實驗教師工作總結(jié)

1、第 頁實驗教師工作總結(jié)一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率 一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路途、方針、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化理念，仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，同時加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，酷愛黨的教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，遵紀(jì)遵守法律，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做老師的表率。 作為一名市名師培育人選，在教學(xué)中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做老師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新

2、課改的相識，更新了教化理念，強(qiáng)化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理實力。堅持每天讀書學(xué)習(xí)半小時，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。仔細(xì)學(xué)習(xí)各類教化教學(xué)理論學(xué)問，提升自己的綜合素養(yǎng)。仔細(xì)閱讀教化名著、教化學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標(biāo)準(zhǔn)等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增加課程的理解實力和實施實力。先后自學(xué)了做最好的老師、走向發(fā)展性課程評價、魏書生班主任工作漫談、中小學(xué)物理等。 二、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，做教化科研先行者 20 xx年11月9日17日，我有幸到丹陽六中參與了“ 生本教化” 培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以前我曾閱讀了郭教授的生本教化書籍等，但當(dāng)時我覺得“ 生

3、本教化” 所提到的理念與新課程的理念大同小異，沒什么新穎的，以學(xué)生為中心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，為學(xué)習(xí)的建構(gòu)搭建平臺，開展小組合作和探究式的學(xué)習(xí)等等，我們都是這樣做的呀，無非是熬煉了學(xué)生上臺的實力。 這次與“ 生本教化” 密切接觸，親身感受“ 生本教化” 的課堂，傾聽生本試驗學(xué)校老師的精彩講課，這次學(xué)習(xí)對我來說是一次思想的革命，我對“ 生本教化” 了進(jìn)一步的相識。 如何生本呢？教無定法，生本的課堂沒有固定的模式，但沖突的特別性包含著普遍性，教學(xué)過程大都包含四個教學(xué)環(huán)節(jié)：設(shè)計前置作業(yè)、小組合作探究、學(xué)生上臺展示、評價激勵超越。只有立足于本土的致力于學(xué)生發(fā)展的符合學(xué)校實際、學(xué)生特點、老師風(fēng)格的教化教

4、學(xué)方法才是最好的，要努力讓生本的理念之花在本?，F(xiàn)實的土壤中開放，合適的便是最好的。 三、不斷總結(jié)、不斷反思，帶動老師整體發(fā)展 1、名師引領(lǐng)，帶動老師發(fā)展 一年來，我多次參與校級以上公開課或示范課等教學(xué)活動，漸漸體會到老師不應(yīng)再是過去的學(xué)問傳授者，而應(yīng)是拋磚引玉者、穿針引線人。老師的作用是提出學(xué)習(xí)的主題與須要解決的問題，維持必要的教學(xué)秩序，賜予學(xué)生支持、激勵，還有剛好、恰到好處的引導(dǎo)。不要急于推斷學(xué)生表現(xiàn)的好壞對錯，更不要以學(xué)問的代言人出現(xiàn)。學(xué)問是靠學(xué)生去找尋、發(fā)覺的，學(xué)問與學(xué)生的閱歷、感悟相連。這樣獲得的學(xué)問是有意義的、是根深蒂固的，同時又具有極強(qiáng)的遷移實力。對我們的學(xué)生多些理解、寬容和耐性，

5、允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問，歡樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主子。 2、課題探討，促進(jìn)提升 20 xx年7月我申請了“新課程體系下有效課堂的構(gòu)建”總課題 新課改定位一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生學(xué)的怎么樣，而不是老師教的怎么樣?，F(xiàn)在有這樣一個觀點：老師提問的好即教得好。為了突出學(xué)生的學(xué)和老師的教，當(dāng)下老師普遍都看重課堂提問。課堂提問也是課堂教學(xué)普遍而古老的一種教學(xué)形式。課堂提問是一種最干脆的師生雙邊活動。精確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，思維進(jìn)入競技狀態(tài)，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。但事實上，當(dāng)課堂提

6、問成為我們關(guān)注與探討的焦點時，我們才發(fā)覺，這種最古老、最常用的教學(xué)方式被輕視與忽視了。詳細(xì)表現(xiàn)以下幾方面：a：不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)，以簡潔的集體應(yīng)答取代學(xué)生深化的思維活動，形成學(xué)生思維的虛假活潑；b：重結(jié)論輕過程，提問流于形式。用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；c：忽視對問題的細(xì)心設(shè)計和組織，老師的提問具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面；d：課堂上大多數(shù)是老師提問，學(xué)生回答，缺少學(xué)生提問，老師回答的場面。為此，從分析課堂提問教學(xué)的特點，提高教學(xué)效率和質(zhì)量動身，我們力圖變更目前這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生在思維情境中學(xué)會思維，在探究問題中學(xué)會探究。 而我的探討思路是 1、通

