班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、Word 班主任個(gè)人工作總結(jié) 班主任個(gè)人工作總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是我細(xì)心整理的班主任個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 班主任個(gè)人工作總結(jié)1 今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應(yīng)對(duì)這些滿懷向往、滿懷期望、渴望學(xué)問(wèn)的初一新生，我盡我的努力，教育這批同學(xué)熟悉自我、提高自我。老師的使命是教育好每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。假

2、如一位班主任，不能夠把同學(xué)放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下： 一、思想上高度重視，嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作能夠說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學(xué)每取得一點(diǎn)提高，都是對(duì)我的勸慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)初，我首先嚴(yán)抓同學(xué)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，并依據(jù)中同學(xué)日常行為規(guī)范，同德中學(xué)一日常規(guī)等制訂

3、了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培育了勞動(dòng)意識(shí)，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 二、仔細(xì)按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我從一開(kāi)頭就非常留意了解同學(xué)，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意經(jīng)過(guò)活動(dòng)增加班級(jí)分散力。例如，我進(jìn)取發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)同學(xué)參與校校運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，取得了全校的成果，加強(qiáng)了班里同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，增加了班級(jí)分散力，使班風(fēng)漸漸構(gòu)成。 三、重視班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合本領(lǐng)，發(fā)揮他們的先鋒模范作

4、用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班領(lǐng)導(dǎo)是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的工作職責(zé)心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班領(lǐng)導(dǎo)形象，從而樹(shù)立威信。 四、工作的不足和今后的方向 1、對(duì)待同學(xué)管理上有欠缺：同學(xué)群體和個(gè)體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。 2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)同學(xué)在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒(méi)有構(gòu)成。 3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。同學(xué)消失了問(wèn)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映。 一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，本領(lǐng)也得到了加強(qiáng)?？墒牵捎诒救碎啔v不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有

5、做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了同學(xué)更好的進(jìn)展，期望在下一學(xué)期連續(xù)努力，向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成果。 總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了提高，本領(lǐng)得到加強(qiáng)。可是，由于閱歷不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的閱歷教訓(xùn)，不斷充實(shí)自我，爭(zhēng)取做得更好。 班主任個(gè)人工作總結(jié)2 校長(zhǎng)們多次提起：你是我校常常帶差班的班主任老師。班級(jí)是怎樣調(diào)理得那么和諧，就這個(gè)專題總結(jié)一下。 其實(shí)，我不能說(shuō)，說(shuō)了有損個(gè)人形象。由于，我沒(méi)什么超前的教育理念，新奇的科學(xué)的方法可說(shuō)，只是憨搞

6、，太一般、太平凡：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心，三是讓同學(xué)順心。 我的工作沒(méi)有狠招：不打、不罵、不關(guān)（留學(xué)）、不請(qǐng)家長(zhǎng)。但多年帶差班、管刁生，教學(xué)和班級(jí)其他工作都能做到如領(lǐng)導(dǎo)意、順家長(zhǎng)心、益同學(xué)學(xué)。詳細(xì)做法有三： 第一， 責(zé)任心是金，發(fā)自內(nèi)心 責(zé)任心是動(dòng)力，是做好工作的關(guān)鍵，也是是否稱職的標(biāo)志。 作為班主任的我有責(zé)任心就起到橋梁作用，當(dāng)好組織者，仔細(xì)組織每一次活動(dòng)，把學(xué)校的工作落到實(shí)處。 作為班主任的我有責(zé)任心就肯于奉獻(xiàn)，勇于犧牲。每天早到班，遲離校，當(dāng)天的班級(jí)工作當(dāng)日畢。 作為班主任的我有責(zé)任心就主動(dòng)策劃班級(jí)的工作，除了學(xué)校布置的工作外，針對(duì)班級(jí)建設(shè)的需要，想點(diǎn)子、出辦法、使新招。 作為班主任的我有

