2022年同在藍(lán)天下人鳥共家園演講范文

1、第12頁共12頁2022年同在藍(lán)天下人鳥共家園演講范文人物：老師、石小軍、學(xué)生甲、乙、丙、丁、戊場景1：在教室里，五位學(xué)生坐著(畫外音)：又是個(gè)新學(xué)期開始了，五(2)班的同學(xué)們坐在教室里，正熱烈地交流著暑假的生活。)生甲。暑假里你們到哪兒去玩了。生乙。去的地方可多了，_、_、_，九寨溝差不多游了半個(gè)中國呀。生丙。我參加了野外訓(xùn)練營，太折磨人了，我第二天就逃回來了。生丁。唉，我可是哪兒都沒去，上學(xué)期考了個(gè)78，我老媽讓我在家里深刻反醒，臥薪嘗膽。哎呀悶死了，無聊死了。生戊：可憐的孩子呀(摸了一下丙的頭)，你們說是不是(面向其他生)眾生：深表同情，哈哈哈(石小軍膽怯的入內(nèi)，眾生驚訝的議論)師：同學(xué)

2、們，這學(xué)期我們五(二)班來了一位新同學(xué)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來。(掌聲起)下面請(qǐng)他來自我介紹一下吧。(老師期待的目光投向石小軍，眾生望向他。)(石小軍怯怯地看看老師又看看同學(xué)，張了張嘴，又低下頭。)師。沒關(guān)系，大膽地說。石小軍：(又看看老師，繼而看看同學(xué))我我叫石小軍(眾生憋不住偷笑)生乙。講話怎么那么怪腔怪調(diào)的呀。生丙。怎么連最起碼的普通話也不會(huì)講呀。生甲。八成是從哪個(gè)山溝溝里出來的吧。眾生：哈哈哈(老師作驚訝狀，轉(zhuǎn)而看看石小軍，把頭低得更低了)師。同學(xué)們，靜一下，小軍來自天府之國_。這是他的家鄉(xiāng)話，就象我們也有寧波話一樣，有些同學(xué)不也是在學(xué)校里經(jīng)常偷偷地講方言嗎。(眾生安靜、低頭)

3、師。小軍的家鄉(xiāng)可是_爺爺?shù)墓枢l(xiāng)呢。那里還出了好多名人，而且物產(chǎn)豐富，_，你不是最愛吃_火鍋嗎。(生點(diǎn)頭)_還有許多著名的旅游勝地呢，_，你暑假里好象剛?cè)ミ^_的生乙。九寨溝。師。那里景色怎么樣。生乙?？擅懒?。師。對(duì)呀，_還有樂山大佛、娥眉山，我們課本里學(xué)過的美麗的五彩池就在那里呢。(眾生議論)師：小軍講普通話還不是很流利，但我相信他一定能學(xué)好，我也相信我們每一位同學(xué)都愿意幫助他一起講好，是嗎。眾生。是。師。好，小軍，你先到那兒去坐著。(石小軍下)現(xiàn)在我們開始上課請(qǐng)大家打開課本(師轉(zhuǎn)向往黑板板書)場景2(畫外音起：一節(jié)課下了，已經(jīng)是午飯時(shí)間了，同學(xué)們紛紛從食堂打回自己菜)生甲。學(xué)校的菜真難吃，要是

4、現(xiàn)在讓我吃肯德基的大漢堡就好了。生戊?？系禄乙呀?jīng)吃厭了，最好讓我吃上島咖啡的牛排。(生戊往前探石小軍的菜，回頭悄悄地對(duì)生丁說著什么)生?。?跑到石小軍跟前張望)石小軍，這是什么，咸菜呀生甲、乙：(一起跑上)：啊，這東西你也要吃呀。石小軍：(低頭捂住飯盒)生甲。我最討厭吃咸菜了。生乙。我也是。生丙。真不知他怎么吃下去的。(眾生議論紛紛。這時(shí)老師進(jìn)來，眾生匆忙回到位置上，作吃飯狀)師。怎么了。眾生。沒沒事。師(走到小軍前)。小軍，你今天帶了什么菜呀。(低頭看小軍的菜盒)是咸菜呀，老師最喜歡吃了。(眾生感到驚訝)能給老師嘗嘗嗎。(小軍有點(diǎn)吃驚，遲疑地把飯盒從桌子底下拿上來。老師用筷子夾著嘗了一下(

5、眾生看得呆。)師。嗯真好吃。(看見其他學(xué)生看著)你們要不要嘗嘗。眾生。好。師。小軍，你愿意給大家嘗嘗嗎。小軍。嗯。(眾生一擁而上。)生丙(慢慢品嘗)。嗯，還不錯(cuò)呀。生丁。是呀，酸酸咸咸還可以。師。咸菜可是一樣有特色的菜呀，大家去看看介紹寧波飲食的特色就會(huì)發(fā)現(xiàn)有咸菜呀。小軍給大家嘗了美味的咸菜，你們有什么好吃的呀。生丙。小軍，給你我的雞腿。生丁。我的螃蟹。眾生：我的我的生甲。干脆我們坐到一起吃吧。(眾生圍坐在一起)場景3：勞技中心內(nèi)生甲。這個(gè)太難弄了，滑來滑去。生乙。手都差點(diǎn)割開，(轉(zhuǎn)向丁)哎，你怎么不做啊。生丁。算了吧，這個(gè)是木工做的活，我這雙手還要用來彈鋼琴呢。生丙。你們說我們學(xué)這個(gè)有什么用

