廣東省急診專業(yè)護(hù)士核心能力培訓(xùn)課件

1、廣東省急診專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練模塊介紹廣東省急診專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練模塊介紹急診專業(yè)護(hù)士核心能力及訓(xùn)練的目標(biāo)： 培養(yǎng)成熟的急診專業(yè)護(hù)士急診專業(yè)護(hù)士核心能力及訓(xùn)練的目標(biāo)：急診專業(yè)特點(diǎn)： 快、急 反應(yīng)迅速 綠色通道急診專業(yè)特點(diǎn)：急診專業(yè)護(hù)士特點(diǎn)： 知識(shí)面廣 急救技能強(qiáng) 應(yīng)急協(xié)調(diào)好 心理素質(zhì)好急診專業(yè)護(hù)士特點(diǎn)： 培訓(xùn)前的評估評估人員: 科室評估及培訓(xùn)管理委員會(huì)評估方式：現(xiàn)場考核操作技能、儀器設(shè)備運(yùn)用、案例分析、提問制度及流程的掌握評估內(nèi)容：各層級的核心能力、急診崗位工作時(shí)間、完成相關(guān)指標(biāo)的數(shù)量培訓(xùn)前的評估評估人員: 科室評估及培訓(xùn)管理委員會(huì)培訓(xùn)方法理論培訓(xùn)：急診專業(yè)基礎(chǔ)理論及相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以

2、自學(xué)為主，集中培訓(xùn)為輔；在每個(gè)層級的培訓(xùn)期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間。臨床實(shí)踐：一對一的臨床導(dǎo)師帶教方式，按照各層級的培訓(xùn)計(jì)劃完成培訓(xùn)目標(biāo)，包括量化的疾病種類、操作技能及設(shè)備操作；對無法進(jìn)行現(xiàn)場操作的使用模具演示，并按照訓(xùn)練大綱進(jìn)行培訓(xùn)和考核。自我評估：接受訓(xùn)練的護(hù)士每個(gè)季度進(jìn)行一次書面的自我評估總結(jié)，由帶教導(dǎo)師審閱。培訓(xùn)方法理論培訓(xùn)：急診專業(yè)基礎(chǔ)理論及相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以培訓(xùn)對象所有急診護(hù)士：接受不少于1年的通科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)后進(jìn)入急診的護(hù)士 從其他科室調(diào)入急診科的護(hù)士：經(jīng)評估核心能力在N3級以下的將從事急診專業(yè)的護(hù)士現(xiàn)在一直 從事急診工作的護(hù)士：經(jīng)評估核心能力在N3級以下的急診護(hù)

3、士培訓(xùn)對象所有急診護(hù)士：接受不少于1年的通科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)后進(jìn)急診護(hù)士崗位使用分層 專業(yè)護(hù)士 高級責(zé)任護(hù)士 初級責(zé)任護(hù)士 通科護(hù)士急診護(hù)士崗位使用分層急診專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練階段：初級責(zé)任護(hù)士階段的急診專業(yè)基礎(chǔ)規(guī)范化培訓(xùn)高級責(zé)任護(hù)士階段的急診專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)及初步的護(hù)理管理培訓(xùn)急診專業(yè)護(hù)士核心能力訓(xùn)練階段：各職級培訓(xùn)要求核心能力：基礎(chǔ)知識(shí)技能?？浦R(shí)與技能臨床思維判斷能力教育與培訓(xùn)能力協(xié)調(diào)、組織與應(yīng)急能力各職級培訓(xùn)要求核心能力：核心能力與崗位職責(zé)的關(guān)系N3級N2級N1級組長/護(hù)長高級責(zé)任護(hù)士初級責(zé)任護(hù)士核心能力與崗位職責(zé)的關(guān)系N3級N2級N1級組長/護(hù)長高級責(zé)任?？苹A(chǔ)知識(shí)和技能一般工作內(nèi)容（各班