7、過教研活動，在說課時仔細(xì)鉆研教材，在備課中細(xì)心設(shè)計提問。問題設(shè)計體現(xiàn)圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。 2、通過課堂實踐，總結(jié)出課堂提問更為科學(xué)有效的一些方法。如怎樣選擇好提問的問題？怎樣以學(xué)生的實際現(xiàn)象和日常生活或已有學(xué)問、閱歷為基礎(chǔ)，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題？提問的時機(jī)要留意些什么等等。 總之，一年的名師人選培育，使我受益很大，激勵我去不斷學(xué)習(xí)、不斷改革、不斷帶動、不斷發(fā)展，力爭盡快實現(xiàn)名師人選應(yīng)具備“五好”要求。在以后的工作中，我將一如既往，仔細(xì)履行名師人選的職責(zé)，再接再厲，務(wù)實創(chuàng)新，主動地參加各項活動，力爭將探討的教學(xué)成果，在盡可能大的范圍內(nèi)加以推廣，也希望能在今后

8、的工作中能獲得各方面更多的支持，擴(kuò)大溝通與學(xué)習(xí)。我信任，將來的工作將更有活力，更加務(wù)實，更卓有成效。 試驗老師工作總結(jié)2 作為一名課題試驗老師，在這一年多的時間內(nèi)，收獲許多，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)提高了我的相識。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于本課題的探討非常重視，通過組織座談、進(jìn)行講座等形式，使我對于“信息素養(yǎng)”有了較為明確的相識。我們學(xué)習(xí)了張先生的現(xiàn)代教化中的老師信息素養(yǎng)，以及宮淑紅和桑新民的創(chuàng)新推廣理論與信息時代老師的信息素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我們相識到，要提高課堂效率，老師起確定性作用。由于計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息日益成為一種比物質(zhì)和能量更為重要的資源，信息的流通對社會的政治、經(jīng)濟(jì)、科

9、技、文化、教化的發(fā)展起著越來越重要的作用。對教化而言，干脆引起了教化的信息化，影響到了教化系統(tǒng)的各個方面。作為小學(xué)老師，只有努力提高自己的信息素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù)，提高課堂效率。 二、學(xué)習(xí)提高了我的教學(xué)實力。 我們在課題組內(nèi)開展了“計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用實力競賽”。內(nèi)容包括“文本輸入”“幻燈片制作”。通過這些競賽，了解到課題組成員計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問和應(yīng)用實力的基本狀況。以此為起點制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。制定了網(wǎng)絡(luò)上查閱整理資料、幻燈片進(jìn)階培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，我能夠更好更快的通過互聯(lián)網(wǎng)整理資料，制作課件的水平有了很大提高。常常在備課的過程中制作一些有利于教學(xué)的簡潔課件。隨著自己信息素養(yǎng)的提高，我還常常上

10、一些有關(guān)教化教學(xué)的網(wǎng)站。在那里既可以觀賞到很多大家、名師的教學(xué)風(fēng)采，又可以通過溝通平臺和全國各地的老師進(jìn)行溝通教學(xué)閱歷。技術(shù)好的老師在愛好小組中給其他老師面授技藝，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高。 三、實踐提高了我的業(yè)務(wù)水平 老師的信息素養(yǎng)的提高當(dāng)然重要，更重要的是駕馭信息處理實力和把信息技術(shù)融和到教學(xué)中的應(yīng)用實力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了，所以在備課過程中常常依據(jù)須要制作一些課件。課堂上，當(dāng)孩子們看到老師又要用課件上課了，大家的愛好立刻提高了，課堂上氣氛活躍。如，在教學(xué)“相遇問題”的時候，學(xué)生對于速度和的理解是比較困難的，在教學(xué)這部分的時候，我制作了簡潔的ppt課件

11、，通過這種直觀演示，學(xué)生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節(jié)課的難點。有時，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理了一些好的設(shè)計，也把它們?nèi)诤系轿业慕贪钢?，這些設(shè)計是集合了很多人才智的，很多環(huán)節(jié)都是特別奇妙的。所以課堂效率得到了很大提高。在這個過程中，我也學(xué)習(xí)到很多教學(xué)策略。 四、取得成果 通過參加課題試驗，我制作的課件統(tǒng)計在xx省課件競賽獲二等獎的好成果。 總之，在一年多的時間里，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提高，有助于提高課堂教學(xué)效率。在今后試驗中，我會主動參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。 試驗老師工作總結(jié)3 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)了九年級58班四個班的物理教學(xué)任務(wù)，因為班級多，又是畢業(yè)

