一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《自己去吧》說(shuō)課稿

1、第 第 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自己去吧說(shuō)課稿人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自己去吧說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材自己去吧是人教版學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鴨、小鷹在媽媽的鼓舞下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛行。在這篇淺顯易懂的課文中滲透著一個(gè)樸實(shí)而深刻的道理：不要事事依靠他人，只要相信自己，勇猛地去實(shí)踐、去熬煉，就能學(xué)到本事。依據(jù)課文及本學(xué)段的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自強(qiáng)的思想，能做的事不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活的本事。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小

2、鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本事，從而對(duì)同學(xué)滲透自強(qiáng)自強(qiáng)的良好思想。二、說(shuō)教法1、以同學(xué)為主體?，F(xiàn)在我們特別提倡表達(dá)同學(xué)的主體地位，所以在上課中我總是將盡可能實(shí)施這一教學(xué)思想，不斷地依據(jù)同學(xué)在課堂上反映出的對(duì)知識(shí)的掌控狀況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，達(dá)到為同學(xué)的學(xué)服務(wù)的根本目的。2、以讀為本。在讀中學(xué)習(xí)課文，感悟課文，這也是實(shí)現(xiàn)同學(xué)與文本對(duì)話的唯一途徑。在教學(xué)中讓同學(xué)充分讀課文，留意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。通過(guò)同學(xué)互讀、評(píng)讀、跟讀、表演讀等形式組織教學(xué)。3、著重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。如何將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)課文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，這是我們漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難

3、點(diǎn)。在備課中我發(fā)覺(jué)課文中的兩個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)非常相像，所以我安排了一個(gè)仿照課文說(shuō)話的訓(xùn)練。在之前的教學(xué)中我通過(guò)一系列的讀不斷鞏固同學(xué)對(duì)這一段文字的了解，提高嫻熟度。并在最末以填空的形式出示每段中反復(fù)的部分，援助同學(xué)完成說(shuō)話。三、說(shuō)學(xué)法1、游戲法。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我盡可能讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)搶答、擂臺(tái)賽、表演等富有趣味的活動(dòng)讓同學(xué)在高漲的熱忱中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌控知識(shí)。2、合作學(xué)習(xí)法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我安排了幾次合作學(xué)習(xí)，如爭(zhēng)論識(shí)記字形，互讀課文、表演等。這有利于培育同學(xué)的協(xié)作技能，并形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。3、角色換位法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)假設(shè)自己就是課文中的某一動(dòng)物，你會(huì)怎么想。

4、通過(guò)這樣的引導(dǎo)很有利于同學(xué)體會(huì)人物的心理，突破難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)人本對(duì)話。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)我決斷用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，在第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，并做到讀通課文。第二課時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，尤其是讀好對(duì)話，并為下一步的語(yǔ)言訓(xùn)練做好預(yù)備。同時(shí)滲透思想品德的教育。附教案：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，初步感知課文。1、出示小鴨和老鷹的圖片讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)他們嗎，并講講自己對(duì)他們的了解。(徑直了當(dāng)?shù)貙?dǎo)入較節(jié)約時(shí)間，簡(jiǎn)述兩種動(dòng)物的特點(diǎn)將為理解媽媽的做法埋下伏筆。)2、你們情愿聽(tīng)聽(tīng)他們的故事嗎?老師范讀課文，同學(xué)聽(tīng)讀。(用老師的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)感染同學(xué)，將同學(xué)帶入課文中。)二、自主識(shí)字1、自己借助漢

