2020高考語文專題復習課標通用版課件：專題6語言文字運用第1講

1、語言文字運用專題六考點一覽命題分析與備考建議1.命題分析：在語言文字運用部分，2019年全國卷與2018年全國卷有同有異。同：第1719題是客觀選擇題，隨境設題，一題三做；第20、21題為兩道主觀表達題。異：相較于2018年，2019年詞語題由只考查成語擴展到一般實詞；全國卷未單獨考查詞語，而是在語病題中考查了成語的辨析，且新考查了標點符號；第20題三套全國卷都考查了往年?？碱}型語句補寫；第21題三套全國卷均考查了壓縮語段。2.備考建議：掌握?？碱}型的解題要領，關注近年來出現(xiàn)的語用新題型，及時積累必備的知識。精練語言運用的各類典型題目，加大易錯題型的練習力度，在練習中總結方法，提高能力。加強對

2、優(yōu)美詞句的積累，以應對各種語言表達題第1講語段綜合運用核心知能構建真題解題示范滿分技法點撥對點規(guī)范演練核心知能構建真題解題示范(2019全國卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸_，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新_了生機。()，但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有

3、“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了_自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是_的工具。1依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A邊緣化獲得制約放松身心B私人化獲得制約修身養(yǎng)性C私人化煥發(fā)約束放松身心D邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性學霸應考第一處邊緣化：使靠近邊緣，使處于不重要的地位。根據(jù)前文“文人音樂的代表主要就是古琴藝術”“傳統(tǒng)文人階層在中國的消失”可知，在傳統(tǒng)社會，文人是士大夫階層的主要構成，他們的風尚是社會主流，隨著文人的消失，古琴藝術逐漸變得“非主流”，也即“邊緣化”了

4、私人化：指將公有組織或公有財產由全體公民或某一集體所有變?yōu)閭€別私人所有的行為及其過程。著重于“由公到私”第二處獲得：取得，得到(多用于抽象事物)煥發(fā)：光彩四射，振作。多用于“生機”“精神”“青春”等。語段提及古琴藝術曾經(jīng)輝煌，后被遺忘，如今被列為非物質文化遺產，可知其“重新煥發(fā)了生機”第三處制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約?！爸萍s”的對象通常是他人或他物約束：限制使不越出范圍?！凹s束”的對象可以是他人，也可以是自己。根據(jù)前文“琴者，禁也”可知，彈琴的目的是“禁”，是針對自己的修養(yǎng)而言的；再結合后文的“自己”可知，此處應填“約束”答案D第四處放松身心

5、：對身心狀態(tài)的注意或控制由緊變松修身養(yǎng)性：通過自我反省體察，使身心達到完美的境界。根據(jù)前文“彈琴是為了和自己的心靈對話”“為了約束自己”可知，“琴不僅是一件樂器”，也是一件約束自己、提升自己的工具，所以應填“修身養(yǎng)性”2下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評C音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的D古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點學霸應考作答時要注意前后文的照應以及語意的提示。結合語境可知，括號后的“這”指的是古琴“音量小”，故前一句即括號內的語句的主語也應是“音量小”，據(jù)此排除A、B兩項。比

6、較C、D兩項，D項中的“很多人認為”與括號后的“我認為”句式更統(tǒng)一，故選擇D項。答案D3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。C正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。D正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。學霸應考病句類型辨析并修改病句畫線句成分殘缺、不合邏輯“正因為”和“使得”連用，導致句子缺少主語；“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”A成分殘缺、不合邏輯“正因為”和“使得”連用，

7、導致句子缺少主語；“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”答案CB不合邏輯“使得是”不合邏輯，可改為“使得成為”D成分殘缺“正因為”和“使得”連用，導致句子缺少主語滿分技法點撥附：常用標點符號的基本用法一、相關概念句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔；在書面語言中，就用標點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾種：陳述句：用來說明事實的句子。祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。疑問句：用來提出問題的句子。感嘆句：用來抒發(fā)某種強烈感情的句子。復句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句