12、班，所以更覺得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。 首先，有安排地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地支配，力求在本學(xué)期就將九年級物理（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次，將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會依據(jù)學(xué)生實際狀況進(jìn)行調(diào)整。 在學(xué)問點復(fù)習(xí)中，留意不斷變更教學(xué)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 針對每一節(jié)課仔細(xì)備課，反復(fù)思索：學(xué)生要駕馭的學(xué)問內(nèi)容、不同學(xué)生要駕馭的層次、考試時常見的題型等。 本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授學(xué)問，更注意解題方法的教學(xué)過程，而學(xué)生的時間和精力都是有限的，

13、這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的： 備課： 探討課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及駕馭學(xué)問的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授學(xué)問的方法；依據(jù)學(xué)生狀況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。 批改： 全批全改，重點批改課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，剛好反饋。 輔導(dǎo)： 利用課前或課后時間，解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內(nèi)向，不擅長表達(dá)的學(xué)生主動問耐性聽，盡量照看到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間終歸有限，學(xué)

14、生的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)。 同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起探討布置學(xué)生作業(yè)，相互取長補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學(xué)生，一起探討作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教化，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)的，潛移默化的，不是講大道理的語言教化。身教賽過言教。 教學(xué)的主導(dǎo)力氣是老師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的實力水平，包括：閱讀各種教化教

15、學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制作課件參與縣、市評比、撰寫物理教學(xué)反思和參與各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力，最終圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。 回顧這一學(xué)期，我收獲了許多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的計算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，學(xué)生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過程中，我會接著努力，向閱歷豐富的老師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提高我的教學(xué)水平。 試驗老師工作總結(jié)4 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

16、對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下： 1、師德師風(fēng) 酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度. 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作 五年級的團(tuán)隊合作特別勝利，這要歸功于楊小龍組長的 “敬重、觀賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內(nèi)老師各盡其能，歡樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學(xué)前我們在一起商議建設(shè)班級起先，因為我是這學(xué)期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較了解孩子們的特點，王老師向我一一介紹

17、孩子們的狀況，我也把自己管理班級的閱歷和王老師溝通，開學(xué)前我們倆就把各小組安排好，組長、副組長、記分員、各個班干部、各分擔(dān)區(qū)人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學(xué)，學(xué)生有事可做，知道怎么做。開學(xué)就井然有序。平常我們兩個人每天都要利用放學(xué)后的時間碰頭，溝通兩個班學(xué)生的狀況，有同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上有偏頗時，我們剛好溝通溝通，避開了許多彎路。在工作與思想上取得同步，遇到看法和沖突，能站在對方的立場上考慮問題，學(xué)會換位思索。所以，一學(xué)期下來，我們倆都有了不同程度的進(jìn)步，我從王老師身上學(xué)到了踏踏實實的工作作風(fēng)，王老師從我的身上吸取了先進(jìn)的管理班級的閱歷，兩個人擰成一股繩相互促進(jìn)，共同提高。和平行班張

18、淑艷老師的合作特別開心，首先，我們倆性格互補(bǔ)。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內(nèi)向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，制作課件。由于我的眼睛在電腦前就疼，所以每次制作課件張老師都會負(fù)責(zé)動手制作，我在旁邊幫助。有時時間不夠，張老師會在家把課件制作完成，再帶到學(xué)校，傳到服務(wù)器上，我們一起用，這一點讓我特別感動。一學(xué)期下來，我們互幫互學(xué)，五年級語文的期末成果達(dá)到了84.5分，默字成果也達(dá)到了9分以上，這樣的成果，是我們一起努力的結(jié)果。 （二）專業(yè)發(fā)展 1、學(xué)習(xí)看法創(chuàng)新意識 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，

19、跨越式教學(xué)的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 2、學(xué)習(xí)效果 開學(xué)初北京跨越式課題組指導(dǎo)工作。我們?nèi)w語文老師接受了專家組老師對跨越式理念及教學(xué)平臺的運用的培訓(xùn)，更主要的是我們每位試驗課題老師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位試驗課題老師都成長著，對于我來說，最大的收獲應(yīng)當(dāng)就是對精加略課堂模式的探究與實踐. 上學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖堑湍杲M的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，本學(xué)期我教學(xué)的五年級

20、是高年級非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式，跨度比較大。學(xué)期初刁老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們?nèi)康恼Z文老師進(jìn)行了培訓(xùn)，但由于時間緊對中高年級的培訓(xùn)沒有進(jìn)行。但要求我們中高年組的三位老師一起出觀潮+雅魯藏布大峽谷的三課時完整課，對于我剛踏上非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式精加略教學(xué)模式的我來說壓力很大，對于這一點領(lǐng)導(dǎo)和備課組的老師也考慮到了，所以我擔(dān)當(dāng)了相對比較簡單操作的第三課時。刁老師領(lǐng)著我和趙玲老師一起備課，連續(xù)兩天我們都商議到8點鐘才回家，在刁老師的指導(dǎo)下我和趙玲的課最終成型了，在探討探討中我頭腦中“精加略”三課時的教學(xué)模式漸漸清楚。精略結(jié)合一般要三課時，第一課時

