2021新蘇教版科學(xué)五年級上冊第四單元《水在自然界的循環(huán)》課件

1、2021新蘇教版五年級上冊科學(xué)13.云和霧第四單元 水在自然界的循環(huán)導(dǎo) 入你說你是高山上的云霧，你說你是草地上的露珠，你說你是飄灑在江南的蒙蒙細(xì)雨，你說你是飛舞在塞北的片片雪花。探 索活動一：辨別云和霧好大的霧呀!山腰上有云。想一想圖中哪里是云？哪里是霧？山腳下的人說山腰上有云，在山腰上的人說這里好大的霧啊，究竟是誰說的對呢？為什么？對于山腳下的人來說,他們看到的是山腰上有云,而對于已爬到半山腰的人來說,他們身處其中,看到的是則是霧。這張圖是為了說明云和霧其實(shí)是一回事,只是它們所處的位置不同。距離觀察者所處地表位置遠(yuǎn)的是云,距離觀察者所處地表近的則是霧。在山上我們時(shí)常說云霧繚繞,其實(shí)就是很難區(qū)

2、分云與霧。探 索活動二：人造霧實(shí)驗(yàn)材料：量筒、溫水、線香、冰袋、冷水等等。實(shí)驗(yàn)方法：往量筒內(nèi)倒入適量溫水,放入點(diǎn)燃的線香。移走線香,用冰袋完全封住量筒口,觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。用冷水代替溫水,重復(fù)步驟1、2,再觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。造霧的時(shí)候，在量筒中放入點(diǎn)燃的線香，是為了增加空氣中漂浮的固體顆粒。實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：移走線香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有霧產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霧是水蒸氣在受冷條件下形成的。想一想在造霧的活動中，為什么在量筒中倒入溫水，而不是熱水，也不是冷水？如果往量筒中加熱水,那么熱水上方有大量水蒸氣,遇到冷空氣會形成霧氣,還沒開始實(shí)驗(yàn)霧就顯現(xiàn)出來了。如果用冷水,那么量筒里水蒸氣少,造霧

3、效果不明顯。用溫水溫度適中,量筒內(nèi)水蒸氣適量,不會快速形成霧氣,便于觀察。想一想在造霧的活動中，用冰袋的目的是什么？用冰袋的目的是為了創(chuàng)設(shè)一個低溫環(huán)境,這樣水蒸氣遇冷會迅速凝結(jié)成小水滴,從而形成霧，這是霧形成的條件之一。通過剛才制造霧的活動，現(xiàn)在我們知道自然界中的霧是如何形成的了吧？霧是一種常見的天氣現(xiàn)象，當(dāng)空氣中的水汽過于飽和，遇到溫度較低時(shí)，這些水汽就會凝結(jié)成小水滴或者小冰晶漂浮在低空，這就是霧?；顒尤禾剿髟剖窃趺葱纬傻淖屑?xì)觀察這幅圖片，再結(jié)合剛才的造霧活動，想一想云是怎么形成的？探 索 云也是一種常見的自然現(xiàn)象，當(dāng)空氣中的水氣過于飽和，遇到溫度較低的時(shí)候，這些水汽就會凝結(jié)成小水滴或者小

4、冰晶，這些小水滴或者小冰晶聚集在一起，漂浮在高空，就形成了我們經(jīng)?？吹降脑啤?云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶,它們飄浮在高空就是云,接近地表就是霧?？茖W(xué)知識學(xué)生活動手冊記錄人造霧實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象：量筒中有線香燃燒的煙彌漫。觀察到的現(xiàn)象：量筒中有霧產(chǎn)生。用冷水代替溫水后,觀察到的現(xiàn)象是：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),推測出大自然中云和霧的形成原因是：用冷水代替溫水后，量筒里水蒸氣很少,造霧效果不明顯。 這節(jié)課，我們初步認(rèn)識了云和霧這兩種水在自然界中的存在形式，了解了云和霧是怎樣形成的，知道了云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小

5、冰晶，他們漂浮在高空時(shí)就是云，接近地表的時(shí)候就是霧。課堂總結(jié) 課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)云和霧的知識。課后作業(yè)2021新蘇教版五年級上冊科學(xué)14.露和霜第四單元 水在自然界的循環(huán)導(dǎo) 入 上一課，我們了解了云和霧這兩種水在自然界中的存在形式，明白了云和霧都是空氣中的水汽遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，他們漂浮在高空就是云，接近地表就是霧。探 索活動一：觀察露和霜有什么不同觀察這4幅插圖，分別了解露和霜的樣子，想一想露和霜有什么不同之處。露是液體,是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的天氣比形成露的天氣冷。探 索造露活動活動材料：杯子、碎冰塊、濕毛

