“精細(xì)化管理質(zhì)量提升年”活動(dòng)

1、“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)施行計(jì)劃為了進(jìn)一步增強(qiáng)黌舍管理，規(guī)范辦學(xué)行動(dòng)，深入教導(dǎo)改革，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，凸顯辦學(xué)特征，晉升辦學(xué)檔次，使黌舍教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)重心由重硬件樹破向重外延展開跟品質(zhì)晉升改變，盡力營建“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、搶先、尚廉的教導(dǎo)教學(xué)精密化管理任務(wù)氣氛，爭(zhēng)創(chuàng)進(jìn)修型構(gòu)造，爭(zhēng)做實(shí)干型干部，爭(zhēng)辦稱心型教導(dǎo)，增進(jìn)全縣教導(dǎo)奇跡繼續(xù)安康疾速展開，特制訂本計(jì)劃。一、指點(diǎn)思維以迷信展開不雅為管轄，以素養(yǎng)教導(dǎo)為導(dǎo)向，以精密化管理為抓手，以品質(zhì)晉升為目標(biāo)，以構(gòu)建高效講堂，施行無效教學(xué)為核心，以老師培訓(xùn)、課改為能源，力圖把每一個(gè)步調(diào)都做得經(jīng)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精密，每一項(xiàng)任務(wù)都做成精品，在全縣教導(dǎo)零碎干部、教職

2、工中掀起一個(gè)抓精密化管理，抓任務(wù)落實(shí)，抓品質(zhì)晉升的活動(dòng)高潮，盡力實(shí)現(xiàn)各級(jí)種種學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)年夜幅度晉升。二、總體請(qǐng)求經(jīng)過“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)的展開，增強(qiáng)繚繞教學(xué)抓管理、繚繞品質(zhì)想辦法的緊急感，增進(jìn)管理重心最年夜限度向教學(xué)傾歪；強(qiáng)化教研教改看法，抓實(shí)校本研訓(xùn)，真實(shí)提高講堂教學(xué)效力，增進(jìn)老師專業(yè)化生長；強(qiáng)化管理看法，創(chuàng)新管理評(píng)估機(jī)制，變更廣闊老師教書育人的踴躍性，增進(jìn)管文迷信化、精密化，以管理的“精密化力促教導(dǎo)品質(zhì)晉升的“最年夜化。三、詳細(xì)目標(biāo)1.局構(gòu)造干部職工跟各級(jí)黌舍校長任務(wù)風(fēng)格分明改變，任務(wù)效力分明晉升，效勞立場(chǎng)分明惡化，落實(shí)才能分明增強(qiáng)。2.教導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)愈加完美，評(píng)估規(guī)范愈加迷信，

3、評(píng)估方式愈加多元，評(píng)估辦法愈加可行。3.辦學(xué)思緒愈加清晰，辦學(xué)行動(dòng)愈加規(guī)范，教導(dǎo)教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不時(shí)深入，講堂教學(xué)變革功效分明，老師的教學(xué)方法跟先生進(jìn)修方法分明改變，教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)有新的打破跟晉升。4.各級(jí)種種管理機(jī)構(gòu)健全，義務(wù)明白，任務(wù)到人，落實(shí)到位。團(tuán)體聰明失掉充沛發(fā)揮，每位師生的踴躍性失掉充沛變更，做到事事有人管，事事有人做，構(gòu)成平易近氣理齊、平易近氣思干、平易近氣理上的精良育人場(chǎng)面。5.黌舍各項(xiàng)管理軌制健全、迷信，辦法得力，辦法妥當(dāng)，做到依法治校，按章辦事，精密管理，黌舍各項(xiàng)任務(wù)謹(jǐn)嚴(yán)有序，務(wù)虛高效。6.“六園黌舍創(chuàng)破活動(dòng)功效分明，校園文化氣氛濃重，外延豐厚，根底裝備完全、計(jì)劃公道，