5、語(yǔ)拼音讀讀課文，然后讀給你的同桌聽(tīng)。2、圈誕生字，和每個(gè)生字寶寶打三聲招呼。3、開(kāi)火車(chē)帶拼音讀生字。對(duì)于平翹舌，前后鼻音要做重點(diǎn)指導(dǎo)。4、假如生字媽媽的拼音帽子脫掉了，你們有什么好方法能認(rèn)出他們呢?(在小組中爭(zhēng)論識(shí)記字形的方法。)5、 搶答游戲。在黑板上出示不帶拼音的生字，老師指哪一個(gè)，同學(xué)搶答。并選擇一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。還可以多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以和哪些漢字交伙伴。回答對(duì)的發(fā)給小紅花。三、再讀課文，做到通順流利。1、我們已經(jīng)和生字寶寶交上了伙伴，相信這回再來(lái)讀課文肯定難不倒你們!同學(xué)在小組中再讀課文，鼓舞較好的同學(xué)援助差生。2、師：在讀之前誰(shuí)能給自己第一遍讀課文提提要求。即讀準(zhǔn)字

6、音，還要流利。(在讀之前提出明確的要求可以讓接下來(lái)的評(píng)讀更有方向性。)指兩個(gè)小組派代表分自然段讀課文，可用擂臺(tái)賽的形式。3、生評(píng)讀。評(píng)后可再請(qǐng)兩人讀。4、出示掛圖，找找哪一自然段講圖上的內(nèi)容。5、情愿讀小鴨這一部分的孩子站起來(lái)讀，坐著的讀寫(xiě)小鷹的一部分。老師依據(jù)同學(xué)在讀中涌現(xiàn)的問(wèn)題做一些指導(dǎo)。四、寫(xiě)字。教學(xué)“自、己”兩個(gè)生字。1、師范寫(xiě)，同學(xué)觀測(cè)在田字格中的位置。2、生書(shū)空，練寫(xiě)三個(gè)，師巡察3、依據(jù)存在的問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。4、生再次練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。玩摘果子游戲，讀生字詞。二、教學(xué)小鴨學(xué)游泳一段。1、出示掛圖，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?？捎脫Q位思維法，想想你假設(shè)是這時(shí)的小鴨，

7、看到這么美的景色你會(huì)怎么想?2、指名讀第一自然段，讀之前也提出朗讀的要求，要讀得有感情。3、評(píng)讀。(在評(píng)讀理解中可相機(jī)讓更多孩子來(lái)讀好對(duì)話)首先指導(dǎo)同學(xué)讀好小鴨的口氣。而后在這里我是這樣來(lái)突破本課難點(diǎn)的。師：鴨媽媽是怎樣回答小鴨的?(小溪的水不深，自己去吧。)還有另外一只鴨媽媽說(shuō)：“好，我?guī)闳グ??！闭f(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一個(gè)媽媽更棒，說(shuō)說(shuō)理由。(在引導(dǎo)理解時(shí)要留意鴨子自身的特點(diǎn)便是天生會(huì)游泳，所以媽媽鼓舞她自己去游并沒(méi)有危急，反而能鼓舞小鴨學(xué)會(huì)自己解決困難。)4、分角色朗讀這一段。三、 教學(xué)小鷹學(xué)飛行一段。1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得特別仔細(xì)，讀得也很有感情?，F(xiàn)在我們還要學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛行這一段，有一位同學(xué)說(shuō)

8、：“老師，你帶我們來(lái)學(xué)吧?！奔偃缒闶抢蠋煟銜?huì)怎么來(lái)回答呢?(這樣肯定能激起同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二段的劇烈愿望，老師可相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想要怎么來(lái)學(xué)習(xí)。)2、在小組中自主學(xué)習(xí)。可鼓舞同學(xué)用分角色朗讀，表演讀等方式來(lái)學(xué)習(xí)。3、(反饋)鼓舞同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。4、自主選擇角色，朗讀全文。四、語(yǔ)言訓(xùn)練。1、鴨子會(huì)游泳，老鷹會(huì)飛行，你還知道其他動(dòng)物有什么超群的本事嗎?(如猴子會(huì)爬樹(shù)，貓會(huì)抓老鼠。)2、課件或小黑板出示如下句式：*說(shuō)：“媽媽，我想，您帶我去好嗎?”媽媽說(shuō)：“*，你自己去吧?！边^(guò)了幾天，*學(xué)會(huì)了*。3、讓同學(xué)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小作家，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，發(fā)小紅花嘉獎(jiǎng)。(這個(gè)環(huán)節(jié)

