小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：美麗的彩虹

1、Word - 3 -小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：美麗的彩虹 漂亮的彩虹說(shuō)課設(shè)計(jì) 其次試驗(yàn)學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教研組 向文瑛 說(shuō)教材 我說(shuō)課的內(nèi)容是漂亮的彩虹。漂亮的彩虹是一首兒童詩(shī)歌。圖文并茂，插圖美麗，生動(dòng)易懂?！安屎纭笔峭瑢W(xué)熟識(shí)卻不太了解，見(jiàn)過(guò)卻又并不常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌很簡(jiǎn)單引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪心，激起同學(xué)的求知欲。 說(shuō)目標(biāo) 在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了嬉戲識(shí)字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說(shuō)出自己所想的內(nèi)容三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到了識(shí)字、讀文、訓(xùn)練口頭表達(dá)力量的教學(xué)目標(biāo)。 說(shuō)教法、學(xué)法1、愛(ài)好是的老師，讓同學(xué)在嬉戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓同學(xué)在嬉戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求把握的二類字，

2、并培育了同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好。2、情愿表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了同學(xué)充分的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。3、培育低班級(jí)同學(xué)樂(lè)觀對(duì)感愛(ài)好的話題，發(fā)表自己的看法，這是新課標(biāo)中低班級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？”“你走過(guò)彩虹橋，還盼望能看到什么”訓(xùn)練了同學(xué)的口頭表達(dá)力量。說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、收集資料，激發(fā)愛(ài)好。新課標(biāo)指出：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，對(duì)自己感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，并表達(dá)自己的看法，突誕生活中既有語(yǔ)文，使同學(xué)開(kāi)闊視野。課前，我布置同學(xué)廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互溝通，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的愛(ài)好。2、嬉戲識(shí)字，情感朗讀。新改版的教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒(méi)有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓同學(xué)在嬉戲中充分去青銅自己，能熟悉哪些字，能讀好哪一節(jié)詩(shī)歌。激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望,達(dá)到了較好的效果。3、插想象翅膀，練口語(yǔ)力量。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍舊是讓同學(xué)在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使同學(xué)的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并熬煉了口語(yǔ)表達(dá)力量。最終，讓同學(xué)在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教同學(xué)在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真實(shí)地感受到語(yǔ)