8、子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。構成句子的語言單位是詞語，即詞和短語(詞組)。詞即最小的能獨立運用的語言單位。短語，由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規(guī)則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。二、用法簡表名稱符號用法示例句號。用于陳述句的末尾北京是中華人民共和國的首都。用于語氣舒緩的祈使句末尾請您稍等一下。問號？用于疑問句的末尾(包括反問、設問等疑問類型)他叫什么名字？難道你不了解我嗎？嘆號！用于感嘆句的末尾為祖國的繁榮昌盛而奮斗！用于語氣強烈的祈使句末尾停止射擊！用于語氣強烈的反問

9、句末尾我哪里比得上他呀！逗號，句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號、用于句子內部并列詞語之間的停頓正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。分號；用于復句內部并列分句之間的停頓語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。用于非并列關系的多重復句中第一層分句(主要是選擇、轉折等關系)之間的停頓這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲

10、與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。用于分行列舉的各項之間中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：(一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市；(二)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。冒號：用于稱呼語之后，表示提起下文同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了用于總說性或提示性詞語之后(如“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等)，表示提示下文北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”用于需要說明的詞語之后，表示注釋或說明本市將舉辦外文圖書展銷會。日期：10月20日至11月10日；時間：上午8時至下午4時；地點：北京朝陽區(qū)工

11、體東路16號；主辦單位：中國圖書進出口(集團)總公司。用于總括性詞語之前，表示總結上文她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。引號“”(雙引號)(單引號)用于行文中直接引用的內容“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。用于需要著重論述或強調的內容古人對于寫文章有個基本要求，叫作“有物有序”?！坝形铩本褪且袃热?，“有序”就是要有條理。用于具有特殊含義的詞語這樣的“聰明人”還是少一點好。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號他站起來問：“老師，有條不紊是什么意思？”括號()用于行文中的注釋內容或補充說

12、明。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)破折號用于行文中的注釋內容或補充說明邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。用于話題的轉換“今天好熱??！你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。用于擬聲詞后面，表示聲音的延長“嗚”火車開動了。用于事項列舉分承的各項之前根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：環(huán)境聲學

13、；環(huán)境光學；環(huán)境熱學；環(huán)境電磁學；環(huán)境空氣動力學。省略號用于引文的省略她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”用于列舉或重復詞語的省略在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！他氣得連聲說：“好，好算我沒說?！庇糜谠捳Z中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)“我對不起大家，我沒有完成任務?！睍枠耸緯⒕砻?、篇名、刊物名、報紙名、文件名等紅樓夢(書名) 史記項羽本紀(卷名)記念劉和珍君(篇名)讀者(刊物名)人民日報(報紙名)關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見(文件名)標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的

14、名稱大魚海棠(電影名) 康熙王朝(電視劇名)時間都去哪兒了(歌曲名)沁園春雪(詩歌名)焦點訪談(電視節(jié)目名)標示全中文或中文在名稱中占主導地位的軟件名科研人員正在研制電腦衛(wèi)士殺毒軟件。標示作品名的簡稱我讀了念青唐古拉山脈紀行一文(以下簡稱念)，收獲很大。三、補充說明1句號選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用句號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用句號。例：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？這是巧合還是有意安排？要一個什么樣的結尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大

15、團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？2頓號：(1)相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。例：飛機在6 000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。(2)標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。例：店里掛著“顧客就是上帝”“質量就是生命”等橫幅。紅樓夢三國演義西游記水滸傳，是我國長篇小說的四大名著。李白的“白發(fā)三千丈”(秋浦歌)、“朝如青絲暮成雪”(將進酒)都是膾炙

16、人口的詩句。辦公室里訂有人民日報(海外版)、光明日報和時代周刊等報刊。3分號分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。例：提綱的擬寫應注意以下幾點：一是觀點要明確。說明什么問題，達到什么目的，必須清楚明白。二是綱目要詳細。提綱中要詳細地列出公文的觀點以及引文、情況、數(shù)字等。三是依據(jù)要充分，層次要合理。4書名號(1)當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。如：教育部關于提請審議高等教育自學考試試行辦法的報告。(2)書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內。如：我們雜志。(3)書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應放在書名號之