4、黌舍“六化綠化、美化、污染、亮化、硬化、教導(dǎo)化樹破獲得打破性停頓。7.教職工愛國違法、敬業(yè)貢獻(xiàn)，酷愛先生、教書育人，為人師表，畢生進(jìn)修。營業(yè)才能跟教導(dǎo)教學(xué)水平不時(shí)進(jìn)步，師德榜樣跟教學(xué)妙手步隊(duì)不時(shí)強(qiáng)年夜。8.先生文化守紀(jì)，自強(qiáng)自破，踴躍向上，酷愛進(jìn)修，習(xí)慣精良，充溢生機(jī)，德、智、體、美等方面片面展開。四、活動(dòng)內(nèi)容一教導(dǎo)行政部分1.貫徹落實(shí)縣委常委擴(kuò)展集會(huì)肉體，深入展開教導(dǎo)零碎干部思維風(fēng)格樹破年活動(dòng)，為“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)給力造勢(shì)，供給保證，構(gòu)造展開全縣師德標(biāo)兵、十佳教師、榜樣班主任、學(xué)科帶頭人、主干老師評(píng)比活動(dòng)。2.增強(qiáng)督導(dǎo)步隊(duì)樹破，健全完美督導(dǎo)軌制，充沛發(fā)揮指導(dǎo)督查感化，將督導(dǎo)貫串于教導(dǎo)

5、教學(xué)的要害環(huán)節(jié)。樹破包抓義務(wù)制，履行“兩包一蹲點(diǎn)，即局班子成員包片，督導(dǎo)室人員包州里，督學(xué)蹲黌舍，落實(shí)“三督兩促一進(jìn)步，即督校長、督老師、督教學(xué)進(jìn)程，促精密化管理、促規(guī)范化辦學(xué)，進(jìn)步教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)，把督查后果作為年初考察跟評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要根據(jù)。3.完美校長任用、老師分配、交換任教、掛職錘煉等機(jī)制，增進(jìn)師資公道流淌跟優(yōu)化師資設(shè)置。保持“面向全部、突出重點(diǎn)、重視實(shí)效的原那么，進(jìn)一步加年夜老師培訓(xùn)力度，拓寬培訓(xùn)渠道，豐厚培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)造施行三個(gè)“百名工程百名老師城鄉(xiāng)交換、百名校長基地培訓(xùn)、百名主干老師培訓(xùn)，多渠道、多道路培訓(xùn)老師2700人次。4.加年夜教導(dǎo)法律跟行政管理力度，規(guī)范各級(jí)種種黌舍的辦學(xué)行動(dòng)，制

6、訂真實(shí)可行的控輟保學(xué)辦法，穩(wěn)固進(jìn)步“兩基后果。學(xué)前教導(dǎo)要把重點(diǎn)放在保教行動(dòng)的規(guī)范性上，重視培養(yǎng)跟激起幼兒的興味喜好，養(yǎng)成一些根本的適應(yīng)跟常識(shí)，克服幼兒教導(dǎo)小學(xué)化偏向，發(fā)揮縣幼兒園龍頭樹模感化，使縣幼兒園玉成縣幼兒老師的培訓(xùn)基地，踴躍展開種種培訓(xùn)，提高州里國平易近辦幼兒園老師的保教水平；職業(yè)教導(dǎo)要重點(diǎn)培育先生的實(shí)際技藝跟翻新才能，加年夜對(duì)先生的失業(yè)指點(diǎn)，增強(qiáng)“雙師型老師的培育，增強(qiáng)辦學(xué)生機(jī)跟吸引力；一般高中要把教學(xué)的重點(diǎn)放到片面進(jìn)步先生綜合素養(yǎng)，片面落實(shí)課程方案，繼續(xù)深入新課程變革下去，確保實(shí)現(xiàn)任務(wù)。高考目標(biāo)5.踴躍展開種種活動(dòng)，增進(jìn)各級(jí)種種黌舍教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)片面晉升。一是進(jìn)校入班，展開排闥聽課，