21、重點處理基礎(chǔ)學(xué)問的內(nèi)容：讀通順課文、整體把握課文（內(nèi)容大意，課文結(jié)構(gòu)，中心句段）、生字教學(xué)（重難點字的音、書寫，部分字詞的意思）、與教學(xué)目標(biāo)重點關(guān)系不大的段落處理（一般是前1、2段）、學(xué)問性目標(biāo)的落實、自主提問與質(zhì)疑等。其次課時理解課文、指導(dǎo)朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結(jié)結(jié)構(gòu)和寫法，拓展閱讀，拓展寫作 。9號我們在四年三班共同完成了三節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在研討的時候，專家特別精準(zhǔn)的指出我這節(jié)課的優(yōu)點和不足，讓我受益匪淺。 專家組走后，我始終在內(nèi)化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐著，合同年組的張老師一起備課，一起制作課件。此后在特崗老師培訓(xùn)時，我出了一節(jié)精加略其次課時課題是釣魚的啟示

22、+通往廣場的路不止一條更加深了我對高年級跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開課精彩極了和糟糕透了+學(xué)會看病的其次課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應(yīng)當(dāng)感謝跨越式，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。 （三）履職狀況 1、備課 仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出反

23、思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 2、上課 增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上課語文課。 3、作業(yè) 仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集課內(nèi)閱讀資料，對各

24、種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果，夯實基礎(chǔ)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、輔導(dǎo) 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)

25、并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 5、聽、評課 堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探

26、討教學(xué)問題。聽公開課多次，仔細(xì)主動表述自己的聽課建議，本年度在校內(nèi)聽課33節(jié)。每節(jié)課都做到仔細(xì)評課，與出課老師溝通研討。 6、教科研 本學(xué)期我執(zhí)教三節(jié)公開課，開學(xué)初專家組培訓(xùn)時出了一節(jié)四年級的觀潮+雅魯藏布大峽谷的第三課時，專家賜予許多幫助，讓我受益匪淺。在特崗老師培訓(xùn)時，我出了一節(jié)精加略其次課時課題是釣魚的啟示+通往廣場的路不止一條更加深了我對高年級跨越式教學(xué)的理解。這節(jié)課也受到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評，這讓我更自信了。隨后在校內(nèi)教研課上我出了一節(jié)公開課精彩極了和糟糕透了+學(xué)會看病的其次課時，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語

27、文課該怎么教和怎么講。讓我在跨越式的路上走的更從容。 7、教化、教學(xué)成果 教化教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，一學(xué)期， 孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走向正軌。我們班共有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。從數(shù)字上我們就不難發(fā)覺問題：男孩多，女孩少。確定紀(jì)律不好掌控，一個班假如紀(jì)律不好，班風(fēng)就不正，其他方面很難進(jìn)步。所以這學(xué)期我剛接手這個班時就想了許多的方法來扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，主要做了以下幾方

28、面工作： （1）、建立和諧自制的班集體。 和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任老師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任老師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級幫助各科老師管理班級，并剛好和各科任老師溝通每個孩子的上課狀態(tài)，剛好調(diào)整。 試驗老師工作總結(jié)5 本學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的支持和幫助下，本人在本學(xué)期的物理試驗室管理工作中，努力完善試驗室管理，健全試驗室基本制度，促進(jìn)物理試驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期的物理試驗室管理詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1、 落實試驗室各項規(guī)章制度，加強(qiáng)試驗室財產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、運用等方面的

29、規(guī)范化管理。 2、 做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整齊、規(guī)范，項目清晰。在試驗前后對儀器性能進(jìn)行仔細(xì)檢查，做完試驗后剛好收回、上架歸位。. 3、 熟識儀器的基本性能和運用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對危急品根據(jù)要求進(jìn)行平安處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發(fā)等防患措施。 4、 做好易耗品和儀器破損登記。 5、 協(xié)作科任老師打算好各個演示試驗及學(xué)生分組試驗，為試驗教學(xué)供應(yīng)便利。幫助老師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)、布置，以適合試驗須要，提高課堂試驗教學(xué)質(zhì)量。 6、做好平安、衛(wèi)生清潔工作, 同時強(qiáng)化對學(xué)生的平安教化，對發(fā)覺有問題的學(xué)生剛好地對其進(jìn)行指責(zé)教化,剛好關(guān)電并鎖好門窗。 7、打算好各項待查材

