2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文梅蘭芳學(xué)藝教案

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，此中7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。會(huì)用“終于”說(shuō)話(huà)。懂得好學(xué)苦練能夠填補(bǔ)天生的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。要點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字；有感情地朗誦課文，背誦課文。難點(diǎn):抓住要點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解梅蘭芳是如何苦練眼神的。梅蘭芳京戲磁帶、投電影、小黑板。認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“蘭、芳、藝”，理解部分詞語(yǔ)。能正確、流暢地朗誦課文，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤勞。今日很快樂(lè)認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮品，一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放梅蘭芳京劇存亡恨的幾句唱詞）師：聽(tīng)了此后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？生可

2、能問(wèn)：1.這是什么？2.這是誰(shuí)唱的？師答1這是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是有名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情形。此刻見(jiàn)到梅蘭芳你有什么疑問(wèn)呢？學(xué)生有的問(wèn)：他是男的仍是女的？有的問(wèn)：他為何妝扮成這樣呢？他究竟是如何學(xué)唱戲的？這么多問(wèn)題，是老師告訴你們?nèi)允亲约喝グl(fā)現(xiàn)？我們今日就一同來(lái)學(xué)習(xí)課文梅蘭芳學(xué)藝，跟老師一塊寫(xiě)課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。自由朗誦課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，一次讀不好能夠讀第二次。自主識(shí)字。出示生字詞語(yǔ)：ifxinggdqnj拜師師傅翱翔鴿子水底好學(xué)句子jn

3、huzhzhshlnghu緊盯或許凝視靈巧1）哪些字老師不教你就認(rèn)識(shí)的？指名讀，讀正確的談?wù)勗趺凑J(rèn)識(shí)的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。2）還有不認(rèn)識(shí)的借助拼音拼一拼，而后指名讀。3）同座位互讀互糾。4）齊讀。這篇課文分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)大家標(biāo)上序號(hào)。指名分小節(jié)朗誦課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)做評(píng)委。放課文錄音，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方，而后指名讀一讀。同座位互讀互糾。齊讀課文。自由讀，小組議論方才提出的問(wèn)題，而后全班溝通。過(guò)渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為何能成為京劇大師呢？投影出示：經(jīng)過(guò)好學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界有名的京劇大師。師引讀：經(jīng)過(guò)（生接讀）師問(wèn)：梅蘭芳出名嗎？（出名）哪個(gè)詞知道的？（世界有名）那么成為世界有名的京劇大師簡(jiǎn)單嗎？（不簡(jiǎn)單）那些詞能夠看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出“不簡(jiǎn)單”，指名讀范讀指名讀齊讀。過(guò)渡：同學(xué)們，你們想成為書(shū)法家嗎？那么就從此刻開(kāi)始好學(xué)苦練吧！下邊我們來(lái)寫(xiě)好這三個(gè)字。出示生字：蘭、芳、藝學(xué)生自由讀后談?wù)勗趺从浿@三個(gè)字？指名說(shuō)，師范寫(xiě)或請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)寫(xiě)，其余學(xué)生評(píng)論，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。學(xué)生描紅。展現(xiàn)評(píng)論。必做題：口頭填空：梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說(shuō)他（），此后經(jīng)過(guò)（），他終于