7、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、指點(diǎn)活動(dòng)。二是展開校長論壇、老師專業(yè)常識(shí)跟實(shí)際測(cè)驗(yàn)及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是分期分學(xué)段構(gòu)造展開全縣老師教學(xué)評(píng)賽。四是停頓小學(xué)、初中結(jié)業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試跟局部非結(jié)業(yè)年級(jí)教學(xué)品質(zhì)監(jiān)測(cè)。五是展開“三送二扶送講座、送教學(xué)、送計(jì)謀，幫扶品質(zhì)單薄黌舍，幫扶單薄學(xué)科跟教研室干部“走下層活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研重心下移。六是增強(qiáng)課題研究進(jìn)程及實(shí)效性的羈系，指點(diǎn)老師展開無效性教學(xué)研究，展開聯(lián)校、聯(lián)片教研活動(dòng)。6.加年夜教導(dǎo)宣揚(yáng)跟推介力度，辦妥全縣教導(dǎo)跟全縣，指點(diǎn)各校區(qū)辦妥一報(bào)一刊，展開優(yōu)良稿件、優(yōu)秀通信員、優(yōu)良報(bào)刊評(píng)比活動(dòng)。二各級(jí)種種黌舍1.黌舍管理1制訂黌舍展開三年計(jì)劃、教職工培訓(xùn)三年計(jì)劃以及種種計(jì)劃、計(jì)劃，明白辦

8、學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思緒，確破校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)跟學(xué)風(fēng)，做到目標(biāo)明白，任務(wù)詳細(xì)，內(nèi)容空虛，請(qǐng)求清晰，辦法得力，存在較強(qiáng)的迷信性、針對(duì)性、操縱性跟前瞻性。2樹破健全種種軌制，制訂校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任老師及其余專兼職職員任務(wù)職責(zé)，做離職責(zé)明白，分工清晰，連接嚴(yán)密，不留空擋，表白迷信性、規(guī)范性、公道性、人文性跟鼓舞性。3樹破健全工會(huì)、教代會(huì)等群團(tuán)構(gòu)造機(jī)構(gòu)，踴躍展開“五星團(tuán)隊(duì)如“五星班級(jí)、五星教研組、五星年級(jí)組等創(chuàng)建活動(dòng)，充沛發(fā)揮平易近主監(jiān)視跟參政議政本能機(jī)能，保持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)政地下軌制，履行平易近主管理，活期召開教職工代表年夜會(huì)，妥當(dāng)處理黌舍任務(wù)中的熱門、核心征詢題，普

9、遍聽取年夜眾的看法跟倡議，充沛變更廣闊老師的任務(wù)踴躍性。4盤活用人機(jī)制。仔細(xì)落實(shí)我縣教職工管理辦法，接著保持并完美以校長任期目標(biāo)義務(wù)制、末端鐫汰制、教職工聘請(qǐng)制、崗?fù)ちx務(wù)制、績(jī)效人為制為要緊內(nèi)容的人事軌制變革，盡力構(gòu)成校長能上能下、職員能進(jìn)能出、職稱能高能低、人為優(yōu)勞優(yōu)酬，競(jìng)爭(zhēng)向上、充溢生機(jī)的束縛機(jī)制跟鼓舞機(jī)制。5各校校長要以身作那么，領(lǐng)先垂范，抓好班子，帶好步隊(duì)，變更所有踴躍要素，把方方面面的任務(wù)抓細(xì)抓實(shí)。黌舍班子成員要掌握腳色，擺正地位，明白職責(zé)，盡力抓好各自分擔(dān)的任務(wù)，要保持深入一線，管好一個(gè)方面的任務(wù)、包好一個(gè)年級(jí)組、抓好一個(gè)教研組、做好一日的慣例管理、教好一門課程，確保黌舍各項(xiàng)軌制、