30、料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清晰，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受看法和建議，總結(jié)閱歷，改進(jìn)試驗室管理工作。 總之，物理試驗教學(xué),是物理學(xué)科實施素養(yǎng)教化的重要途徑.這一學(xué)期以來，我主動、主動、熱忱的為物理老師及學(xué)生服務(wù),開展好試驗教學(xué),為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)建前提條件。 試驗老師工作總結(jié)6 本學(xué)期作為一名試驗老師，為了樹立和落實科學(xué)的教化發(fā)展觀，全面實行黨的教化方針。緊緊抓住課改這一核心環(huán)節(jié)，以傳承、創(chuàng)新、發(fā)展為主線，著力探究課改新路子，不斷深化素養(yǎng)教化的內(nèi)涵，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。立足校本培訓(xùn)，主動穩(wěn)妥、扎實推動課改試驗工作。為了使自己今后的試驗取得更好效果，現(xiàn)在就本學(xué)期的試驗工作做以小

31、結(jié)： 首先明確觀念，學(xué)習(xí)課改指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，在轉(zhuǎn)變教學(xué)教化觀念這個關(guān)鍵問題上，早下功夫。在理論上有一個明確的相識，工作才會有方向，自學(xué)試驗理論。轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，探究師生課堂發(fā)展性評價等，確立“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)鞏固”的教學(xué)模式。主動參與學(xué)校的試驗溝通觀摩研討會，及各種教改活動，仔細(xì)做好筆記。 抓好課堂教學(xué)，首先要找準(zhǔn) “四定位”：一是老師角色的定位：即老師是教與學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和創(chuàng)建者；二是學(xué)生地位的定位：學(xué)生是自主獲得學(xué)問、得到發(fā)展的主體，不是被動接受學(xué)問的容器；三是學(xué)習(xí)過程的定位：教學(xué)過程是師生互動的過程，是學(xué)生在老師指導(dǎo)下操作實踐、自主探

32、究、內(nèi)心感悟、體驗愉悅的過程和交往的過程，師生在此過程中相互得到發(fā)展；四是教學(xué)時空的定位：課內(nèi)的相 相當(dāng)一部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主活動，并由課內(nèi)向課外拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，與社會結(jié)合。 努力構(gòu)建“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)鞏固”的課堂教學(xué)模式。切實做好教改試驗工作，首先必需“實踐”。只有通過實踐，才能達(dá)到教改試驗的最終目的，因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教研室組織的示范課，并主動“摹課”，加深對課堂教學(xué)思路的理解、學(xué)習(xí)和運用。 在課堂教學(xué)中實行小組合作探究。通過小組學(xué)習(xí)形式，達(dá)到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。充分利用探討互動環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中盡量使每個學(xué)生都主動參加到其中來

33、，一是建立班級學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行組合優(yōu)化調(diào)整。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行均衡搭配，以利于評價跟蹤。二是建立組內(nèi)“一幫一”幫扶組內(nèi)小組。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，小組內(nèi)部分進(jìn)行掛鉤幫扶，起到督促、輔導(dǎo)、反饋的作用。三是評比每周“活力小組”、“優(yōu)秀小組長”，讓小組更有凝合力、榮譽(yù)感，促進(jìn)組內(nèi)互幫與組間競爭。四是建立每節(jié)的小組評價制度，對個人、小組當(dāng)堂的表現(xiàn)第一時間賜予評價，小組評價不滯后，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)參加的主動性與勝利感，讓課堂成為互動競爭的快樂海洋。學(xué)習(xí)小組的有效建立，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率與課外自我管理的 水平，起到意想不到的效果。 抓學(xué)生疏導(dǎo)，心靈關(guān)懷。擯棄“精英教學(xué)”的誤區(qū)，特殊要關(guān)注“學(xué)困生”

34、的學(xué)習(xí)狀態(tài)。圍繞“學(xué)困生”制定教學(xué)安排，喚醒他們的成長，關(guān)愛他們的生活，撫慰他們的心靈，樹立他們的自信。因為課堂展示過程中的障礙，我起先只是自發(fā)的私下找同學(xué)談心，到漸漸摸索出“導(dǎo)師制”從而有意識地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，作為他們的老師，剛好給他們分析、幫助、激勵，“親其師，信其道”，這極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使相當(dāng)一部分“學(xué)困生”由此取得不斷的進(jìn)步。 在對學(xué)生的評價上，更力求評價的客觀性，以激勵、表揚為主。評價過程中，留意老師評價、學(xué)生自我評價與學(xué)生間相互評價相結(jié)合，尤其是加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，評價時敬重學(xué)生的個體差異。如此，使評價有利于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)

