人教部編版八年級下冊第二單元寫作《說明的順序》課件

1、寫作 說明的順序 一位假期去北京旅游的男生，開學(xué)后就興致勃勃地向同學(xué)們介紹他參觀故宮的情景。說了東路、西路、外東路、外西路怎么拐彎怎么走，以及路上的一些建筑說了很多，但就是越說越亂，急得冒汗，同學(xué)們還是不明白故宮是什么樣子的。你知道這是為什么嗎？ 導(dǎo)入 在說明事物（事理）的時候，我們首先遇到的問題是先說什么，后說什么。這就是說明順序的問題。不管是寫什么類型的文章，都有一個“言之有序”的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1結(jié)合課本47頁及已學(xué)課文，掌握常用的三種說明順序。 2. 能根據(jù)說明的目的和對象，合理安排說明順序。 3學(xué)會認(rèn)真觀察，整合相關(guān)信息。 4. 堂上能按要求寫一篇簡短的說明文。 學(xué)習(xí)重、難點 掌握三

2、種說明方法，能合理安排說明順序，寫一篇說明文。閱讀寫作指導(dǎo)材料第1段，并思考： 說明文寫作中，對說明順序有什么要求？寫作指導(dǎo)： 準(zhǔn)確抓住事物的特征，講究說明方法，合理安排說明順序。 閱讀寫作指導(dǎo)材料第2段，并思考：問題1：說明文的說明順序有哪幾種？寫作指導(dǎo)： 常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。注意找出能體現(xiàn)說明順序的關(guān)鍵詞語。（1）時間順序,按照時間的先后來介紹某一事物（事理）的說明順序。（表示時間的詞語）（2）空間順序,按照事物空間存在的方式,或從外到內(nèi),或從上到下,或從整體到局部來加以介紹。（表示方位的詞語）（3）邏輯順序,按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系或由個別到一般,或由具體

3、到抽象,或由主要到次要,或由現(xiàn)象到本質(zhì),或由原因到結(jié)果,或由概括到具體,或由整體到部分等一一介紹說明。問題2：怎樣才能合理安排說明的順序？寫作指導(dǎo)：（1）認(rèn)清說明對象，分析說明順序。（2）把握語言標(biāo)志，連接內(nèi)容。（3）分清主次，綜合運用。蟬時間順序課例點拔總寫中國石拱橋的總特征：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美分寫：趙州橋、盧溝橋概括具體中國石拱橋邏輯順序 旅人橋（公元282年） 趙州橋（公元605年） 盧構(gòu)橋（公元11891192年） 江東橋（800年前） 長虹大橋（1961年） 雙曲拱橋（解放后）時間順序講究亭臺軒榭 的布局 講究假山池沼 的配合 講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的

4、構(gòu)圖美 門窗的圖案美 建筑的色彩美 概括具體邏輯順序蘇州園林蘇州園林的總特征 畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢團(tuán)隊。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼妮^長隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知，是踏青掃墓歸來的權(quán)貴，近處小路上，騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息，畫面中段是汴河兩岸的繁華情景，汴河是當(dāng)時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧床上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船，逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，以巨木虛

5、架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無暇一顧，這緊張的一幕成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等，一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅帛布匹、沉檀香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有；街上，行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備。 夢回繁華空間順序說

6、明 的畫面。清明上河圖故宮博物院太和門太和殿中和殿保和殿交泰殿坤寧宮御花園空間順序南北乾清宮大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭，寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。空間順序選自故宮博物院以太和殿的朱漆方臺和雕金蟠龍為立足點辨析下文使用的說明順序那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與

7、影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的 順序，說明_是現(xiàn)象，說明 _ _ _

