤氣中毒的呢？生：就是由于天冷，我媽把門窗關(guān)得太嚴實了。此刻想起這件事我還心驚肉跳呢。這件事讓我理解了在面對危險的時候，能夠追求他人幫助，更好地保護自己。師：你說了自己親自經(jīng)歷的一件事，還說了從中獲取的啟迪，聽的同學不明白的地方實時發(fā)問，這樣事情就求情楚了，真不錯，就這樣溝通！生：我在報紙上看到過這樣一則信息。在一間酒吧里，忽然燃起了熊熊大火，大家都很慌，只有一個韓國人特別沉著，用濕手巾捂住口鼻成功出險了。生：你能把事情的經(jīng)過詳盡跟我們談談嗎？生：我記得報上是這樣說的：他找到一條包香檳酒的毛巾，用水打濕后捂住鼻子，趴在地上爬到了一扇窗戶邊，消防隊員發(fā)

8、現(xiàn)了他，將他救了出來。生：這則信息我也看到了。這個韓國人爬到窗口此后，消防隊員開始并沒看到他，此后他脫掉自己的外衣，露出里面穿的紅色T恤才被人發(fā)現(xiàn)的。生：好險啊，幸好他沉穩(wěn)沉著。生：我二年級的時候，有一次在商場跟爸爸媽媽走散了。記得那一天是“五一”節(jié)，商場的人特別多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了，只顧著自己玩，就跟爸爸媽媽走散了。生：那此后你是怎么找到爸爸媽媽的呢？生：當時我很懼怕，一想到那些誘騙兒童的陌生人，我急得差一點兒哭出來。但轉(zhuǎn)念一想，哭有什么用啊，仍是決定在原地等。生：對，你爸爸媽媽必定會來找你的。生：可是我等了好久也沒看到爸爸媽媽的身影。此后仍是商場的廣播提示了我，我在售貨員阿姨

9、的幫助下，到達了總服務臺，商場廣播了，爸媽很快找到了我。這是我第一次經(jīng)過自己的努力保護了自己。生：我來談談我親自經(jīng)歷的事。那是我上二年級的時候，爸爸帶我去商場玩，到八樓的時候，我想上衛(wèi)生間了，于是我和爸爸說幸好大門口會集。我上完衛(wèi)生間去開門，衛(wèi)生間門卻怎么也拉不開。我用盡渾身力氣拉，只聽得門框被拉得哐啷直響，門仍舊打不開。我想大體是門鎖壞了，于是我對著窗外大喊大喊，叫了半天也沒有人搭理我。此后，我把衛(wèi)生間里的衛(wèi)生紙揉成團，扔下去，扔了好久，直到一位老爺爺發(fā)現(xiàn)了我。不一會兒，商場捍衛(wèi)部的叔叔來了，才把我救了出來。生：我以為你說得很好，把事情的因由、經(jīng)過和結(jié)果都求情楚了。生：我感覺你做得好，碰到問

10、題不慌亂，想方法保護自己。生：我說的是在電視中看到的一則新聞：一個小男孩在放學回家的路上被歹徒綁架到了一棟荒棄的居民樓內(nèi)，他沒有懼怕，也不慌亂，一邊沉著地與歹徒周旋，一邊想方法。經(jīng)過頻頻試試，他解開了捆住他雙手的繩索，他先寫求救的小紙條扔到樓下，但沒有人來救援他。小男孩不灰心，他認真察看四周的環(huán)境，發(fā)此刻樓下有一根橫梁，在橫梁那頭不遠有一扇窗戶，窗戶旁邊就是樓梯，假如能夠抵達那邊就能逃出去了。等到歹徒出門的時候，他翻越欄板，謹小慎微地走過了橫梁，到達了窗邊，他爬上窗戶，跳到了樓梯間里，成功地逃走了。這個小男孩可真了不起！看來學會一些自我保護的本事對我們每一個人來說太重要了。生：你不只把事情求情楚了，還說了自己的感覺，我感覺很好。生：你說的這件事讓我再一次深深感覺到：只有具備了自我保護的本事，碰到危險時沉著應付，我們才能更好地生計。習作“學會生計”是本次習作的主題，跟口語社交同樣，目的是使學生學會生計的本事，有條理地寫出相關(guān)自我保護的事情，或許寫讀了魯濱孫漂流記后的感想。教課建議1本次習作，一是寫一件對于自我保護的事，一是寫魯濱孫漂流記的讀后有感，學生能夠任選。但有一點應惹起注意，固然體裁不一樣，但主題是同樣的，都是講“學會生計”。這一點簡單在寫讀后有感時忽視，把要點放在介紹魯濱孫漂流記的內(nèi)容上。2聯(lián)合口語社交，寫一件對于自我保護的事應