四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件5《琥珀》-(部編人教版)(共23張)

1、琥珀德國(guó) 柏吉爾大儒誠(chéng)信教育資源 課前預(yù)習(xí)-誰(shuí)會(huì)讀？ 琥珀 颯颯 松脂 拂拭 晌午 滲出 淹沒(méi) 澎湃 腐爛 黏稠 掙扎 撣翅膀 前俯后仰 重重包裹(h p)(s)(zh)(f sh)(shng)(shn)(f) (nin chu) (zhng zh)(dn) (f) (yng)(chng chng)(m)(png pi)大儒誠(chéng)信教育資源 課前預(yù)習(xí)-了解詞語(yǔ)的意思1、它抬起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。拂拭：撣掉或擦掉(塵土等臟東西)。2、那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。松脂：松樹(shù)的樹(shù)干上滲出的膠狀液體。大儒誠(chéng)信教育資源用自己的話說(shuō)一說(shuō)：課文中的這塊琥

2、珀給你留下了怎樣的印象？自讀課文，整體感知大儒誠(chéng)信教育資源 琥珀其實(shí)是一種樹(shù)脂化石，外表堅(jiān)硬而透明，只要稍稍撫摩（m），就可釋放出迷人的松香氣息，具有安神定性的功效，可入藥，也可做裝飾品。 琥珀的奇異之處樹(shù)脂內(nèi)常常包裹著植物碎屑或者小動(dòng)物。琥珀簡(jiǎn)介大儒誠(chéng)信教育資源請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文，畫出這塊琥珀形成的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的字詞和語(yǔ)句。再讀課文，了解琥珀的形成大儒誠(chéng)信教育資源根據(jù)這塊琥珀的形成過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)回答：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果約摸一萬(wàn)年以前的一個(gè)夏天在靠近海邊的松樹(shù)林的一棵松樹(shù)上蜘蛛想把一只蒼蠅當(dāng)做一頓美餐蜘蛛和蒼蠅恰巧被一大滴松脂包裹起來(lái)，并積成松脂球，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，地殼運(yùn)動(dòng)

3、，森林淹沒(méi)，松樹(shù)腐爛，松脂球被埋在泥沙里。又是幾千年過(guò)去了，松脂球成了化石。請(qǐng)同學(xué)來(lái)概括一下琥珀的形成過(guò)程時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果約摸一萬(wàn)年以前的一個(gè)夏天在靠近海邊的松樹(shù)林的一棵松樹(shù)上蜘蛛想把一只蒼蠅當(dāng)做一頓美餐蜘蛛和蒼蠅恰巧被一大滴松脂包裹起來(lái)，并積成松脂球，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，地殼運(yùn)動(dòng)，森林淹沒(méi)，松樹(shù)腐爛，松脂球被埋在泥沙里。又是幾千年過(guò)去了，松脂球成了化石?？偨Y(jié)答題技巧：在課外閱讀中，往往會(huì)考到一種概括題概括文章主要內(nèi)容或者主要事件。遇到這種類型的題目，我們就可以從記敘的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）來(lái)入手，進(jìn)行歸納和總結(jié)，會(huì)有事半功倍的效果。大儒誠(chéng)信教育資源想一想：這塊琥珀的形成過(guò)程，

4、是作者親眼所見(jiàn)嗎？不是作者的親眼所見(jiàn)，而是作者的推測(cè)。大儒誠(chéng)信教育資源文中哪些地方是作者的推測(cè)?你能找出來(lái)嗎？大儒誠(chéng)信教育資源想一想：作者的推測(cè)是胡亂編造的嗎？琥珀是一篇說(shuō)明文，本文是以故事形式介紹琥珀的科普文章，我們又把這種說(shuō)明文稱作科學(xué)小品文。雖然這塊琥珀的形成過(guò)程是作者的推測(cè)，但是也不是作者的胡亂編造，而是有科學(xué)依據(jù)的。大儒誠(chéng)信教育資源分小組，找出表格中作者推測(cè)的依據(jù)比一比哪個(gè)組找得更認(rèn)真、更準(zhǔn)確、更快速分組比賽，合作探究作者的推測(cè)作者的依據(jù)1、約摸算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。2、一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著。3、海在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。4、樹(shù)林里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)。5、蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂

5、從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭?；男纬纱蟾判枰蝗f(wàn)年的時(shí)間。天氣炎熱，老松樹(shù)才會(huì)滲出松脂。是地殼運(yùn)動(dòng)，海水漸漸淹沒(méi)森林的依據(jù)；琥珀是小男孩在海邊發(fā)現(xiàn)的。如果沒(méi)有高大的松樹(shù)，就不會(huì)有松脂了。如果不是剛好這么巧，那兩個(gè)小東西就不會(huì)“仍舊好好地躺”在透明的琥珀里了?；膬r(jià)值：從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。辯一辯：有的人說(shuō)，蜘蛛和蒼蠅死得太悲慘了。也有的人說(shuō)，蜘蛛和蒼蠅死得其所。你同意哪種說(shuō)法？大儒誠(chéng)信教育資源生命的價(jià)值不是靠壽命的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。比如，那些為了今天幸福生活而壯烈犧牲的革命烈士；在有限的生命里，詮釋了他生命意義的雷鋒；在512大地震中舍己救人的譚千秋老師等等，雖然他們的生命在那一刻定格，但他們生命的價(jià)值卻在那一瞬間獲得了永恒。情感升華，感悟生命：有關(guān)生命的名言：誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命。 庫(kù)爾茨（c）人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰課堂總結(jié)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家分享一下吧！大儒誠(chéng)信教育資源課后推薦閱讀：本文是根據(jù)德國(guó)科學(xué)家、科普作家柏吉爾的烏拉波拉故事集改寫的。烏拉波拉故事集是一本可讀性非常強(qiáng)的科普