35、水平，有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 通過“實踐”，我相識到，新的教學(xué)理念、新的學(xué)習(xí)方式及新的評價體系為學(xué)生的發(fā)綻開辟了廣袤的天地。在試驗教學(xué)中，我欣喜的看到，課堂上學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，擅長思索，逐步形成了發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力 ，在老師的引導(dǎo)下樂于合作探究，不斷提高實踐創(chuàng)新實力，為終身發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。在每一課的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成；在一組組的合作中，學(xué)生的合作意識、協(xié)作精神、協(xié)調(diào)實力得到培育；在一次次的展示中，學(xué)生的思維實力、理解實力、語言表達(dá)實力得到熬

36、煉和提高。 當(dāng)然在教學(xué)中也有許多不足之處。如由于課堂操作不細(xì)，使合作性學(xué)習(xí)流于形式而無實質(zhì)，還有一些探討問題的設(shè)計過去簡潔，探討時間太短，學(xué)生沒能進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然高效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“對話”，但有時由于過于強(qiáng)調(diào)對話，沒能細(xì)心備課，存在整節(jié)課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破裂，問答過于平凡，無啟發(fā)性。 在今后的教學(xué)過程中，我將進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精髓，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生更加樂學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。 試驗老師工作總結(jié)7 本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將工作簡潔總結(jié)如下： 一

37、、愛崗敬業(yè) 我深知高三對于每個學(xué)生以及每個學(xué)生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中出現(xiàn)的問題。主動投入到平常的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也常常深化班級，剛好與班主任溝通，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂于學(xué)習(xí)英語這個學(xué)科了。 二、因班施教 除了剛參與工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，相差還很大，從文科的應(yīng)屆生到文科的輔導(dǎo)生，又到理科的輔導(dǎo)生，跨度很大，假如實行一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟，確定會出現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的狀況。為了避開這種狀況，我用大約兩周的時間，不斷視察、思索，給每一個班的教學(xué)正

38、確定位。因班施教，使每個學(xué)生的英語成果在原來的基礎(chǔ)上都有很大的提升。 三、注意細(xì)微環(huán)節(jié) 結(jié)果源于過程，細(xì)微環(huán)節(jié)成就成效，學(xué)生的時間特別有限，假如不留意平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。假如想要精確地發(fā)覺問題所在，就必需留心學(xué)生在課堂上的反映和平常作業(yè)中所出現(xiàn)的問題。 四、仔細(xì)備課、批改作業(yè) 因為三個班級學(xué)生基礎(chǔ)不同，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備學(xué)生，留意問題的設(shè)置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽課效果和老師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促、激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為老師與學(xué)生溝通的途徑。把對

39、學(xué)生的激勵和期盼寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。 五、不斷學(xué)習(xí)充電 在平常教學(xué)中，越來越感到自己學(xué)問的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和自己的勤奮，使我所教的班級英語成果始終不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿足的好老師。 試驗老師工作總結(jié)8 本學(xué)期，我在班內(nèi)實行了課堂小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過幾個月的嘗試，總的說來，這種互助合作的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有肯定的促進(jìn)作用。細(xì)想來，有困惑也有收獲，有以下幾點值得總結(jié)： 一、組建合作學(xué)習(xí)小組小組合作學(xué)習(xí)，它是很好的一種學(xué)習(xí)方式，我們?nèi)鄕x人，將

40、學(xué)生分成xx人一小組，把全班學(xué)生按肯定的方法平均分成個“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的.小組。 讓其中一名語文成果好、xx實力強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)小組長，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生定為每組的副組長，以使調(diào)動他們的主動性，促使他們快速地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的愛好、愛好、性格、實力等因素，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有利于組內(nèi)成員取長補(bǔ)短，公允競爭，共同提高。小組合作學(xué)習(xí)是以“組內(nèi)合作，組間競爭”為宗旨，將傳統(tǒng)的教學(xué)與師生之間單向或雙向溝通變更為師生、生生之間的多項溝通。它的有效運用，能對很好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)起到很好的作用。 二、合作學(xué)習(xí)時明確任務(wù)的重要性進(jìn)行

41、合作學(xué)習(xí)，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時，在平常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)培育學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如應(yīng)培育合作組長xx小組活動的實力，怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，怎樣xx探討，怎樣駕馭小組的秩序等，而其它組員應(yīng)培育學(xué)會傾聽的習(xí)慣等，在“聽”的過程中如何學(xué)會“挑刺”，如何汲取其他成員的優(yōu)點等。 三、評價激勵延長“合作”主動的評價，將不斷增加學(xué)生參加合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得勝利的喜悅。 因此，合理運用小組成員互評與自評，對于愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增加其學(xué)習(xí)的自信念尤為有效。每個小組都有一名記分員，負(fù)責(zé)記錄組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)狀況的得分狀況，利用每

