古詩詞鑒賞的表達技巧

1、古詩鑒賞之掌握常見的表達技巧 高考鏈接2010年全國統(tǒng)一考試大綱：1、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧2、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度高考鏈接賞詩歌形象賞思想內(nèi)容賞詩歌語言 賞表達技巧復習教材，填寫下表詩 題思想內(nèi)容寫作技巧望海潮雨霖鈴念奴嬌定風波水龍吟永遇樂醉花陰聲聲慢復習教材，填寫下表詩 題 思想內(nèi)容 寫作技巧 描繪古都杭州的繁華和美麗，表達對杭州風物的驚嘆、贊美和艷羨之情 比喻擬人動靜結(jié)合時空結(jié)合側(cè)面烘托點染直抒胸臆借代互文對偶抒離別之痛，寫思念之情 借景抒情、融情于景虛實結(jié)合情態(tài)、細節(jié)描寫白描直抒胸臆渲染詠赤壁，吊英雄，表達詩人壯志難酬的感慨以及豁達灑脫的胸襟 夸張比喻比擬對比

2、側(cè)面烘托 記敘詩人途中遇雨及雨過天晴后的行為心理，表達詩人在遭受打擊后不退縮，坦然處之的曠達心境 象征雙關(guān)動作描寫心理描寫 望海潮雨霖鈴念奴嬌定風波復習教材，填寫下表寫詩人忠心報國的雄心壯志和沸騰的激情，表達詩人請纓無路的憤懣怨恨和無限的痛苦 融情于景，借景抒情擬人比喻以壯景抒悲情象征動作描寫用典借代直抒胸臆 對英雄的仰慕，對時事的譏諷，對國家的赤膽忠心以及報國無門的憤慨 用典借古諷今借古抒懷 寫?yīng)毷丶抑械目仗摵蜔o聊，表達詩人對丈夫夜以繼日的思念之情 融情于景、借景抒情雙關(guān)對比映襯比喻寫詩人晚年的生活狀況和內(nèi)心的凄涼 融情于景、借景抒情疊詞雙關(guān)反問直抒胸臆水龍吟永遇樂醉花陰聲聲慢將上表中涉及到

3、的表達技巧歸類，填入下表相應(yīng)的位置。修辭手法 描寫手法 寫人寫物 直接正面描寫 間接側(cè)面烘托 寫 景 抒情手法 直接抒情 間接抒情 表現(xiàn)手法 構(gòu)思技巧 古詩常用表達技巧一覽表修辭手法 描寫手法 寫人寫物 直接正面描寫 間接側(cè)面烘托 寫 景 抒情手法 直接抒情 間接抒情 表現(xiàn)手法 構(gòu)思技巧 比喻（通感）、比擬、夸張、排比、反問、設(shè)問、反復、對偶、雙關(guān)、借代、互文、對比肖像、動作、語言、情態(tài)、心理、細節(jié)、白描 環(huán)境、其他人的對比烘托 動靜（以動襯靜、以靜顯動、動靜結(jié)合）、虛實（虛實結(jié)合、化虛為實）、多角度描寫（視聽結(jié)合、遠近結(jié)合、時空結(jié)合）、對比、白描、烘托、渲染、點面結(jié)合 直抒胸臆 借景抒情、融

4、情于景、借物抒情、借事抒情、借古諷今、借古抒懷、用典抒情 托物言志、象征、用典、抑揚（欲抑先揚、欲揚先抑）鋪陳、比興、借古諷今抑揚安排、開宗明義、曲筆入題、卒章顯志、以小見大、伏筆照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對比、以景結(jié)情、重章疊句 、聯(lián)想和想象 檢測一：（2011年高考山東卷）14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。答案要點：視聽結(jié)合。上句寫山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色，是從視覺角度寫其色；下句寫山泉飛流而下時，水石相擊，如風雨之聲，

5、是從聽覺角度寫其聲。這樣視聽結(jié)合，生動的描寫出了山泉澄澈靈動、飄逸出俗的情態(tài)。欲揚先抑。詩歌開篇寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚。兩相對照，形成了先揚后抑的表達效果。結(jié)構(gòu)上，這兩句為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。答案要點：這首詩作者采用了托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。詩人表面上是在歌詠山泉，實則借物喻人，托物言志，借山泉飄逸出俗、恬淡自然，清高自守的品格表達了詩人淡泊清高、任性自然的情懷。檢測一：（2011年高考山東卷）14.閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（2）賞析

