古詩詞鑒賞之形象語言篇課件

1、詩歌鑒賞易混表達(dá)技巧的辨析詩歌鑒賞易混表達(dá)技巧的辨析描 寫 方 式 動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫、方位（高低俯仰遠(yuǎn)近）、角度（色香味）、虛實結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。描 寫 方 式 動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫、方位（高低俯仰遠(yuǎn)近鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 動靜結(jié)合：（畫面生動、活潑，有情趣；景色富有生氣）描寫方式： 動靜結(jié)合、正側(cè)面描寫、方位（高低俯仰遠(yuǎn)近）、角度（色香味）、虛實結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。例：下列詩句在景物描寫上有什么特點?鳥鳴澗 王維描寫方式：例：下列詩句在景物描寫上有什么特點?1、東船西肪悄無言，唯見江心秋月白。2、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。側(cè)面描

2、寫琵琶女高超的音樂造詣；正面描寫琵琶女的形象。1、東船西肪悄無言，唯見江心秋月白。側(cè)面描寫琵琶女高超的音樂白描 ：不用形容詞、修飾語或精雕細(xì)刻、層層渲染，而是用樸素平易的文字勾畫事物的形狀、光暗、聲響等。歸園田居 陶淵明方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。白描 ：不用形容詞、修飾語或精雕細(xì)刻、層層渲染，而是用樸素平古代詩歌形象鑒賞 古代詩歌形象鑒賞 詩歌的形象形象（意象）人（A、詩中的詩人形象“我”，即詩人自己； B、作品中其他人物。）物（詠物詩中的

3、物象）景（寫景詩中的景象）用來寄托主觀情思的客觀物象。詩歌的形象形象（意象）人（A、詩中的詩人形象“我”，即詩人自例：簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 一、形象鑒賞 人物鑒賞思維切入點：1、知人論世，關(guān)注作者生平和歷史背景；2、抓描寫人物的肖像、語言、神態(tài)、動作、心理關(guān)鍵字詞，環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。（鑒賞依據(jù)）例：簡析下面這首宋詞中的人物形象。一、形象鑒賞 人物例1：簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴

4、衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 答案：詩中描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 什么形象形象的特征形象的意義一、形象鑒賞 人物組織答案三要點：1、明確詩中的形象是什么；2、結(jié)合詩句分析形象的基本特征有哪些；3、指明形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）作者的情感、理想、追求、品性等） 。例1：簡析下面這

5、首宋詞中的人物形象。答案：詩中描寫了一個被閑組織答案落腳點：1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；（表述中間一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）2、給出作者所要表達(dá)的情感思想。二、形象鑒賞 景（l) 詩歌景物有聲、有色、有形，畫面感很強。寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。(2)表現(xiàn)了詩人的悠閑隱居之樂和對友人的真切情誼。輞川閑居贈裴秀才迪 王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。請說說這首詩在寫景方面的特點，表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。組織答案落腳點：二、形象鑒賞 景（l) 詩歌

6、景物有聲三、形象鑒賞 物組織答案落腳點：1、抓住描寫物象特點的詞語，概括物的突出特點和寓意；2、寫出作者所要表達(dá)的情感、思想或志向。例 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。 注：垂緌（ru)：指蟬。蟬的頭部有伸出的角須，形狀好像貴族仕宦下垂的冠纓(帽帶)。 問：詩中塑造的蟬這一物象是用什么手法，抒發(fā)了一種怎樣的情感？ 答案：這首詩用托物言志的手法，通過對疏桐之上的蟬的形態(tài)、習(xí)性、鳴聲的(自然屬性)描寫，表明了立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理(寓意)，表達(dá)了作者對高尚品格的贊美之情(感情)。三、形象鑒賞 物組織答案落腳點：例 詠柳 曾鞏亂條猶

7、未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。注：李商隱柳大致寫于大中五年（851年）,詩人一生卷入黨爭，長期沉淪下僚，寫此詩時妻子剛剛病逝，自己不久之后又將要只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。比較兩首詩的不同手法和思想感情： 詠柳 曾鞏 柳 李商隱比較兩首詩的不同手法李柳曾逐春風(fēng)秋蟬斜陽曾柳未黃而狂飛花蔽天美好快樂肅殺凄涼仗勢狂傲遮天蔽日自傷遲暮老來沉淪倚勢猖狂得志一時的小人自然特點象征意義寓意 詠柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春

8、苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。李柳曾逐春風(fēng)曾柳未黃而狂美好快樂仗勢狂傲自傷遲暮倚勢猖狂自然李詩主要運用了對比的手法，春柳之榮與秋柳之衰，構(gòu)成強烈的反差，借此自喻，嘆己之少年得志，老來沉淪失意。曾詩運用象征手法，以柳象征小人“倚”字運用擬人手法，生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。李詩主要運用了對比的手法，春柳之榮與秋柳之衰，構(gòu)成強烈的反差 詩詞鑒賞之語言篇賞析古人的“煉字”品味語言特色或風(fēng)格 詩詞鑒賞之語言篇煉字：指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其形象生動的效果。動詞、形容詞、數(shù)詞表顏

9、色的詞、詞性活用詞。 煉字：指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出最精確、最形象生常見題型第一種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在何處？ 或與其他某字比較哪一個更好？ 答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (注意看這個字有沒有用到修辭手法以及其他表達(dá)技巧，如果有，也要寫進去）點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）常見題型第一種模式 煉字型答題步驟： 在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花” 中各加一字，說出詩眼。蘇東坡：輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花蘇東坡：輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花 蘇小妹：輕風(fēng)扶細(xì)柳

10、，淡月失梅花答： “扶”字與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。一個“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的情景 。 在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花” 中各加一字，說出詩眼。答：同意?？?，在詩中指回望(要點一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(要點二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(要點三)。 南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你

11、同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩中指回望(要點一)。 山中問答 李白 問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水杳然去，別有天地非人間。（1）本詩的“詩眼”是什么？（2）應(yīng)該怎樣理解詩人的“笑而不答”？“笑而不答”意味全在笑中，既有對問者不了解自己的輕蔑，也有自己獨得閑適的獨特感受。閑 山中問答 李白“笑而不答”意味全在笑中，既有第二種模式 分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：用一二個詞語準(zhǔn)確點明語言特色。用詩中有關(guān)語句 ，具體分析這種特色 。有時需要指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。一般從以下這些詞語中選擇答案：清新、淡雅；自然、明快；辭藻、華麗；委婉、含蓄；簡潔、洗練；沉郁、頓挫；渾厚、雄壯；淺顯、多用口語、明白如話 等等。第二種模式 分析語言特色一般從以下這些詞語中選擇答案：示例： 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特色是清新自然、口語化 。 “黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了