10、崗?fù)つ繕?biāo)義務(wù)制全方位落實(shí)。6嚴(yán)厲規(guī)范辦學(xué)，晉升先生綜合素養(yǎng)。一要嚴(yán)厲開齊開足上好國度課程，制造前提開設(shè)地點(diǎn)課程跟校本課程，尤其重視音、體、美、試驗(yàn)及信息技巧等學(xué)科的教學(xué)。二是堅(jiān)定履行規(guī)則作息時(shí)間，嚴(yán)禁雙休日跟其余法定節(jié)沐日辦班補(bǔ)課。三是嚴(yán)厲操縱功課留量，迷信計(jì)劃功課內(nèi)容，真實(shí)減輕先生過重課業(yè)擔(dān)負(fù)。四是踴躍展開陽光體育活動(dòng)、興味小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)及種種文藝體育比賽活動(dòng)，培育先生的興味跟專長，真實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的生機(jī)跟吸引力。五是充沛使用好“兩基國檢中裝備的種種儀器及裝備東西，使其真正發(fā)揮感化。六是增強(qiáng)圖書借閱活動(dòng)，變先生自在式自覺借閱為老師指點(diǎn)式借閱，把先生集體借閱跟班級(jí)團(tuán)體借閱聯(lián)合起來，在講堂內(nèi)

11、樹破圖書角，除畸形借閱外，禮拜天、節(jié)沐日要向先生借書，鼓舞先生多念書、讀好書，養(yǎng)成自覺念書的好適應(yīng)，踴躍創(chuàng)破書噴鼻型、進(jìn)修型校園。七是規(guī)范跟增強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)定禁止亂免費(fèi)、亂罰款及變相免費(fèi)行動(dòng)的發(fā)作。2.教學(xué)管理1依照新課改理念跟請(qǐng)求訂正完美教學(xué)慣例管理制度，并下發(fā)至各任課老師停頓仔細(xì)進(jìn)修，并嚴(yán)厲履行。2樹破由校長主管，主管束學(xué)的副校長詳細(xì)擔(dān)任，教誨處詳細(xì)施行的教學(xué)管理任務(wù)體系，構(gòu)成“營業(yè)校長教誨主任備課組長老師互相貫串的教學(xué)管理收集。3增強(qiáng)教學(xué)慣例反省，采納隨機(jī)抽查跟會(huì)合反省相聯(lián)合的方法，保持天天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的功課、教案，每周尋一名老師跟一名先生說話，每月停頓一次教案、功課反省，每學(xué)

12、期停頓一次教案、功課展評(píng)，履行超前一周備課、教案具名審批、“征詢題回查及跟蹤督查軌制。4落實(shí)校長帶頭上課、聽課、評(píng)課、說課、賽教制度。校長每期聽課很多于30節(jié)，班子成員很多于20節(jié)，一般老師很多于15節(jié)。履行排闥聽課、隨機(jī)聽課，保持有聽必評(píng)，有評(píng)必改跟回聽、回查、回訪軌制。履行“2+2+2評(píng)課方法，即每節(jié)課至多提出兩個(gè)長處、兩個(gè)缺乏跟兩條倡議。5嚴(yán)把“五個(gè)關(guān)隘，落實(shí)“五字請(qǐng)求。一要嚴(yán)把團(tuán)體備課關(guān)，凸起一個(gè)“細(xì)字；二要嚴(yán)把講堂教學(xué)關(guān)，凸起一個(gè)“新字；三要嚴(yán)把功課關(guān)，凸起一個(gè)“精字；四要嚴(yán)把領(lǐng)導(dǎo)關(guān)，凸起一個(gè)“實(shí)字；五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，凸起一個(gè)“效字。6增強(qiáng)校本教研任務(wù)，進(jìn)步老師教科研才能。各學(xué)科教研組