9、需要前面的教學(xué)做充分的預(yù)備，這個(gè)句式起到了一個(gè)“拐棍”的作用，以援助同學(xué)進(jìn)行更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練。)五、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。1、說(shuō)說(shuō)你有涌現(xiàn)這樣的狀況嗎?當(dāng)你向父母懇求援助時(shí)他們是怎么做的。假如今后爸爸媽媽要幫你，你該怎么做?2、最近你學(xué)會(huì)了什么，是怎么學(xué)會(huì)的?(這第二點(diǎn)是課后的習(xí)題，大略要說(shuō)，我覺(jué)得徑直這樣問(wèn)不是特別好，你再考慮一下。)六、寫(xiě)字教學(xué)。教學(xué)“東、西”兩個(gè)字，教法基本同上節(jié)課。人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自己去吧說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材。自己去吧是學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇童話故事。課文通過(guò)小猴、小鴨、小鷹學(xué)本事的經(jīng)受告知孩子們從小要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自強(qiáng)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊敬同學(xué)的獨(dú)特

10、感受，把讀書(shū)和思索的權(quán)利交給同學(xué)，讓同學(xué)參加到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量讓同學(xué)在寬松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。本課的教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固“自.己.吧.要.吃.多.這.樣呢.字.去”;會(huì)寫(xiě)“子.去.果”。2.正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文.3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育同學(xué)從小要樹(shù)立自力.自強(qiáng)的思想，不依靠父母。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)讀.寫(xiě)“子.去.果”2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟出小猴.小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本事.二、說(shuō)同學(xué)我們一班級(jí)的同學(xué)，由于前面已學(xué)過(guò)了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。他們基本上能流暢地把課文讀出來(lái)。三、說(shuō)教法、學(xué)法。(一)讀中品嘗，理解感

11、悟。我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓同學(xué)通過(guò)各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語(yǔ)言，感受小鴨、小猴和小鷹不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活本事的決心和毅力。在讀中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維訓(xùn)練。啟發(fā)同學(xué)提問(wèn)題，回答下列問(wèn)題，培育同學(xué)分析解決問(wèn)題的技能。使同學(xué)在讀中品嘗，理解感悟，受到情感熏陶。(二)創(chuàng)設(shè)情境，合作溝通。我在課文中設(shè)計(jì)了展示同學(xué)自我的平臺(tái)，通過(guò)“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)寫(xiě)”“聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我呈現(xiàn)的愿望。并在同學(xué)感悟課文后配上動(dòng)作讀課文。展示自己對(duì)課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分表達(dá)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了同學(xué)的性格，培

12、植了創(chuàng)新的幼芽!(三)拓展延伸，培育想象。在拓展活動(dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓同學(xué)插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。如小鴨子學(xué)會(huì)游泳后會(huì)說(shuō)些什么?這樣設(shè)計(jì)，可以培育同學(xué)的想象力，又訓(xùn)練了同學(xué)的口頭表達(dá)技能。在感悟全文后，我又讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本事，是怎么學(xué)會(huì)的。并仿照課文續(xù)編故事。最末，又讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際講解并描述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。促進(jìn)同學(xué)樹(shù)立自強(qiáng)自強(qiáng)的思想，美化同學(xué)的心靈。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。(一)我會(huì)認(rèn)復(fù)習(xí)鞏固生字.1同學(xué)拿誕生字卡片,小組內(nèi)相互認(rèn)讀.2.師生做識(shí)字游戲.(二.)我會(huì)讀朗讀課文,感悟道理.1.同學(xué)讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通順.2貼字卡3.師生接龍讀課文.4.小組讀.要求讀出感情.(三).我會(huì)說(shuō)說(shuō)話順練1.同學(xué)們,在我們的四周有很多小動(dòng)物也通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了生