7、責(zé)任心就不放棄差生、而促進(jìn)優(yōu)生。如對(duì)舒蒙指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，尤其加強(qiáng)對(duì)差生時(shí)時(shí)跟蹤。 作為班主任的我有責(zé)任心就嚴(yán)于律己，樹(shù)立老師的高大形象，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇、守信、公正、包涵。出于責(zé)任心，我對(duì)班級(jí)工作常抓不懈，深抓細(xì)管，學(xué)校規(guī)定的行為規(guī)范，如文明舉止，清潔衛(wèi)生，課堂規(guī)范，都持之以恒，一抓究竟。 其次是愛(ài)心 愛(ài)心是什么？這里講的是對(duì)同學(xué)關(guān)懷愛(ài)惜的情感。它似乎池塘養(yǎng)魚(yú)的水，沒(méi)有水是坑，不是池塘，就不能養(yǎng)魚(yú)。某名人說(shuō)，“教育是植根于愛(ài)的”，做班級(jí)工作必需要有愛(ài)心，同學(xué)才體會(huì)接受到老師教育、批判的美味，才接受老師的指教。 出于愛(ài)心，我對(duì)教學(xué)和班主任工作從不敷衍，總是仔細(xì)地盡力去做。對(duì)每個(gè)同學(xué)，我都與他們

8、溝通、培育師生感情，包括田某、何某、張某等同學(xué)表現(xiàn)，仔細(xì)觀看、細(xì)心記載、悉心教育就證明這一點(diǎn)。 出于愛(ài)心，我就從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手規(guī)劃同學(xué)的活動(dòng)，培育同學(xué)的生活理念。比如，每次考試后，我都要求同學(xué)反思，對(duì)比擬定的高考方案，找差距，訂措施，點(diǎn)亮同學(xué)前行的明燈。 出于愛(ài)心，我就會(huì)勞心勞力、任勞任怨，在活動(dòng)中樂(lè)觀參加，培育與同學(xué)的感情。如我參與同學(xué)的“快樂(lè)一刻”，經(jīng)常接受同學(xué)的邀請(qǐng)，和同學(xué)一起消遣，融通與同學(xué)的感情。 出于愛(ài)心，我就會(huì)發(fā)揮最大的潛能，在各項(xiàng)活動(dòng)中讓同學(xué)有所進(jìn)步，有所進(jìn)展。如學(xué)校開(kāi)展的演講、歌詠、廣播操競(jìng)賽，我盡力輔導(dǎo)，班級(jí)同學(xué)次次都得一等獎(jiǎng);在家長(zhǎng)會(huì)上，文化講壇、元旦匯演、國(guó)旗下講話等活動(dòng)中，

9、我班同學(xué)都表現(xiàn)非常突出，表演非常精彩！ 出于愛(ài)心，我就會(huì)對(duì)同學(xué)中的不良表現(xiàn)不敷衍，而是下情地管教，比如，同學(xué)上課玩手機(jī)、吸煙，我是嚴(yán)管不殆。還有談情說(shuō)愛(ài)的行為，我急躁耐煩地開(kāi)啟同學(xué)的心門(mén)，讓她熟悉到自己的錯(cuò)誤，做出正確選擇才放心。 出于愛(ài)心，我引導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)制訂切實(shí)可行的班規(guī)，由班領(lǐng)導(dǎo)用制度管理班級(jí)日常生活，使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有序、規(guī)范地進(jìn)行，班級(jí)進(jìn)步非常明顯，受到學(xué)校、家長(zhǎng)頻頻贊揚(yáng)。 第三，堅(jiān)持不懈工作，讓同學(xué)順心 教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的活動(dòng)，具有極大地反復(fù)性，在期末，依據(jù)同學(xué)表現(xiàn)，我們適度地支配了家校溝通，反饋一學(xué)期的基本表現(xiàn)，合作教育期末松懈反應(yīng)的不良現(xiàn)象，有效地鞏固了教育成果，促進(jìn)了期末復(fù)習(xí)考試工作的高效推動(dòng)，使整個(gè)學(xué)期工作都能讓同學(xué)順當(dāng)成長(zhǎng)！ 班主任個(gè)人工作總結(jié)3 首先，專心喜愛(ài)班主任工作，尋求老師職業(yè)幸福感。 我們雖然平常因班主任事務(wù)多而感到勞累，但是骨子里還是喜愛(ài)這個(gè)工作的，并專心去干好它。作為一名一般老師，沒(méi)有什么奢求，每年有幾個(gè)同學(xué)想著你念著你，給你發(fā)個(gè)祝愿短信，這不能不是一件人生幸福的事情。當(dāng)前班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，很多方面對(duì)班主任傾斜。我們的工作得到最大的確定(這里包括同學(xué)、學(xué)校和家長(zhǎng))，這就是老師實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值最直接的體現(xiàn)。 我們可以這樣想，老師從30歲到45歲，共10來(lái)年的干班主任工作的黃金時(shí)期，45歲以后你再去想干