13、要制訂真實(shí)可行的教研計(jì)劃，保持每周召開一次教研組會(huì)，構(gòu)造老師展開團(tuán)體備課、課標(biāo)進(jìn)修、專題研究及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，履行“團(tuán)體自備、團(tuán)體研備、上課、反思訂正、再實(shí)際的備課方法，倡議備寫導(dǎo)學(xué)案，展開教學(xué)根本功年夜比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)良案例、教研論文評(píng)比等系列活動(dòng)。施行“優(yōu)師工程，每位老師每學(xué)期至多上一節(jié)校內(nèi)地下課，縣級(jí)以上“主干老師、“學(xué)科帶頭人每學(xué)期要承當(dāng)2節(jié)以上樹模課，帶動(dòng)鼓舞青年老師鋒芒畢露。展開“1+2活動(dòng)，即每名班子成員包一門單薄學(xué)科，培育一名優(yōu)良老師；每名主干老師承當(dāng)一項(xiàng)課題研究，指點(diǎn)一名青年老師；每名老師每期幫扶一邏輯學(xué)困生跟一名貧窮生。7接著深入展開“雙學(xué)雙推活動(dòng)，踴躍踐行洋思、杜郎口教學(xué)方

14、法，倡議啟示式、探求式、探討式、參加式教學(xué)，盡力探求合適校情、契合先生實(shí)踐、表白學(xué)科特色的新理念、新思維、新教法。8展開教學(xué)開放周活動(dòng)。每年4月跟9月的最初一周斷定為教學(xué)開放周，約請(qǐng)先生家長深入黌舍聽課、評(píng)課，參加班級(jí)及黌舍活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)開門辦學(xué)，開放管理，增進(jìn)老師生長，黌舍展開，先天生才。3.師資步隊(duì)管理1增強(qiáng)師德樹破。增強(qiáng)政管實(shí)際進(jìn)修跟老師職業(yè)道德教導(dǎo)，踴躍展開師德報(bào)告、“五星花匠跟師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)厲落實(shí)師德百分制量化考察，履行師德一票反對(duì)制。嚴(yán)禁退職老師亂辦班、亂罰款、亂訂教輔材料；嚴(yán)禁教職工卑視、凌辱、變相體罰先生；為人師表、愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生，樹破跟保護(hù)壞國平易近老師的光芒抽象。2樹

15、破迷信的老師評(píng)估機(jī)制。各黌舍要樹破迷信、公道、公平的老師評(píng)估機(jī)制，嚴(yán)厲操縱測(cè)驗(yàn)后果在績(jī)效考察中的所占的比例，完美有利于施行素養(yǎng)教導(dǎo)的老師績(jī)效考核、聘請(qǐng)制考察辦法，充沛變更跟激起廣闊老師的任務(wù)熱忱。3增強(qiáng)老師培育跟培訓(xùn)任務(wù)。采納“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，坐上去研等多種方法踴躍展開老師培訓(xùn)，聯(lián)合接著教育、“國培計(jì)劃跟收集研修等培訓(xùn)，仔細(xì)做好省、市、縣三級(jí)主干老師提拔、培育、管理跟運(yùn)用任務(wù),踴躍展開“六個(gè)一活動(dòng)，即老師每人每期讀一本教導(dǎo)專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)佳構(gòu)課，評(píng)好一節(jié)樹模課，寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。4.先生管理1樹破迷信的先生評(píng)估機(jī)制。改動(dòng)純真以測(cè)驗(yàn)為手段、以分?jǐn)?shù)為規(guī)范的先生