42、個周一的班隊會進(jìn)行評比，通過嘉獎使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培育學(xué)生的合作意識，提高合作技能。但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，我們要不斷地進(jìn)行探討，不斷探究有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。 試驗老師工作總結(jié)9 化實試驗教學(xué)是全面實施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生試驗技能、創(chuàng)新實力、科技素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，化學(xué)試驗室是實現(xiàn)這些因素的重要場所，因此，化學(xué)試驗室在化學(xué)教學(xué)占有舉足輕重的地位。 本學(xué)期我們發(fā)揮了化學(xué)試驗室的重要作用，使試驗開出率超百分之百。詳細(xì)表現(xiàn)如下： 1、各年級試驗

43、開出率超過百分百，每周平均四個試驗。協(xié)助幾位老師完成市優(yōu)質(zhì)課、校公開課等，且在這些課上勝利地完成了學(xué)生分組試驗，使老師們很完備地展示了她們的才能，可以無愧地說，沒有我們的努力就沒有她們的成就。 2、這學(xué)期部分藥品因公安部門的限制將近用完，始終在努力使化學(xué)老師們可以用上這些藥品，思想?yún)R報專題雖然現(xiàn)在還沒有勝利，但始終在努力中。 3、化學(xué)試驗所用藥品大部分都是有毒有害的，其種類超出一般人的想象，這學(xué)期仍舊勝利地完成了對這些藥品的管理。 4、試驗后需對所用玻璃儀器進(jìn)行刷洗，這個過程是有毒害的，因為試驗后的有毒藥品仍舊在玻璃儀器里，但我們克服困難將這些儀器刷洗并歸位。雖然在藥品室和儀器室的每一分鐘都是

44、有害的，但我們保持了這些地方的整齊、整齊、有序。 5、化學(xué)試驗室仍舊存在不足，化學(xué)藥品的腐蝕、每日開窗帶來的灰塵都使化學(xué)試驗室的衛(wèi)生成為軟肋。 針對上學(xué)期的不足我們制定下學(xué)期安排如下： 1、保證化學(xué)試驗正常開出，這是化學(xué)試驗室工作的重中之重。 2、協(xié)助老師們完成課本外的試驗。 3、剛好提交選購申請，以滿意試驗所需。 4、接著努力安裝公安部所要求的軟件，保證藥品的剛好選購。 5、剛好清理儀器，并進(jìn)行整理歸位。 6、剛好打掃衛(wèi)生，克服化學(xué)試驗室衛(wèi)生欠缺的問題。 7、做好個人防毒工作，保障人身平安。 8、做好學(xué)校其它要求的工作，如監(jiān)考、分書等。 試驗老師工作總結(jié)10 我?guī)ьI(lǐng)09級教化實習(xí)同學(xué)于9月4

45、日離校前往叢臺區(qū)試驗小學(xué)，正式進(jìn)入實習(xí)。經(jīng)過歷時八周的實習(xí)，于10月31日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說,教化實習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教化理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，向老師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)學(xué)校的主動支持和實習(xí)師生的共同努力，我們在叢臺區(qū)試驗小學(xué)的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、實習(xí)總體狀況介紹 我?guī)ьI(lǐng)的09級叢臺試驗小學(xué)實習(xí)生共有12名同學(xué)。其中數(shù)學(xué)系4名，藝術(shù)與傳媒4名，體育系2名和中文系2名。叢臺試驗小學(xué)在叢臺區(qū)有肯定的名氣，師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生素養(yǎng)整體很高，學(xué)校賜

46、予了大力的協(xié)作，根據(jù)叢臺試驗小學(xué)的統(tǒng)一支配，將教學(xué)實習(xí)工作的部署很好的落實完成。 二、實習(xí)表現(xiàn)與效果 這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更詳細(xì)的相識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。 1.工作實力。在實習(xí)過程中，同學(xué)們都能主動肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)切愛惜學(xué)生，同時主動參與實習(xí) 1 學(xué)校的各項教化教學(xué)活動。叢臺試驗小學(xué)的反饋狀況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)實力，具備了肯定的教學(xué)實力和溝通實力，普遍受到實習(xí)學(xué)校老師的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍

47、貴的閱歷。 2.實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實踐學(xué)問。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作實力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)老師的一樣好評。 三、實習(xí)收獲 主要有三個方面。一是通過干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，同時進(jìn)一步加深了對理論學(xué)問的理解，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了教化教學(xué)實踐任務(wù)。二是提高了實際工作實力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)切照看他人。 四、組織管理 我作為帶隊老師，

48、堅持每天仔細(xì)檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊指導(dǎo)老師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證明習(xí)質(zhì)量起到重要作用。 其次，我組織每周一次的實習(xí)生溝通班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。 五、實習(xí)生活的感悟 通過近兩個月的實習(xí)，使同學(xué)們的理論學(xué)問得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，同時也感受了試驗小學(xué)的課堂教學(xué)和課余工作的實際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)老師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深厚。 六、實習(xí)中存在的問題與不足 本次實習(xí)進(jìn)程基本順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重

