電子琴活動學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、電子琴活動學(xué)習(xí)總結(jié)范文為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校于今年，將電子 琴這一器樂引進(jìn)校內(nèi)，拓展了音樂教育的思路。在電子琴、音響、各類配 套設(shè)施的前提條件下，開展興趣班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活， 為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓(xùn)效果進(jìn) 行總結(jié)：一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。一開始，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，。本學(xué)期重 點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方面的內(nèi)容：A、利用電子琴的美妙音色，感 覺各音符的音高和音準(zhǔn)。B.T解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。C、通過相對 位置概念，熟悉各琴鍵的音名。D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的 方法。美

2、國心理學(xué)家布魯納說過：興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生 的重要原因。有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成 功體驗(yàn)，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個(gè)心理活動積極化，有助 于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法 的改革把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能 力程度細(xì)分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣;鼓勵他們運(yùn) 用所學(xué)樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生 內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志， 培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶，特別是

3、讓他們彈奏 自己熟悉的旋律如小星星、圓圈舞、鈴兒響叮當(dāng)?shù)葍和枨?雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個(gè)學(xué)生在演奏 時(shí)，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù) 興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù)、體育、書法、 科技也為他們喜好。二、電子琴教學(xué)的動手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說：兒童的智慧就在他的手指上。有 關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動和感官支配管理是交叉的，既支配左 右手運(yùn)動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用 密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、 有時(shí)要聽

4、節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準(zhǔn) 確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同 工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。我 同時(shí)也擔(dān)任一年級的音樂任課老師相對來說同年級中一(3)班小朋友的個(gè) 方面整體素質(zhì)突出些。由此看來，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦 潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂能力的提高。器樂教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和 創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴 試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂譜;

5、小組創(chuàng)編新歌詞， 給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、 和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量 的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音 樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。電子琴教學(xué)（本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看）實(shí)驗(yàn)活動， 使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂知識， 同時(shí)還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學(xué)生體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂及大 膽創(chuàng)新的能力。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演 奏上。四、收獲和思索：通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長

6、在新課學(xué)習(xí)時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導(dǎo)，再結(jié)合 學(xué)校輔導(dǎo)課（每周兩次）的指導(dǎo)，新知得到強(qiáng)習(xí)效果會較明顯些。但也有的 學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開展訓(xùn)練。最后希 望孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展，希望上級主管部門和學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo).篇2思想認(rèn)識方面教學(xué)工作方面電子琴的教學(xué)能提高學(xué)生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調(diào)節(jié) 人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的，特別是對 小學(xué)生來說，更加困難，因?yàn)樗麄儾簧朴诔橄笏季S，對音樂的認(rèn)識也很不 穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和 節(jié)奏結(jié)合起來，讓學(xué)

7、生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容 易掌握音準(zhǔn)。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把 自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種專業(yè)書籍，從中學(xué)習(xí)別人的長 處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課， 我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn) 真分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的 重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我 總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在 課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友， 使他們懂得老師

8、沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子 琴的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰 的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍。存在的問題在本學(xué)期的教學(xué)中，除了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步外，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們所存在 的問題，比如：有些同學(xué)指法不規(guī)范、坐姿不正確、樂感有待提高，等等。 這些問題都需要在今后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)和提高。取得的成績通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在熟練彈奏C大調(diào)樂曲的基礎(chǔ)上，還對G大 調(diào)的彈奏有了一定的了解，并且懂得了更多的音樂理論知識，在彈奏技巧 上也較以前有了很大的提高。在與同學(xué)們良好的配合下，我們本學(xué)期的教 學(xué)任務(wù)圓滿完成。在今后的教學(xué)中，我會一如既往的不斷提高自己的專業(yè)

9、水平，嚴(yán)格要 求自己，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生，也會不斷提高和改進(jìn)教學(xué)方 法，以達(dá)到讓每一位同學(xué)愛學(xué)習(xí)電子琴、而且能夠把琴練好，盡己所能為 同學(xué)們、為教育服務(wù)。還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂曲的技巧，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外， 要墊定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我認(rèn)為要 在正確的教育理念的指導(dǎo)下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問題：重視綜合音樂感的培養(yǎng)：音樂的要素包括旋律、節(jié)奏、和聲等，節(jié) 奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習(xí)中先要讓學(xué)生有等速感的確立， 進(jìn)行不同強(qiáng)弱的各種節(jié)奏、律動的感受，還要如何運(yùn)用

10、氣息學(xué)會歌唱，建 立初步的和聲音響聽覺。教學(xué)順序可采用聽、唱、彈、讀，隨著琴齡的增 長，然后轉(zhuǎn)入認(rèn)譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽，旋律的歌唱 要唱出樂句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長、短、跳、連，最好旋律 的歌唱要學(xué)會用氣息，并賦予樂句語匯的表現(xiàn)力。節(jié)奏的律動，并非是純 粹的拍子計(jì)算，而是各種強(qiáng)弱拍的上下式左右的律動，到高年級時(shí)要重視 逐步建立每個(gè)調(diào)上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱， 學(xué)會運(yùn)用音數(shù)公式法加聽覺找法，知道由哪幾個(gè)音構(gòu)成，并讓學(xué)生進(jìn)一步 明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉(zhuǎn)位，讓學(xué)生常去傾聽多指和弦伴奏所發(fā) 出的音響，學(xué)會用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強(qiáng)記

11、鍵盤位置， 而一味機(jī)械、重復(fù)幾個(gè)手指的動作，學(xué)習(xí)演奏也要學(xué)會歌唱，才能在演奏 中表現(xiàn)音樂，否則單純的與心腦無關(guān)的手指動作與重復(fù)，最終會讓琴童失 去學(xué)琴的興趣。重視鍵盤能力的學(xué)習(xí)：電子琴屬于鍵盤形態(tài)，以鍵盤演奏來表現(xiàn)音 樂，就必須掌握正確的鍵盤技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確 的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應(yīng)有 任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨(dú)立、力量、靈敏，有的學(xué)琴者，把 旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、 腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力 量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱

12、結(jié)合起來，要用 唱的感覺帶動彈奏，不少著名的器樂教育家經(jīng)常對學(xué)生說：手要用琴來歌 唱。語言雖簡練，但一語道破了天機(jī)。因此重視鍵盤技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，才 能為正確表現(xiàn)音樂打好基礎(chǔ)。掌握電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)：中國音樂教育專家吳斌老師也提出 要充分利用電子琴這一高科技樂器所提供的各種表現(xiàn)的可能性來表現(xiàn)音樂， 那么，我們必須充分學(xué)會電子琴功能的運(yùn)用與開發(fā)。電子琴功能主要是音 色、節(jié)奏、自動節(jié)奏，所以處理電子琴樂曲與其他樂曲不同的是如何運(yùn)用 及選擇音色節(jié)奏，自動伴奏來表達(dá)最佳音響效果，琴的型號不同，效果也 不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤的音色都要認(rèn)真聽，細(xì) 心研究，加以選擇。自動節(jié)奏及自動伴奏部分，樂譜上標(biāo)記的和弦就必須 彈奏準(zhǔn)確，在處理上也可保留節(jié)奏，停用自動伴奏或保留自動伴奏而停用 節(jié)奏，還要注意旋律、節(jié)奏、自動伴奏的音量平衡問題，有些音色還要考 慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延