16、評(píng)估方法，履行多元評(píng)估，樹破學(xué)生生長記載袋，做好綜合素養(yǎng)評(píng)估。任務(wù)教導(dǎo)階段黌舍要實(shí)行品級(jí)加鼓舞性考語的評(píng)估方法；一般高中要片面施行勤學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)跟綜合素養(yǎng)評(píng)估，樹破先生展開指點(diǎn)軌制，增強(qiáng)對(duì)先生幻想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指點(diǎn)。2踴躍展開“諧跟五星進(jìn)校園活動(dòng)，探求制訂“五星先生評(píng)比辦法跟評(píng)比細(xì)那么，把“五星先生評(píng)比作為先生評(píng)估跟德育教導(dǎo)的一個(gè)主要載體抓實(shí)抓好，抓出功效。3應(yīng)用每周升國旗典禮、校園播送、黑板報(bào)、宣揚(yáng)櫥窗等前言，經(jīng)過展開主題報(bào)告、德育講座、嚴(yán)重節(jié)日慶典、“孝順怙恃月“文化規(guī)矩月“雷鋒在我心中“戴德勵(lì)志教導(dǎo)等德育教導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)，對(duì)先生停頓“五愛教導(dǎo)、社會(huì)主義核心價(jià)值不雅教導(dǎo)、幻想信心、國平

17、易近看法跟社會(huì)主義榮辱不雅教導(dǎo)、平易近族肉體跟時(shí)期肉體教導(dǎo)，增強(qiáng)德育任務(wù)的針對(duì)性跟實(shí)效性。4保持課程育人，把德育教導(dǎo)浸透于各門功課的教學(xué)之中，浸透于教導(dǎo)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫串于黌舍教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)跟社會(huì)教導(dǎo)的各方面；保持家校聯(lián)絡(luò)軌制，活期停頓家訪、召開家長會(huì)期中、期末各1次，樹破黌舍、家庭、社會(huì)三聯(lián)合的平面育人收集。5展開主題班會(huì)，落實(shí)先生守那么跟一樣平常行動(dòng)規(guī)范，樹破班紀(jì)班規(guī)跟品行評(píng)分細(xì)那么，狠抓行動(dòng)養(yǎng)成教導(dǎo)；將每學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)月定為“中小先生行動(dòng)適應(yīng)養(yǎng)成教導(dǎo)月，鍥而不舍的展開文化禮節(jié)教導(dǎo)，培育精良的衛(wèi)生、飲食、行為跟進(jìn)修適應(yīng)。6應(yīng)用思維政治課、法制講座、板報(bào)宣揚(yáng)等方法，增強(qiáng)法制教導(dǎo)，增強(qiáng)先

18、生法制不雅點(diǎn)。7經(jīng)過展開平安常識(shí)征詢答、講座、比賽，平安消防分散練習(xí)訓(xùn)練等活動(dòng)，增強(qiáng)平安教導(dǎo)；逐級(jí)簽署種種平安義務(wù)書，保持天天的老師值日、指點(diǎn)值班軌制，做好課間老師的巡查、路隊(duì)護(hù)送跟指點(diǎn)巡查任務(wù)，活期反省黌舍電路、教學(xué)用房、體育東西等裝備、裝備，實(shí)時(shí)消弭平安隱患，樹破黌舍平安任務(wù)預(yù)案跟特別先生安康檔案，把先生的性命平安跟軀體健康放在第一位。8有前提的黌舍要樹破心理安康征詢室，開設(shè)心理安康教導(dǎo)課，踴躍展開先生心理安康教導(dǎo)。9增強(qiáng)體育藝術(shù)教導(dǎo)。堅(jiān)定落實(shí)“陽光體育，展開年夜課間活動(dòng)，確保先生天天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。踴躍舉行種種專項(xiàng)體育比賽，每學(xué)年召開一次活動(dòng)會(huì)，設(shè)破競(jìng)技活動(dòng)跟興味活動(dòng)工程，爭(zhēng)奪全部

