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文檔簡介
1、小學(xué)二年級(jí)語文小池教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)詞語的意思。正確、流暢地朗誦課文。背誦課文。想象詩中描繪的漂亮風(fēng)景,加強(qiáng)對自然光景的熱愛之情。默寫課文。學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)朗誦背誦課文。(出示漂亮的大自然的錄像片斷,并配上優(yōu)美的音樂。)同學(xué)們,看看這大自然吧,萬物老是那么和睦的相處,使大自然這樣的漂亮。從古到現(xiàn)在不知道有多少詩人用他們的筆來贊嘆過大自然的萬物。今日我們就來學(xué)習(xí)此中的一首:小池(板書:2小池)介紹作者:這首詩是宋代的楊萬里寫的。出示圖片,談?wù)効吹搅耸裁??(小池塘、泉眼、樹陰、幾片活力盎然的荷葉、幾個(gè)小小的錯(cuò)蜒)(板書:泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓)詩人是怎么描繪這么美的小池的呢?
2、大家自己去讀讀詩吧。不認(rèn)識(shí)的字,請拼音朋友幫幫忙。學(xué)生自由讀詩。檢查自讀狀況。出示生字:惜、洗、柔。并指名讀全詩,老師正音。全班齊讀。指導(dǎo)一、二句。1)指名讀詩的一二句。2)看課件。老師配樂說:一道細(xì)流慢慢從泉眼中流出,沒有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹在夕陽的照耀下,將樹陰投入水中,忽明忽暗,清楚可見。3)這么安靜的風(fēng)景,我們該怎么讀呢?(聲音要柔和、甜美、速度稍慢)4)學(xué)生自由練讀。5)指名讀。6)男女競賽讀。指導(dǎo)朗誦三、四句。1)看課件。老師配樂說:荷葉剛才從水面露出一個(gè)尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。)2)哪位同學(xué)知道,這是描繪什么季節(jié)的池塘?為何?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓,而荷葉才剛才
3、露出尖尖角,說明這是剛到夏季的時(shí)候)3)多么渺小而風(fēng)趣的大自然的片斷,居然被仔細(xì)的詩人察看到了。假如你是詩人楊萬里,此時(shí)你會(huì)如何來吟誦“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”呢?4)指名頻頻讀。讀出驚喜的語氣。(5)全班朗誦。、有感情的朗誦整首古詩。老師配樂范讀,學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。指名說想像到了些什么。(學(xué)生自由發(fā)揮,能夠和詩中的同樣,也能夠聯(lián)想更多的東西)全班競賽背。你喜愛這首古詩嗎?為何?(板書:安靜、漂亮)小池不過大自然中的一個(gè)特別特別小的部分,大自然中還有更多漂亮的風(fēng)景呢。這些美景正等候著小朋友去發(fā)現(xiàn),去賞析,去贊嘆。自然,大自然更期望你們?nèi)巯f物,保護(hù)環(huán)境。這樣,美景才會(huì)
4、愈來愈美,愈來愈多。給生字組詞。指導(dǎo)寫字。注意:“惜”字和“借”字的差別?!罢铡弊质巧舷聵?gòu)造。上邊的“日”和“召”同樣長。默寫古詩。畫畫你心中小池的樣子。南宋有名詩人楊萬里的七言絕句小池,以清爽開朗的語言描繪了初夏荷花池的漂亮風(fēng)景,表現(xiàn)了詩人對自然光景衷心的熱愛。教課中以漂亮的自然風(fēng)景錄像直觀導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的求知欲。教課過程配以直觀的圖片幫助學(xué)生理解。教課媒體運(yùn)用適合、適量,為打破重、難點(diǎn)服務(wù)。媒體,作為語文講堂教課信息流傳的中介,其重要作用是無須置疑的。它固然只作為一種協(xié)助手段,但假如在教課中作適合、適量的運(yùn)用,能夠極大提升講堂教課的效率的,這一點(diǎn)在本教課設(shè)計(jì)中表現(xiàn)得較為顯然。本教課設(shè)計(jì)將錄像、圖片都
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