4、工作職責(zé)內(nèi)要求完成的內(nèi)容）環(huán)境布局、物品配置等規(guī)章制度、法律法規(guī)護(hù)理文件書寫（護(hù)理記錄書寫）常見急危重癥的護(hù)理工作內(nèi)容病人的舒適與安全管理自身職業(yè)防護(hù)傳染病護(hù)理院內(nèi)感染?？苹A(chǔ)知識(shí)和技能一般工作內(nèi)容（各班工作職責(zé)內(nèi)要求完成的內(nèi)容?？茖I(yè)知識(shí)和技能呼吸囊面罩 CPR吸氧吸痰心電監(jiān)護(hù)除顫心電圖錄圖標(biāo)本采集氣管插管、氣管切開洗胃血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測微泵使用其它常用儀器外傷四項(xiàng)急救技術(shù)呼吸機(jī)臨時(shí)起搏、食道調(diào)搏專科專業(yè)知識(shí)和技能呼吸囊面罩氣管插管、氣管切開臨床思維判斷各崗位一般性臨床思維要求病情觀察與處理護(hù)理程序人文關(guān)懷臨床思維判斷各崗位一般性臨床思維要求教育與培訓(xùn)宣教與咨詢溝通交流查房會(huì)診護(hù)士的培訓(xùn)管理帶教

5、授課教育與培訓(xùn)宣教與咨詢協(xié)調(diào)組織應(yīng)急病區(qū)環(huán)境和綠色通道的管理搶救協(xié)調(diào)特殊事件的處理發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題工作流程、職責(zé)、制度的制定工作質(zhì)量的控制協(xié)調(diào)組織應(yīng)急病區(qū)環(huán)境和綠色通道的管理培訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臨床實(shí)踐個(gè)案累計(jì)培訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求專科基礎(chǔ)知識(shí)和技能：分診錯(cuò)誤：10例協(xié)助大批傷員的檢傷分流：1例特殊情況下的院前急救：1例院前成批傷員的處理：1例特殊呼救方式的處理：3例接診疑似傳染病人：5例少見或特殊病例的急救護(hù)理：5例N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求?？苹A(chǔ)知識(shí)和技能N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求專科專業(yè)知識(shí)和技能：纖支鏡的消毒保養(yǎng)： 2

6、例N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求?？茖I(yè)知識(shí)和技能N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求臨床思維判斷：正確迅速判斷病情輕重緩急： 50例給予相應(yīng)的緊急處理：10例解決特殊事件：5例N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求臨床思維判斷：N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求教育與培訓(xùn)：承擔(dān)健康知識(shí)咨詢：10例疑難病例討論：1例參與制定護(hù)生的培訓(xùn)計(jì)劃：2次操作示范：8項(xiàng)演示教學(xué)：2項(xiàng)帶教：10學(xué)時(shí)臨床小講課：3次N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求教育與培訓(xùn)：N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求組織、協(xié)調(diào)與應(yīng)急：能根據(jù)相應(yīng)法規(guī)制度處理特殊事件：5例指導(dǎo)下級有效配合

7、搶救：10例協(xié)調(diào)相關(guān)科室參與搶救：10例啟動(dòng)綠色通道：10例N2級第二階段核心能力訓(xùn)練模塊個(gè)案累計(jì)要求組織、協(xié)調(diào)與應(yīng)急：N2級二個(gè)階段核心能力評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目第一階段第二階段評價(jià)部門工作實(shí)踐時(shí)間（ 5分）6個(gè)月6個(gè)月科室評估及培訓(xùn)委員會(huì)培訓(xùn)時(shí)間（10分）47學(xué)時(shí)38學(xué)時(shí)科室評估及培訓(xùn)委員會(huì)課程理論成績（20分）100分100分醫(yī)院評估及培訓(xùn)委員會(huì)技能考核成績（20分）100分100分醫(yī)院評估及培訓(xùn)委員會(huì)臨床護(hù)理案例累計(jì)（10分）完全符合案例累計(jì)要求完全符合案例累計(jì)要求醫(yī)院評估及培訓(xùn)委員會(huì)工作態(tài)度與工作職責(zé)完成情況（20）工作態(tài)度10分，工作職責(zé)10分工作態(tài)度10分，工作職責(zé)10分科室評估及培訓(xùn)委員會(huì)繼續(xù)教育學(xué)分（5分）本專業(yè)學(xué)分10分本專業(yè)學(xué)分10分醫(yī)院評估及培訓(xùn)委員會(huì)差錯(cuò)投訴（10分）差錯(cuò)與投訴每次扣5分，可倒扣分差錯(cuò)與投訴每次扣5分，可倒扣分科室評估及培訓(xùn)委員會(huì)N2級二個(gè)階段核心能力評價(jià)表評價(jià)項(xiàng)目第一階段第二階段評價(jià)部門 小 結(jié)急診專業(yè)