【科粵版】化學(xué)九年級(jí)上課件：1-3物質(zhì)的變化(共19張)課件

1、【科粵版】化學(xué)九年級(jí)上課件：1-3物質(zhì)的變化(共19張PPT)PPT課件【科粵版】化學(xué)九年級(jí)上課件：1-3物質(zhì)的變化(共19張PPT溫故知新1.化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？2.試管和燒杯的用途是什么？3.為什么要用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱？4.給試管里的固體加熱后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，其可能的原因是什么？ 溫故知新1.化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？實(shí)驗(yàn):噴霧寫字實(shí)驗(yàn)方法：用裝有某種溶液的噴霧器向一張白紙上噴 霧，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白紙上出現(xiàn)四個(gè)紅色大字“化學(xué)變化”實(shí)驗(yàn)思考：從噴霧寫字你想到了什么問題？實(shí)驗(yàn):噴霧寫字 變化前實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有無新物質(zhì) 生成變化1變化2變化3變化4變化5火柴梗 形狀變化水

2、的 狀態(tài)變化石蠟形狀、狀態(tài)變化玻璃 形狀變化食鹽 狀態(tài)變化無無無無無火柴梗被折斷水氣化水凝固火柴梗水石蠟石蠟融化成液體玻璃玻璃破碎食鹽食鹽溶解加熱后又得到固體食鹽物理變化: 變化前實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有無新物質(zhì) 生成變化1變化2變化3水的三態(tài)變化特別提醒：之前的五種變化中，有些是物質(zhì)的性狀發(fā)生了變化，有些是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，但是它們有共同特征，即變化中都沒有新物質(zhì)形成。物理變化:水的三態(tài)變化特別提醒：之前的五種變化中，有些是物質(zhì)的性狀發(fā)生1、概念：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)的變化。3、舉例：物質(zhì)三態(tài)的變化、形狀的變化、溶解、蒸發(fā)、燈泡發(fā)光 2、特征 ：沒有新物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣、液、

3、固）的變化物理變化:1、概念：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)沒有生成新物質(zhì)的變化。3、舉例：物質(zhì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前反應(yīng)時(shí)反應(yīng)后結(jié)論火柴梗燃燒鎂條燃燒火柴梗明亮的火焰；發(fā)光、發(fā)熱黑色固體銀白色、有金屬光澤的固體耀眼的白光；放出大量熱白色粉末有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成化學(xué)變化:實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前反應(yīng)時(shí)反應(yīng)后結(jié)論火柴梗燃燒鎂條燃燒火柴化學(xué)變化:1概念：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí) 生成新物質(zhì)的變化。 （又叫化學(xué)反應(yīng)）2特征：有新物質(zhì)生成。3舉例:燃燒、生銹、呼吸作用、光合作用、 釀酒釀醋、鐵礦石煉鐵等化學(xué)變化:1概念：物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)2特征：有新物質(zhì)生成。3如：鎂帶燃燒 鎂 +氧氣 氧化鎂點(diǎn)燃三個(gè)注意：1、反應(yīng)前的物質(zhì)（反應(yīng)

4、物）寫在左邊；2、生成的物質(zhì)（生成物）寫在右邊；3、用箭頭連接，將反應(yīng)條件寫在箭頭的上方4、當(dāng)反應(yīng)物和生成物的種類不止一種時(shí)，用 “+”連接。化學(xué)變化文字表達(dá)式:如：鎂帶燃燒點(diǎn)燃三個(gè)注意：化學(xué)變化文字表達(dá)式:反應(yīng)前的現(xiàn)象反應(yīng)進(jìn)行時(shí)的現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn) 象1、實(shí)驗(yàn)前觀察反應(yīng)物：顏色、狀態(tài)、氣味等2、實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：如有無發(fā)光、發(fā)熱、變色、 放出氣體、生成沉淀等3、實(shí)驗(yàn)后觀察生成物：如顏色、狀態(tài)、氣味等注意分清現(xiàn)象和結(jié)論： 現(xiàn)象：用眼看、鼻聞、耳聽、手摸等各種感覺形式去感知，是直接作用于我們感覺器官的客觀事實(shí)。 結(jié)論：根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行分析，經(jīng)推理得出。觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法:反應(yīng)前的現(xiàn)象反應(yīng)進(jìn)行時(shí)的