8、 _是本質(zhì)。云和天氣變化的關(guān)系看云識天氣云的形態(tài)邏輯順序作為一方政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，上級行政區(qū)冠名“襄陽”者斷續(xù)綿延：東漢建安十三年(公元208年)設(shè)襄陽郡；三國、晉、隋亦設(shè)襄陽郡；北宋宣和元年(公元1119年)改設(shè)襄陽府；元設(shè)襄陽路；明、清設(shè)襄陽府；民國初設(shè)襄陽道：新中國設(shè)襄陽專(地)區(qū)。時間順序?qū)嵵撩麣w話“襄陽”“襄陽”作為行政區(qū)域冠名的演變過程小結(jié) 寫作實踐中采取哪一種順序，我們要根據(jù)寫作對象的具體情況來合理安排。 空間順序時間順序邏輯順序?qū)懽鲗嵺`一 你有自己特別熟悉、喜歡的小天地吧？比如，你自己的房間，你在教室里的座位，校園里的某個角落以我的小天地為題，寫一個片段，向別人介紹它。不少

9、于200字。提示：1.確定說明對象后，先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順序。2.寫作中，注意準(zhǔn)確使用方位詞，這樣能使介紹眉目清楚。習(xí)作展覽堂上練習(xí)我的小天地 唐宇翔 我的小天地是一間精致、溫馨的臥室，它是我的樂園。開篇扣題，點明“我的小天地”的屬性與特點。文題一例文： 臥室前的棕色木門上，掛著一只可愛的毛絨猴子。它日夜守護(hù)著我的小天地。小猴子的脖子上掛著一枚銅牌，那是我在學(xué)校運動會上獲得的。描述臥室門上的裝飾，充滿童趣。 輕輕地推開那扇古色古香的木門，首先映入眼簾的是一張靠窗的書桌，書桌約120厘米長，80厘米寬，85厘米高。在書桌的左邊，有一張小床，床單是海水一般的深藍(lán)色，上面還印著一個

10、個形態(tài)各異、笨拙可愛的小熊。床邊的床頭柜上擺著一盞臺燈，臺燈旁還躺著一群“小知識分子”，有童話、作文、小說等。這些都是我的精神食糧和良師益友。運用列數(shù)字的方法介紹書桌的外形。 現(xiàn)在，再把目光轉(zhuǎn)向我的書柜。書柜分為上下兩部分，下面是放雜物的柜子，上面則分為三層，第一層擺放著詞典以及各類輔導(dǎo)書；第二層放著我心愛的課外書和一張全家福；第三層是“預(yù)備倉庫”，等著我把它填滿。 這就是我的小天地，一個精致、溫馨的樂園。雖然臥室的空間不大，也不豪華，但我還是很喜歡它。按照從上到下的空間順序介紹書柜及其功用。結(jié)尾呼應(yīng)開篇，總結(jié)全文。 本文開篇介紹“我的小天地”的屬性，接著按照由外到內(nèi)的順序介紹我的臥室，局部運

11、用列數(shù)字的方法介紹書桌的外形，同時采用空間順序分區(qū)域介紹書柜的功用。文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。名師點評：寫作實踐二智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無線路由器我們生活中的科技產(chǎn)品層出不窮。選擇一種產(chǎn)品，寫一篇介紹它的功能和使用方法。不少于600字。提示：1.可以設(shè)想一個特定的受眾，比如一位長輩，他對你所介紹的產(chǎn)品或技術(shù)不太了解，盡量用他能夠理解的話進(jìn)行說明。2.為了使行文活潑，也可采用問答式來組織全文，但注意要寫成說明文，不要寫成敘述類文章。寫作實踐三你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來，你覺得周圍的環(huán)境有了哪些變化？原因是什么？以“我周圍的環(huán)境”為話題，寫一篇事理說明文，題目自擬，不少于6

12、00字。提示：1.確定說明對象，如空氣、水質(zhì)、植被、交通狀況等，寫出它的變化。 2.查找相關(guān)資料，說明變化的原因。 3.注意安排好說明順序。1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達(dá)到一定的考察目的，考生要“根據(jù)要求寫作”，在這個基礎(chǔ)上鼓勵考生發(fā)揮想象和聯(lián)想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規(guī)定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯(lián)系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學(xué)們寫好議論文的主體段至關(guān)重要。4.出現(xiàn)大量的敘述文字，而缺少相應(yīng)的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油