人教部編版五年級上冊語文語文園地一課件

1、語文園地一部編版 五年級上導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到了語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地一，去汲取里面的營養(yǎng)吧。交流平臺 我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。 就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動。 落花生中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點，來說明做人的道理，也讓我深受啟發(fā)。交流平臺 讀了小朋友的話，你收獲了什么？ 讀了三個小朋友說的話，我們發(fā)現(xiàn)大家交流的是散文借景抒情的方法，運用它們，可以更好表達自己的感受。借助事物，表達感情或引發(fā)思考；比如桂花雨不僅帶給她童年的快

2、樂回憶，也寄托了思鄉(xiāng)之情；又如落花生是借助花生的特點，表明做人的道理。交流平臺 同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。 這個單元的課文都是描寫_的，文章或蘊含著濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像_（作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂的回憶，也寄托了她濃濃的_之情，讓人深受感動；落花生中，用花生_、_的特點，來說明做人的道理；白鷺一文讓人在體會白鷺美的同時，明白了美就蘊含在_的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；珍珠鳥則體現(xiàn)出_的快樂與美好。事物 思鄉(xiāng) 樸實無華 用處很多 平常 信任 琦君 字詞段運用讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處。它的果實埋在

3、地里，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。字詞段運用讀一讀，它們在描寫事物的方法上有什么相似之處？ 它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?；?生桃 子石 榴蘋 果對比拿花生將果實深埋在土里與“桃子、石榴、蘋果”把果實掛在枝頭比較，突出花生的樸實無華；字詞段運

4、用 （白鷺）色素的配合，身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鷺的精巧白鶴朱鷺蒼鷺對比將白鷺與朱鷺、蒼鷺比較身段的大小，突出白鷺身段的適宜；字詞段運用 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。青、紅的瓜碧綠的藤和葉高樓門前石獅子豎著兩根大旗桿對比拿“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾”與“高樓門前蹲著一對石獅子或者豎著兩根大旗桿”比較，顯出作者的喜好。字詞段運用 它們都運用了對比的寫作手法。 對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手

5、法。 對比的作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。字詞段運用比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。開辟桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。姿態(tài)開發(fā);開拓。開啟物體呈現(xiàn)的樣子可展示個人的思維高度字詞段運用（形容氣候） 。（形容性格） 。 溫和溫和（氣候）不冷不熱。昆明氣候溫和，四季如春。（性情、態(tài)度、言語等）不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。她的性格很溫和，從來不亂發(fā)脾氣字詞段運用讀一讀上面的句子 ，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 漢語中有

6、很多詞語因為運用語境不同，它的意思也隨之不同，這些詞語叫做多義詞。例子中“開辟”“姿態(tài)”“溫和”都是這種情況。本組題目練習(xí)時，先要查字典，搞清楚“開辟、姿態(tài)、溫和”的意思；接著認真閱讀每組的兩個句子，想想每句話講的什么意思；然后思考詞語在句中究竟是什么意思，寫在書上；最后再仿寫幾個句子。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐)李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。日積月累 李白(701年762年)，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。存世詩文千余

7、篇，有李太白集傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進酒梁甫吟早發(fā)白帝城等多首。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。1.作者簡介：日積月累 黃鶴樓送孟浩然之廣陵是李白出蜀壯游期間的作品。唐玄宗開元十五年（727年），李白東游歸來，結(jié)識了長他十二歲的孟浩然。孟浩然對李白非常贊賞，兩人很快成了摯友。開元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時寫下了這首黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2.寫作背景：黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人西辭

8、黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江下游地帶，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現(xiàn)存樓為1985年修葺。李白的朋友。往、到達。即揚州。老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭別。形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。順流向下而行。消失在碧藍的天際。盡：盡頭，消失了。碧空：一作“碧山”。只看見。流向天邊。天際：天邊，天邊的盡頭。日積月累3.詞語解釋：日積月累 老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁

9、花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。 表達了作者送別好友時的無限依戀（戀戀不舍）的思想感情。4.詩意及情感：日積月累5.古詩賞析：“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點題，更因為黃鶴樓是天下名勝，可能是兩位詩人經(jīng)常流連聚會之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩意的生活內(nèi)容。而黃鶴樓本身，又是傳說仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去廣陵，又構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。日積月累“煙花三月下?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩的氣氛涂抹得尤為濃郁。煙花，指煙霧迷蒙

10、，繁花似錦。給讀者的感覺絕不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽春煙景。三月是煙花之時，而開元時代繁華的長江下游，又正是煙花之地。“煙花三月”，不僅再現(xiàn)了那暮春時節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽為“千古麗句”。 李白渴望去揚州之情溢于言表。日積月累“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！痹姷暮髢删淇雌饋硭坪跏菍懢埃趯懢爸邪粋€充滿詩意的細節(jié)。“孤帆遠影碧空盡”李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。日積月累“惟見長江天際流”，是眼前景象，又不單純是寫景。李白對朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中。詩人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。總之，這一場極富詩意的、兩位風流瀟灑的詩人的離別，對李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩人用絢爛的陽春三月的景色，將放舟長江的寬闊畫面，將目送孤帆遠影的細