5、現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn) 象1、實(shí)驗(yàn)前觀察反應(yīng)反應(yīng)前反應(yīng)時(shí)反應(yīng)后結(jié)論 化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀固體迅速溶解，產(chǎn)生大量氣泡白色固體消失無色氣體生成化學(xué)變化產(chǎn)生白色沉淀白色沉淀生成化學(xué)變化耀眼的白光；放出大量熱白色粉末化學(xué)變化碳酸氫鈉(白色固體)稀鹽酸(無色液體) 氫氧化鈉和氯化鎂水溶液(無色液體)鎂條(銀白色、有金屬光澤的固體)氫氧化鈉溶液和酚酞溶液（均為無色溶液）溶液變紅得到紅色溶液化學(xué)變化化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前反應(yīng)時(shí)反應(yīng)后結(jié)論 化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)在化學(xué)變化中一定有物理變化；在物理變化中不一定有化學(xué)變化。物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系：在化學(xué)變化中一定有物理變化；物理變化和化學(xué)變

6、化的關(guān)系：物理變化化學(xué)變化定義特征形式判斷方法破碎、擴(kuò)散、蒸發(fā)、凝固物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化沒有生成其他物質(zhì)的變化如果變化過程中沒有其他物質(zhì)生成，只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了改變，則該變化為物理變化變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)生成了其他物質(zhì)發(fā)光、放熱、變色、變味、 放出氣體、生成沉淀 如果變化過程中都生成了其他物質(zhì)，則該變化為化學(xué)變化常常有“能” “會(huì)” “易” “可以”“具有”這樣的字眼化學(xué)變化和物理變化物理變化化學(xué)變化定義特征形式判斷破碎、擴(kuò)散、蒸發(fā)、凝固物質(zhì)的物質(zhì)變化后 沒有新物質(zhì)生成物質(zhì)變化后有新物質(zhì)生成 變化前：紙 物理變化化學(xué)變化變化前 ：紙變化后： 紙 變化后：二氧化碳和水等紙剪成條紙燃燒物質(zhì)變化

7、后 沒有新物質(zhì)生成物質(zhì)變化后 變化前：紙物 判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而應(yīng)該看是否生成了其他物質(zhì)，或者判斷原物質(zhì)的構(gòu)成微粒有沒有發(fā)生變化。如：電燈通電時(shí)發(fā)光也放熱，但它是物理變化。注意 判斷物質(zhì)變化的種類不能單單依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象， 化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象 化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“

8、秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以

9、微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及

10、二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。(祖母 一作：祖母劉)逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋

11、，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。(祖母 一作：祖母劉)永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其

12、次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！(不知老之將至 一作：曾不知老之將至)每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。僅供學(xué)習(xí)交

13、流！晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南空氣液化銅器生綠銹 二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁酒精揮發(fā) 火藥爆炸 燈絲通電后發(fā)光放熱氣球爆炸用硫燃燒法熏粉絲判斷下列變化是物理變化還化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化 物理變化物理變化化學(xué)變化空氣液化判斷下列變化是物理變化還化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)1.下列屬于化學(xué)變化的是（）A鐵絲彎曲 B香水揮發(fā)C燃放煙花D瓷碗破碎2.生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（ ） A美酒飄香 B玻璃破碎 C輪胎爆炸 D蠟燭燃燒 3.物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是（ ） A.可燃性 B.揮發(fā)性 C.不穩(wěn)定性 D.還原性隨堂練習(xí)CDB1.下列屬于化學(xué)變化的是（）2.生活中發(fā)生的下列變化4.下列屬于物理變化