6、巾、冷水、溫度計(jì)等。活動方法：在杯中放入碎冰,杯下墊一塊濕毛巾。將冷水倒入碎冰中,測量冰水的溫度。觀察杯子的外壁。杯子的外壁有一顆顆的小水珠。小水珠越聚越多，越聚越大。然后沿著杯壁流下去?；顒蝇F(xiàn)象為什么在造露的過程中，杯子的外壁會形成無數(shù)的小水珠呢？ 因?yàn)槔渌械乃楸鶋K需要融化，冰塊在融化的過程中需要吸收大量的熱。當(dāng)杯子附近的水蒸氣遇冷時(shí)就會在杯壁上凝結(jié)成小水滴?；顒拥贸龅慕Y(jié)論：傍晚或夜間,地面或地表物體輻射冷卻,使貼近地表的空氣層隨之降溫。當(dāng)?shù)孛婊虻匚锉砻鏈囟冉档铰饵c(diǎn)(0C以上),空氣中水汽含量過飽和時(shí),在地面或地物表面就會有水汽凝結(jié),出現(xiàn)微小的水滴,稱為露。探 索造霜活動活動材料：杯子、碎

7、冰塊、冷水、濕毛巾、食用鹽、溫度計(jì)等等?；顒臃椒ǎ涸诒蟹湃胨楸屠渌?，杯下墊一塊濕毛巾。在冰水中加鹽，測量冰水的溫度。觀察杯子的外壁。在冰水中加入食用鹽前后，杯子外壁有什么不同？加入食用鹽之前，杯子外壁凝結(jié)有許多的小水珠。加入食用鹽之后，杯子外面凝結(jié)的小水珠變成了白色的霜花。在冰水中加入食用鹽前后，杯子中的溫度有什么變化嗎？加入食用鹽之前，杯子中的溫度一直處于0。加入食用鹽之后，杯內(nèi)的溫度急劇下降，明顯要比加鹽前低,加鹽后杯子外面形成了霜花,而不是液態(tài)的小水珠。如果我們將杯子中的冰水倒掉，過一會兒杯子外壁又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 當(dāng)我們將杯子中的冰水倒掉，杯子的溫度回升，過一會兒就會發(fā)現(xiàn)杯子外壁

8、的霜花慢慢融化成小水珠。 當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低，到0以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是霜。 在天氣晴朗的夜晚,當(dāng)溫度降低后,地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴,這就是露。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0C以下,接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶,這就是霜?？茖W(xué)知識想一想露和霜有什么不同之處？形成條件不同。露水的形成是溫度降低到露點(diǎn)以下就可以，而霜的形成是夜晚的氣溫急劇降低到0以下。形態(tài)不同。露是液體,是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無色的，霜一般為白色。二十四節(jié)氣之白露、霜降認(rèn)真閱讀課本41頁“二十四節(jié)氣之白露、霜降”這段資料，初步了解白露、霜降的有關(guān)

9、知識。探 索二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。學(xué)生活動手冊露霜相同之處比較露和霜的相同與不同之處。液體、無色、小水珠，多形成于春夏以及初秋的夜晚。固體、白色、冰晶，多形成于深秋及冬天的夜晚。都是在夜晚形成的。都是由水蒸氣在遇到冷的情況下形成。一般都附著在地表的花草樹木或是建筑物上。記錄人造露和霜實(shí)驗(yàn)。當(dāng)冰水的溫度是（ ）C時(shí),杯子的外壁有小水珠。這是模擬露珠的形成。當(dāng)加鹽后的冰水溫度是（ ）C時(shí),杯子的外壁有白色的冰晶。這是模擬霜的形成。 這節(jié)課，我們認(rèn)識了露和霜，了解了露和霜的不同之處，

10、通過制造露和造霜活動了解了露和霜的形成。課堂總結(jié) 課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)露和霜的知識。課后作業(yè)2021新蘇教版五年級上冊科學(xué)15.雨和雪第四單元 水在自然界的循環(huán)導(dǎo) 入 通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了水在大自然中的4種表現(xiàn)形式，分別是云和霧、露和霜，了解了云和霧以及雪和霜的形成。探 索活動一：比較雨和雪的相同和不同之處觀察上面兩幅圖片，想一想雨和雪有什么相同之處和不同之處？相同之處都是云層中的水汽變化而成；本質(zhì)都是水,是降水的兩種基本形式。不同之處雨是液態(tài)水、雪是固態(tài)水；雨是云層中的小水點(diǎn)降落或是小冰晶在降落過程中融化形成,雪則是云層中的小冰晶降落所致；形成雪的氣溫要更低