49、視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習(xí)生的理論水平還有待提高。 2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。 3、部分實習(xí)生對學(xué)生溝通時措詞不夠精確，口語表達(dá)技巧還須要加強(qiáng)。 4、應(yīng)當(dāng)加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實習(xí)生在來到實習(xí)點之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與熬煉。 5、加大對實習(xí)基地的投入，讓實習(xí)學(xué)校在接收我們實習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。 總的來說,通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們獨立從事教化和教學(xué)工作的實力。我認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，熬煉了自己，收獲了

50、很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充溢自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教化理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！ 試驗老師工作總結(jié)11 物理試驗室建立有完備的工作規(guī)范和工作制度，職責(zé)明確，賬冊齊全，記錄剛好、確保精確。儀器設(shè)備管理做到科學(xué)合理、取用便利，教學(xué)儀器定期保養(yǎng)、剛好修理，確保櫥內(nèi)儀器隨時處于可用的狀態(tài)。試驗結(jié)束時對用過的儀器進(jìn)行必要的清點和檢查，保養(yǎng)后入櫥。 堅持填寫試驗室日志，包括試驗教學(xué)安排、周日程表及試驗開設(shè)狀況記錄表等，留意積累資料，剛好總結(jié)

51、，對于試驗打算狀況、試驗操作要點和試驗改進(jìn)看法作好記錄，整理成冊。 日常能開展試驗教學(xué)及試驗室管理工作的探討，有肯定量的自制教具，并不斷開發(fā)儀器功能，很好地協(xié)作任課老師的教學(xué)工作。試驗教學(xué)安排能落實，動作正常，演示試驗和學(xué)生分組試驗開出率達(dá)101%。 與任課老師之間合作默契，試驗室工作得到他們的大力支持與協(xié)作，各項任務(wù)能完滿地完成。 以下是上學(xué)年中存在的不足與改進(jìn)的方法： 1由于新教材的實施，出現(xiàn)了大量的探究性試驗，原有配備的試驗器材已不能滿意新課程的要求，這有賴于學(xué)校經(jīng)費的投入，每年能增訂一些必要的儀器。另一方面我也盡量想方法采納自制教具或用代用品，保證明驗的順當(dāng)完成。 2資料保存沒有實行電

52、子化，給試驗室的工作帶來了較大的困難，每年增訂儀器后賬冊的填寫常常要涂改，特別不便利，建議在實 驗室里配一臺電腦，以提高工作效率。 3提議在物理試驗室內(nèi)安裝多媒體，便利教學(xué)。 4設(shè)想制作學(xué)生試驗座位表。以往學(xué)生在試驗室里上試驗課時雖然也填寫了試驗記錄，但儀器丟失或損壞時不簡單找到事主。以后規(guī)定學(xué)生在上試驗課固定座位，并填寫好學(xué)生試驗座位表，表中的內(nèi)容包括：座位號、學(xué)生姓名、日期、試驗內(nèi)容、試驗前儀器的清點、試驗后儀器的清點、試驗中存在的問題及解決方法等等。養(yǎng)成學(xué)生自查的習(xí)慣，另一方面也使試驗室工作更加規(guī)范。 在新的一學(xué)期中，還要更加努力地做好自己的本職工作，精彩地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。 試驗老師

53、工作總結(jié)12 一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。 作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻留意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教化，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教化教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作支配，主動參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡

54、自己的力氣為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增加為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。從學(xué)生的實際動身，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。五（2）班的班風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，參與學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)中獲得年段第一名。 二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深深地體會到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們支配的外出聽課的機(jī)會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教化教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實際狀況組織教學(xué)。盡量做到面

55、對全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常主動參與學(xué)校組織的教學(xué)探討活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。缺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（1）與五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻

56、俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教化者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實力。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先

57、做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 其次，仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)

58、教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。 課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、

59、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還擔(dān)當(dāng)福州市課題觀摩課百分?jǐn)?shù)的相識受到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。本班學(xué)生林佳琳參與全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽獲得三等獎。 最終，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受實力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎

60、刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。但是，我信任在我們的共同努力下，我校的教化科研工作會迎來一個絢麗的春天。 試驗老師工作總結(jié)13 本學(xué)期，我在班內(nèi)實行了課堂小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過幾個月的嘗試，總的說來，這種互助合作的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有肯定的促進(jìn)作用。細(xì)想來，有困惑也有收獲，有以下幾點值得總結(jié)： 一、組建合作學(xué)習(xí)小組 小組合作學(xué)習(xí)，它是很好的一種學(xué)習(xí)方式，我們?nèi)?8人，將學(xué)生分成4人一小組，把全班學(xué)生按肯定的方法平均分成12個“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的小組。讓其中一名