蘇教版五年級語文上冊6《變色龍》第二課時

1、五年級語文（學(xué)科）上冊第二單元第6課時總第17課時 主備人：曾先進(jìn)（天王）課 題：6變色龍教學(xué)內(nèi)容：變色龍（第二課時）教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。 3學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)重點： 了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等。教學(xué)難點： 學(xué)會觀察動物的特點。教學(xué)具準(zhǔn)備： 1.變色龍的圖片。2變色龍的資料。教學(xué)過程：一交流資料交流收集的變色龍的資料。二細(xì)讀課文1默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的？作者向我們介

2、紹了變色龍的外形特點，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。相機板書：外形特點 捕捉食物 會變色3小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。出示第9自然段，指名讀，說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。組織交流：嘴、眼睛、背、腳、尾巴。出示11-12自然段，自讀，說說你的感受。出示14自然段，變色龍真的會變色嗎？齊讀14自然段。用“名副其實”造句。4學(xué)習(xí)了課文第二部分，對我們觀察小動物有什么啟發(fā)？總結(jié)描寫動物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點來寫，注意按一定順序來寫。5老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫”6齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了

3、什么？變色龍真的會變色嗎？了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。三體悟方法，質(zhì)疑探究1.再讀課文，說說為什么短短的一篇文章讓我們對變色龍有如此深刻的印象。（1）作者細(xì)致的觀察：外形：似蛇非蛇 嘴、眼睛、背、腳、尾巴捕食：眼睛、舌頭變色：香蕉葉色、棕色、淺灰色（2）作者描寫的角度外形：很難發(fā)現(xiàn)、細(xì)細(xì)端詳捕食：繪聲繪色的介紹、親眼所見變色：眼見為實（3）作者描寫的方法抓住外形特征描寫抓住動作特征描寫抓住功能特征描寫2.師：讀了這樣一篇生動有趣的文章，你現(xiàn)在要對作者說些什么？3.質(zhì)疑：看著變色龍令人驚奇的外形，讓人驚訝的捕食與變色能力，你還有什么要問的？四.探索自然，激發(fā)情感1.師：我們借助作者對變色龍的細(xì)致觀察來了解自然。神秘的自然界有著無數(shù)的奧秘正等待著你們?nèi)ヌ剿?。你現(xiàn)在最想做什么？2.動物的本領(lǐng)給人類生活帶來許多啟發(fā)。我們知道飛機的發(fā)明得益于鳥的飛行等，你還知道哪些？了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性讓學(xué)生自然想到人們應(yīng)該保護(hù)這些動物，感受人們對變色龍的珍愛。五布置作業(yè)1搜集你喜歡的小動物的資料。2小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動物，以第一人稱“我”的角度來寫。板書設(shè)計： 6變色龍發(fā)現(xiàn)外形特點端詳變色龍捕捉食物放回會變色作 業(yè)：1.有感情地朗讀課文。2.完成補充習(xí)題。3.預(yù)習(xí)7課金蟬脫殼。教學(xué)反思：教學(xué)中