17、內，反之則應放在書名號之外。如：中華人民共和國民事訴訟法(試行)；人民日報(海外版)。(4)書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應放在書名號之內。如：日記何罪?。蝗绾巫龅酵び滞?？。對點規(guī)范演練一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。當前，在中國快速發(fā)展和世界深刻變化兩個歷史性進程交織作用下，使國家安全的內涵比歷史上任何時候都要豐盛，時空領域比歷史上任何時候都要寬廣，內外因素比歷史上任何時候都要復雜。加強國家安全能力建設，必須_內部安全和外部安全。從國內看，安全是實現(xiàn)美好生活的基礎。既要重視國土安全，又要重視國民安全。當前，人民群眾對安全的需要和國家安全供給能力之間尚存差距，堅持以人民為中心，_解決社

18、會主要矛盾，是解決好安全問題的重要前提。從國際看，隨著經(jīng)濟全球化和社會信息化的深入發(fā)展，一方面，國家安全的外部環(huán)境錯綜復雜，各種影響國家安全的因素跨國界流動更加迅速，帶來的安全挑戰(zhàn)尤其是重大安全風險與日俱增；另一方面，各領域安全風險和挑戰(zhàn)的內外聯(lián)動、累計疊加效應日益明顯，維護和塑造國家安全的成本_上升。在此背景下，沒有哪個國家能夠獨自應對挑戰(zhàn)，世界各國是同舟共濟的命運共同體。()；只有走共同安全之路，國家安全才能持久。因此，在新時代，對如何維護國家安全的認識，必須_，具有廣闊的國際視野和開放的世界情懷。1文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A在中國快速發(fā)展和世界深刻變化兩個歷史性

19、進程交織作用下，使國家安全的內涵比歷史上任何時候都要豐富B在中國快速發(fā)展和世界深刻變化兩個歷史性進程交織作用下，國家安全的內涵比歷史上任何時候都要豐盛C中國快速發(fā)展和世界深刻變化兩個歷史性進程交織作用，使國家安全的內涵比歷史上任何時候都要豐盛D在中國快速發(fā)展和世界深刻變化兩個歷史性進程交織作用下，國家安全的內涵比歷史上任何時候都要豐富答案D解析畫線部分有兩處語病：其一，成分殘缺，“在下，使”缺少主語，可以去掉“使”；其二，搭配不當，“內涵”與“豐盛”不搭配，可以把“豐盛”改為“豐富”。2依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A籌劃妥善接連高高在上B統(tǒng)籌妥當持續(xù)高屋建瓴C統(tǒng)籌妥善持續(xù)高屋

20、建瓴D籌劃妥當接連高高在上答案C解析第一處，籌劃：想辦法，定計劃；籌措。統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。語境強調加強國家安全能力建設就要全盤考慮國家的內部、外部安全問題，應填“統(tǒng)籌”。第二處，妥善：妥當完善。妥當：穩(wěn)妥適當?！巴咨啤北取巴桩敗币馑几M一層，包含“完善”之意。語境強調要用合適的辦法解決社會主要矛盾，應填“妥善”。第三處，接連：連接；一次跟著一次地，一個跟著一個地。持續(xù)：延續(xù)不斷。語境強調成本不斷上升，應填“持續(xù)”。第四處，高高在上：形容領導者不深入實際，脫離群眾。高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。語境強調視野廣闊，總體把握全局，應填“高屋建瓴”。3下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A只有每一個國家都安全了，世界才會安全B只有世界安全了，一個國家才有可能安全C因為世界安全了，所以一個國家才有可能安全D如果世界安全了，那么每一個國家就都會安全答案B解析作答本題，要聯(lián)系括號前后的內容進行分析。由括號后的分號和“只有才”可知，括號內也應用“只有才”的句式；前文強調世界各國是命運共同體，由此分析，括號內應承接前文，強調世界安全對國家安全的重要性。綜合分析，B項表述最恰當。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目?！炯住慷U宗成為士大夫可以在責任