6、這首詩最主要的表現(xiàn)手法。檢測二：（2011年高考課標全國卷）閱讀下面這首唐詩，完成89題。春日秦國懷古 周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂；這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折。 9你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分) 答案要點：觸景生情。開篇寫詩人因遠望荒郊而頓生凄涼之感，由此引發(fā)了詩人無盡的哀愁。融情于景、借景抒情。詩人借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，渲染了一種蒼

7、涼、破敗、蕭瑟、陰沉的環(huán)境氣氛，表達了自己的懷古傷今之情。答案要點：設(shè)問。詩人以情相問，以景作答，容易引發(fā)讀者思考。化虛為實。詩人將抽象的情感轉(zhuǎn)化為形象的深秋之景，形象生動地寫出了情之深重與綿長。以景結(jié)情。結(jié)尾“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，組成了一幅既壯闊悠遠又凄清悵惘的意境，傳達了詞人復雜的內(nèi)心世界。以景結(jié)情，含蓄雋永。 檢測三：（2011年高考浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花出塞清納蘭性德 今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（

8、4分）【布置作業(yè)】作業(yè)一：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名 ；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。（5分）答案要點：詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活是苦是樂，是喜是悲，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間?！翱妥印睂Α靶踊ā?，“詩卷”對“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表達了詩人了平淡閑適之情。作業(yè)二：.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分） 曉至湖上

9、清歷鶚出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生， 彌漫與天永。 折葦動有聲，遙山淡無影。 稍見初日開， 三兩列舴艋。 安得學野鳧， 泛泛逐清景。注 湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。 請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分） 望海潮 柳永 東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手

10、相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說？ 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 人生如夢，一尊還酹江月。 定風波蘇 軾 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?/p>

11、處，歸去，也無風雨也無晴。水龍吟登建康賞心亭 辛棄疾 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風、季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ 永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？醉花陰

12、李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。聲聲慢 李清照 尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？詩歌表達技巧示例通 感通感：就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一

13、種修辭格。通感技巧的運用，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，收到增強文采的藝術(shù)效果。如林逋的“暗香浮動月黃昏”,用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。最典型的例子：“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清荷塘月色) 清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 雙 關(guān)雙關(guān)：使某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)，如果是依其含義而成的，叫“語義雙關(guān)”；如果是依其讀音的相似相同而成的，叫“諧音雙關(guān)”。好處是：意在言外，言此而意他，含蓄蘊藉；使語言含蓄、風趣。例如：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 ”

14、又如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?借 代借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。好處是：使語言簡練、含蓄，富于變化，容易引起人們的聯(lián)想。例如：“江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！庇秩纾骸爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。” 互 文互文：也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。其形式為：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。 如: “秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！?如:“主人下馬客上船, 舉酒欲飲無管弦?！比?“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。” 白 描白描：指用最簡練的筆墨,不

15、加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法,也即不加渲染烘托而粗筆勾勒,乍一見平淡無奇,細嚼之如飲醇酒。好處是“真切深刻,回味無窮”。如：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。” 如：“方宅十余畝，草屋八九間狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！比纾骸懊髟滤砷g照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”虛實結(jié)合虛實結(jié)合就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。如毛澤東的沁園春雪：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如卜算子詠梅：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實景；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”是虛景。 點面結(jié)合點面結(jié)合：所謂“點”，指的是最

16、能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。抑 揚抑揚是古典詩歌常見的表達手法，就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。其抑揚關(guān)系有先揚后抑和先抑后揚之分。作用：在抑揚中形成反差，兩相對照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效果。 如葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”又如李商隱賈生：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?鋪 陳鋪陳:即詩經(jīng)表

17、現(xiàn)手法中的“賦”,它指的是對事物的特點不厭其煩的多角度地進行鋪排陳述。如孔雀東南飛：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾币约啊半u鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。 ”比 興“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。 如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑?！?又如