11、,所以一般是在冬季,而雨水春夏秋冬都有。探 索活動二：模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、自來水、培養(yǎng)皿、冰塊等等。實(shí)驗(yàn)方法：加熱燒杯里的水直至沸騰。用一個熱培養(yǎng)皿蓋住燒杯,觀察培養(yǎng)皿底部是否有水珠。在培養(yǎng)皿中加冰塊,觀察底部有什么變化。在實(shí)驗(yàn)中，仔細(xì)觀察培養(yǎng)皿底部是否有水珠，然后在培養(yǎng)皿中加進(jìn)冰塊，再觀察培養(yǎng)皿底部有什么變化。實(shí)驗(yàn)要求在加熱的過程中，用一個熱的培養(yǎng)皿蓋住燒杯，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿底部沒有水珠。因?yàn)榕囵B(yǎng)器皿是熱的，所以在培養(yǎng)皿底部沒有水珠?；顒蝇F(xiàn)象在培養(yǎng)皿中加進(jìn)冰塊，在培養(yǎng)皿中加進(jìn)冰塊，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)器皿底部有水珠，出現(xiàn)這些水珠越聚越多，最終會滴落下來。為什么培養(yǎng)皿底部會

12、形成小水珠？ 因?yàn)榧訜釤械乃敝练序v，會產(chǎn)生大量的水蒸氣，燒杯上面的培養(yǎng)皿中加進(jìn)冰塊，這些水蒸氣遇到冰塊就會迅速凝結(jié)成小水珠附著在培養(yǎng)皿底部。在培養(yǎng)皿中放進(jìn)冰塊起什么作用？ 在培養(yǎng)皿中放進(jìn)冰塊是為了降低溫度，使水蒸氣迅速凝結(jié)。探 索根據(jù)示意圖說說雨、雪的形成過程雨、雪的形成過程陸地和海洋表面的水蒸發(fā)成水蒸氣。水蒸氣上升遇冷變成小水滴或者小冰晶，聚集成了云。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化,就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化,就成了雪。 不是所有的云都會產(chǎn)生降水,只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大,大到上升氣流托不住時(shí),才會掉下來,從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化

13、,就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化,就成了雪。雪也是降水的一種形式?？茖W(xué)知識探 索觀察雪花的形狀仔細(xì)觀察雪花的形狀，說說他們有什么相同的特點(diǎn)。雪花的形狀極多,有星狀、柱狀、片狀等,但基本形狀是六邊形。為什么雪花大多數(shù)成六角形呢？雪花之所以多呈六邊形,是因?yàn)樗肿有纬杀倪^程中是按六方晶系排列的。探 索不同類型的降水形式觀察這些圖片，了解雨夾雪、冰雹和凍雨三種降水形式，想一想這些降水形式有什么特點(diǎn)？雨夾雪是雨水與部分融化的雪混合并同時(shí)降落而形成的一種特殊降水現(xiàn)象。這種天氣現(xiàn)象的發(fā)生過程是比較短暫的,常處于由雨轉(zhuǎn)變?yōu)檠┑碾A段,或者是相反的階段。冰雹是一種固態(tài)降水,同雨和雪一樣,是從云里掉下來的。

14、它是從發(fā)展強(qiáng)烈的積雨云中降落到地面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或形狀不規(guī)則的固態(tài)降水物。多發(fā)生在夏季或春夏之交。凍雨由冰水混合物組成,由雨滴與溫度低于0C的物體碰撞立即凍結(jié)而成,是初冬或冬末春初時(shí)節(jié)見到的一種災(zāi)害性天氣。凍雨學(xué)生活動手冊雨雪相同之處比較雨和雪的相同與不同之處。液體，四季都有降雨，形成時(shí)的溫度不一定低于0C。固體，一般降雪發(fā)生在冬季，形成時(shí)的氣溫要低于0C。本質(zhì)都是水，都是從云中降下來的。記錄模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)。加熱燒杯里的水時(shí),一部分液態(tài)水會變成水蒸氣,當(dāng)遇到冷的培養(yǎng)皿時(shí),會在底部凝結(jié)成小水珠。在培養(yǎng)皿中加冰塊,是為了使溫度降低,這樣培養(yǎng)皿底部的小水珠會變大,一旦大到上升氣流托不住時(shí)就會掉

