Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3課時(shí)示范公開課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)七下】

1、Unit 5 Why do you like pandas? Section B (Writing)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)I.能夠綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物，并闡述喜歡的理由。.能夠用書面的形式寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。.加深關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，懂得從身邊小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛并保護(hù) 流浪動(dòng)物。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：.能夠綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并闡述喜歡的理由。.能夠用書面的形式寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。難點(diǎn)：能夠用書面的形式寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師

2、與學(xué)生打招呼，創(chuàng)設(shè) 情境：Tony向大家介紹 了一部他最喜歡的電影瘋狂動(dòng)物城。然后引 導(dǎo)學(xué)生看視頻并談?wù)搯?題。學(xué)生看視頻并談?wù)?問題。通過看視頻并談?wù)搯?題的活動(dòng)，活躍課堂 氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，復(fù)習(xí)舊知的同 時(shí)導(dǎo)入本課話題。1.教師創(chuàng)設(shè)情景：這些動(dòng) 物都是Judy (上一環(huán)節(jié)電 影中的兔子)的朋友。引 導(dǎo)學(xué)生思考并說出哪些詞 語(yǔ)可以描述動(dòng)物。學(xué)生自由談?wù)撜f出 描述動(dòng)物的形容 詞。通過自由談?wù)撆c補(bǔ)全 導(dǎo)圖的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生回顧關(guān)于動(dòng)物的所 學(xué)內(nèi)容，同時(shí)增加語(yǔ) 料的輸入，為后面的 輸出活動(dòng)做準(zhǔn)備。2.教師介紹熊貓Panpan 和猴子Kapo是Judy最好 的朋友。引導(dǎo)學(xué)生說出描學(xué)生看圖說出

3、描述 熊貓和猴子的形容詞。Pre-listening述他們的形容詞。3.教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論 動(dòng)物、說出更多描述動(dòng)物 的詞匯，并將導(dǎo)圖補(bǔ)全完 整。學(xué)生自由討論后，將導(dǎo)圖補(bǔ)全完整。4.教師介紹Ethan是Tony 最喜歡的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生 看圖和所列的單詞，回答 問題并猜想文章主要寫了 哪些內(nèi)容。學(xué)生看圖和單詞， 回答下列問題并猜想文 章內(nèi)容。通過看圖和文字猜想 大意的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 的猜題能力，同時(shí)為寫 作框架的梳理做鋪墊。5.教師引導(dǎo)學(xué)生用方框中 的單詞填空。學(xué)生選詞填空。通過完成填空的活動(dòng)， 訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)知 識(shí)點(diǎn)的能力。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于 Ethan更多信息的文章,并 補(bǔ)全文章內(nèi)容

4、。學(xué)生閱讀文章并將其補(bǔ)全完整。7.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀 上一環(huán)節(jié)的文章內(nèi)容，并 回答下列問題。學(xué)生閱讀文章后回 答問題。通過回答下列問題的活動(dòng)， 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文 章的理解.，同時(shí)引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注問題本身，為接 下來的框架提取做準(zhǔn) 備。8.教師以上一環(huán)節(jié)的語(yǔ)篇 內(nèi)容為范文，引導(dǎo)學(xué)生歸 納提取文章框架。學(xué)生通過分析文 本，歸納總結(jié)文章 的框架結(jié)構(gòu)。通過分析文本，總結(jié)文 章的框架結(jié)構(gòu)，為接下 來的寫作搭建好框架。9.教師以思維導(dǎo)圖的形式 帶著學(xué)生一起歸納總結(jié)如 何描寫自己最喜歡的動(dòng) 物。學(xué)生跟隨老師的思 路，一起歸納總結(jié) 文章結(jié)構(gòu)及相關(guān)表 達(dá)。通過思維導(dǎo)圖形式歸 納總結(jié)文章結(jié)構(gòu)及相 關(guān)表達(dá)，為接下

5、來的寫 作做準(zhǔn)備。8.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論學(xué)生分組進(jìn)行討通過小組討論，激活學(xué)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物.論。生思維，積累寫作素材。While-writing教師引導(dǎo)學(xué)生以上一環(huán)節(jié) 的討論結(jié)果為參考，寫一 篇短文關(guān)于自己最喜歡的 動(dòng)物。學(xué)生描寫關(guān)于自己 最喜歡的動(dòng)物。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培 養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。Post-writing1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行寫作互評(píng)。學(xué)生以小組為單位 進(jìn)行寫作互評(píng)。通過學(xué)生進(jìn)行寫作互 評(píng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神,同時(shí)鍛煉學(xué) 生的自我糾錯(cuò)能力.2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片并 思考問題，然后進(jìn)行情感 教育。學(xué)生看視頻并回答 問題。通過看視頻回答下列問題 的活動(dòng)，幫助學(xué)

6、生加深 關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的 意識(shí)，懂得從身邊小事 做起，用實(shí)際行動(dòng)來關(guān) 愛并保護(hù)流浪動(dòng)物。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 的思維導(dǎo)圖，帶著學(xué)生回 顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回顧本節(jié)課所 學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué) 內(nèi)容。Homework教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué) 生完成。學(xué)生根據(jù)老師的要 求，完成家庭作業(yè)。通過作業(yè)形式，幫助學(xué) 生鞏固本節(jié)課所學(xué)，并 養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。四、板書設(shè)計(jì)Unit 5 Why do you like pandas?第 3 課時(shí) Section B (3a3b)How to write about your favorite animal:Beginning: Name & Nation