19、師生獨(dú)特參加。增強(qiáng)音樂、美術(shù)課教學(xué)，踴躍發(fā)起先生參加文化藝術(shù)活動(dòng)，“五一、“五四、“六一、“十一跟老師節(jié)等嚴(yán)重節(jié)日展開歌頌比賽、文藝匯演、字畫展等活動(dòng)，盡力構(gòu)玉成員參加文化藝術(shù)活動(dòng)的精良氛圍。黌舍要成破存在必定范圍的體育隊(duì)籃球隊(duì)、田徑隊(duì)等跟藝術(shù)隊(duì)樂隊(duì)、獨(dú)唱隊(duì)、跳舞隊(duì)等，保持常常訓(xùn)排練，盡力進(jìn)步節(jié)目標(biāo)數(shù)目跟品質(zhì)，爭(zhēng)奪更多的先生參加并通過省級(jí)體育藝術(shù)品級(jí)測(cè)試以及在縣級(jí)以上活動(dòng)會(huì)、文藝上演中獲獎(jiǎng)。五、施行步調(diào)與辦法“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)從2月20日開場(chǎng)，歲尾完畢。分三個(gè)階段施行。一發(fā)起階段2月20日2月29日1制訂計(jì)劃?？h局各股室及各級(jí)種種黌舍要聯(lián)合實(shí)踐，制訂“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)施行計(jì)劃。

20、計(jì)劃制訂力圖做到契合實(shí)踐，重點(diǎn)凸起，可操縱性強(qiáng)，要把怎么樣造作為計(jì)劃的重點(diǎn)。各校務(wù)于2月29日前將校級(jí)計(jì)劃報(bào)縣局“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)辦公室。2構(gòu)造發(fā)起。構(gòu)造召開“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，安排活動(dòng)施行任務(wù)。3展開進(jìn)修探討。采用層層召開交換會(huì)、研究會(huì)、座談會(huì)、專題領(lǐng)導(dǎo)、校長老師論壇以及團(tuán)體自學(xué)等方法，繚繞活動(dòng)請(qǐng)求，嚴(yán)密聯(lián)合本單元的實(shí)踐狀況，普遍深入地展開學(xué)習(xí)探討，把思維一致到增進(jìn)外延展開、晉升教導(dǎo)品質(zhì)，辦人平易近稱心教導(dǎo)下去。二施行階段3月1日11月30日1舉行主題活動(dòng)。為確?！捌焚|(zhì)晉升年活動(dòng)踏實(shí)無效開展，繚繞活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)合本校實(shí)踐，在校長、教職工中展開“品質(zhì)晉升年我該怎么樣做的主題

21、交換活動(dòng)。2構(gòu)造考察研究。聯(lián)合實(shí)踐，普遍征集看法跟倡議，深入查尋、剖析妨礙教導(dǎo)管理品質(zhì)的要素，提出增強(qiáng)精密化管理晉升品質(zhì)的思緒跟對(duì)策，增強(qiáng)任務(wù)的針對(duì)性。3樹破晉升品質(zhì)的長效機(jī)制。為確?！熬芑芾砥焚|(zhì)晉升年活動(dòng)功效，樹破晉升品質(zhì)的長效機(jī)制，各校要不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮后果，改良缺乏，訂正完美種種軌制，既破足以后，又著眼久遠(yuǎn)，為黌舍任務(wù)可繼續(xù)展開奠定?？h局將積極探求樹破迷信的管理品質(zhì)評(píng)估系統(tǒng)、齊備的管理品質(zhì)監(jiān)控系統(tǒng)跟無效的管理品質(zhì)保證系統(tǒng)。三總結(jié)階段12月1日12月30日縣局及各黌舍區(qū)對(duì)活動(dòng)展開狀況停頓仔細(xì)總結(jié)，形成總結(jié)講演?？偨Y(jié)講演側(cè)重總結(jié)經(jīng)度日動(dòng)查尋到什么征詢題、提出了什么思緒、采用了什么辦法、樹破完美了哪些軌制、處理了哪些征詢題、獲得了哪些功效，同時(shí)將總結(jié)講演于2012年12月30日前報(bào)縣局“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)指點(diǎn)小組辦公室。縣局將對(duì)在“精密化管理品質(zhì)晉升年活動(dòng)中表示凸起的單元予以懲處嘉獎(jiǎng)。六、任務(wù)請(qǐng)求一增