15、下來。這是模擬雨的形成。 這節(jié)課，我們初步了解了雨和雪有什么相同和不同之處，并且通過模擬雨的形成實(shí)驗(yàn)和觀察示意圖的方式，了解了大自然中的雨和雪是怎么形成的。還知道了除了降雨、降雪之外，我們還了解了雨夾雪、冰雹、凍雨這些特殊的降水形式，了解了這些降水形式的特點(diǎn)。課堂總結(jié) 課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的有關(guān)雨和雪的知識。課后作業(yè)2021新蘇教版五年級上冊科學(xué)16.水滴的“旅行”第四單元 水在自然界的循環(huán)導(dǎo) 入 水是地球上最豐富的一種化合物，全球約有3/4的面積覆蓋著水，地球上的水總體積約有13億8,600萬立方千米，其中96.5%布在海洋。地球上的這些水究竟是如何循環(huán)的，今天這節(jié)課我們就來探

16、討這個問題。探 索預(yù)測天上的水哪里來的為什么天上的水總也降不完呢？對于這個問題，大家有自己的看法嗎？地球上的整個水都在不停的循環(huán)當(dāng)中，降水僅僅是整個水循環(huán)中的一個環(huán)節(jié)，因此天上的水是降不完的。地球上的水總處于動態(tài)平衡中,大氣中的水不斷得到補(bǔ)充。天空中有降水落下來,同時(shí),地球表面的水(包括江河湖海)也在不間斷地蒸發(fā)到空中,補(bǔ)充大氣中的水汽,從而形成降水。大家知道落到地面的雨和雪哪里去了？水蒸氣又是來自哪里？降落到地面的雨和雪,一部分直接落入江河湖海；一部分到達(dá)陸地后流入江河湖海,或到達(dá)陸地后滲入地下成為地下水；還有的直接蒸發(fā)形成水蒸氣,又跑到空中。空氣中的水蒸氣絕大多數(shù)來自江河湖海里水的蒸發(fā),地

17、表上層的水也會蒸發(fā)進(jìn)入大氣層,另外植物的蒸騰作用也會產(chǎn)生大量的水蒸氣。探 索水在自然界中的循環(huán)在太陽的輻射下,水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣,隨氣流而運(yùn)動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云(水滴或冰晶),以雨、雪等形式降落到地球表面,統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水,有的遷移或流到海洋中,有的被植物吸收,完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán),總量保持不變。認(rèn)真觀察示意圖，想一想水在自然界中是如何循環(huán)的？紅色箭頭表示地表的水(包括各種水體、陸地表面的水)蒸發(fā)變成水蒸氣的過程,是一個向上的過程。在這幅示意圖中，有一些紅色的箭頭，你知道紅色箭頭表示什么意思嗎？

18、藍(lán)色箭頭呢？紅色箭頭的動力來自太陽,藍(lán)色箭頭的動力來自地球引力。藍(lán)色箭頭表示降水,以及水從高山流向平原最后注入海洋的過程,還包括地下水的滲透,是一個向下的過程。探 索模擬大自然中的水循環(huán)活動材料：水循環(huán)模型、自來水、小草、雙層罩子、冰塊、營養(yǎng)土和蛭石等等。活動方法：組裝好水循環(huán)模型。在“小池”內(nèi)注入水,四周種上小草。蓋好罩子,放上冰塊,觀察模型內(nèi)的水循環(huán)。在模擬活動中，為什么要在“小池”內(nèi)注水？為什么要在罩子上面放上冰塊？注水是為了形成充足的水蒸氣。放入冰決是為了讓水蒸氣在中層罩下方凝成小水滴,形成“降水”。說一說在這個模型中，水是怎樣循環(huán)的？注入小池中的水，在太陽的照射下變成水蒸氣，水蒸氣飄散在透明的罩子中，遇到冰塊凝結(jié)成小水滴。小水滴越聚越多，變成雨水落在小池內(nèi)和花草上。落在小池內(nèi)和花草上的水又蒸發(fā)成水蒸氣，這樣就形成了一個簡單的水循環(huán)。說一說在這個模型中，水是怎樣循環(huán)的？注入小池中的水，在太陽的照射下變成水蒸氣。水蒸氣飄散在透明的罩子中，遇到冰塊凝結(jié)成小水滴。小水滴越聚越多，變成雨水落在小池內(nèi)和花草上。落在小池內(nèi)和花草上的水又蒸發(fā)成水蒸氣。學(xué)生活動手冊在圖中畫箭頭解釋“天上的水為什么總也降不完”。 在太陽的輻射下,水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣,隨氣流而運(yùn)動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云(水滴或冰晶),以雨、雪等形式降落到地球