《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思

1、 他污染物為能源進(jìn)行行駛。它還能幫助我們凈化空氣，保護(hù)環(huán)境?！?以掌握方法、形成能力為主線”，其中“以學(xué)生為主體”，就充分 發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，主動(dòng)探究，做到 “以情勵(lì)學(xué)、以趣激學(xué)、調(diào)動(dòng)參與、啟迪創(chuàng)造”，真正把讀書的優(yōu) 先權(quán)交給學(xué)生，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成深入鉆研 的品質(zhì)、正確的讀書方法以及良好的讀書習(xí)慣，最大限度地調(diào)動(dòng)了 “發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性”，這是我們新課程課堂組織教學(xué)很重要的 界是”也就體現(xiàn)了學(xué)生各種各樣的創(chuàng)造性。比如說(shuō)，在火星上 借助課文中的圖片，學(xué)生完全有能力自學(xué)課文。教學(xué)中，我抓住 “奇”一字，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟阿德夢(mèng)境的神奇，引發(fā)學(xué)生 子的想

2、象盡情發(fā)揮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因 為知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想 象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！庇纱丝梢?jiàn)，孩子想象力的培養(yǎng)是非常重 要的。孩子的想象也許有時(shí)候看起來(lái)，有些可笑和不切實(shí)際，但是 作為成人的我們是否想過(guò)，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂 起來(lái)”的思考，才有了后來(lái)蒸汽時(shí)代的到來(lái)；萊特兄弟正是有了 “人能否長(zhǎng)上翅膀，像鳥一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類 飛翔天空的現(xiàn)實(shí) 賦外國(guó)小說(shuō)專題二精讀篇目之一 . 教學(xué)中首先以科研帶動(dòng)課堂 , 知 散步教學(xué)設(shè)計(jì)湖北余映潮一教學(xué)目的朗讀能力的訓(xùn)練 . “口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”這樣四個(gè)基本形式組成，有

3、的穿插 獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的。第六組主題是“永遠(yuǎn)的冰心奶奶” “舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福 ， 也是如此。無(wú)論是小學(xué)低段還是小學(xué)高段的學(xué)生，心理特點(diǎn)都是自 主、好奇，充滿了求知欲。興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，對(duì)他們來(lái) 說(shuō)，枯燥的計(jì)算類題目不具備足夠的吸引力，這也提示教師在進(jìn)行 數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中，要能提高練習(xí)的質(zhì)量，就必須以學(xué)生的興趣為出 發(fā)點(diǎn)。因此，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，還要注重在 “趣”上下足工夫，充分發(fā)揮練習(xí)在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)上應(yīng)當(dāng)具備 的獨(dú)特作用。為此，教學(xué)中，作為教師的我們，在小學(xué)高段數(shù)學(xué)練 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè) “千克和克的認(rèn)識(shí)”后，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查物品的重量：一袋洗衣粉、一個(gè)雞蛋、一袋大米、一臺(tái)電視機(jī) ; 學(xué)了“認(rèn) 四、教材內(nèi)容 (包括實(shí)驗(yàn) )及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 ）， 【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)過(guò)程】 戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就 像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“，你在說(shuō)什么 ?”就是這個(gè) 戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們 讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“，你來(lái)了 ! ” 棵