6、啊。生乙。就是啊，唉還不如玩電腦呢。生戊。噓，你們看小軍的木頭馬好象做好了。眾生。哇，好漂亮。生丁。小軍你是哪兒學(xué)過的吧，這么厲害。眾生。就是，你就不怕手割破啊。石小軍。我是從我爸爸那里學(xué)來的。生丙。怪不得呢，看來你的手和我這雙鋼琴家的手，一樣靈活嘛。生甲。去去去，人家可是熟能生巧。那像你每天練琴不到_分鐘，就說手抽筋呢。(眾生笑)生乙。小軍說說你爸爸吧，他這人挺逗的。石小軍。我爸爸是到寧波來打工的。爸爸在建筑工地賺錢供我讀書，說要一直讓我讀到大學(xué)，等有出息了再回去給我們村修條公路。好讓我們村里人能富起來。生丙。修條路要好多錢吶。你爸爸可真?zhèn)ゴ?。生甲。你很愛你爸爸吧。石小軍。恩，我爸爸身體不好

7、，老是咳嗽，等我長大了一定要把他的病治好。生甲。真是好令人感動(dòng)呢。生戊。別感動(dòng)了，快下課了，不做好勞技分?jǐn)?shù)就沒了。生丁。就是，我看，還是請(qǐng)教一下小軍做這個(gè)的竅門吧。眾生。對(duì)對(duì)對(duì)。(眾生圍著小軍)(畫外音。不知不覺中石小軍這個(gè)外來民工子弟已經(jīng)融入到班_中了。)場景4：操場(畫外音：學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，石小軍正在代表_班參加_m長跑)眾生。石小軍，加油。后面的人差你一大截呢。石小軍，加油。就快到終點(diǎn)了。(石小軍突然摔倒)生乙。老師，怎么辦。王老師。大家別急，我們一起給小軍加油。眾生。石小軍，站起來。站起來。(畫外音。小軍在大家的喊聲中忍痛站了起來又繼續(xù)往前跑去。)眾生。石小軍，加油。眾生。哦，第

8、一名。萬歲。(眾生擁向小軍。)生甲。小軍，你真厲害。第一名呀。生乙：真是好樣的，你現(xiàn)在是我們班的英雄了師。大家快讓小軍坐下吧，他腳受傷了。生丙。唉呀，都_了，我們快扶小軍到那邊坐下吧。(師給小軍清理傷口。)生甲。小軍，你沒事吧。生丙。老師，小軍給我們班爭了光，我們應(yīng)該給他獎(jiǎng)勵(lì)。生乙。是呀，小軍，你想要什么禮物。小軍。我不要禮物。生丙。那你有什么愿望。小軍(想了想)。我長這么大還沒有看見過大海，我想看看大海什么樣。(眾生相互看看)師。同學(xué)們，有機(jī)會(huì)我們一定要滿足小軍的愿望，好嗎。眾生。嗯。場景3(畫外音：又是一個(gè)早晨同學(xué)們正在教室里進(jìn)行早自修)地點(diǎn)：教室生甲。已經(jīng)過了上學(xué)時(shí)間了，石小軍怎么還沒來

9、呀。生乙。是呀，真奇怪，平時(shí)他都是很早到的。生丙。會(huì)不會(huì)有什么事情呀。生丁。別瞎猜，說不定他今天睡懶覺了呢。(師匆匆進(jìn)教室，神色凝重)師。同學(xué)們，今天石小軍不能來上學(xué)了。眾生：_呀。師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來了，很嚴(yán)重，現(xiàn)在正在醫(yī)院里，他的媽媽沒在身邊，小軍現(xiàn)在正在照顧他爸爸。(眾生議論，表現(xiàn)出擔(dān)憂)師：昨天我去看過小軍，他很難過，他跟我說，他不想上學(xué)了，爸爸住院需要一大筆錢，他要去賺錢給爸爸治病生甲。那怎么行。生乙。是呀，小軍還是個(gè)小學(xué)生呢。生丙。再說他平時(shí)學(xué)習(xí)那么刻苦，這段時(shí)間來趕上我們不少呢。師。同學(xué)們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。(眾生低頭思索。)生甲。老

10、師，我們可以為他補(bǔ)習(xí)功課。生乙。我們可以利用休息時(shí)間幫他一起照顧他爸爸。生丁。老師，不是說小軍爸爸看病需要很大一筆錢嗎，我們就開展一個(gè)捐款活動(dòng)吧，把捐得錢給他看病。塵甲。這個(gè)主意好，我少吃肯德基就行了。生戊。我們還要發(fā)動(dòng)全校同學(xué)都來為他捐款。生丙。對(duì)呀，我們要寫一封倡議書。師。孩子們，你們的建議很不錯(cuò)，那就讓我們快點(diǎn)行動(dòng)吧。(畫外音：就這樣，同學(xué)們忙開了：他們有的寫倡議書，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學(xué)校里排起了長龍，場面可真是大呀。)生甲。哎呀，好重呀。生乙：老師，你看(遞上捐款箱)師。同學(xué)們，你們很能干，現(xiàn)在，讓我們一起去把這筆錢交給小軍吧。眾生。好。(師帶生下)場景4：地點(diǎn)：北侖港碼頭

11、(畫外音：秋游到了，大家向大隊(duì)部提議去北侖港參觀)(生甲、乙奔跑著出來)。啊，海鷗，小軍，快來看呀。(眾生出來)啊，小軍，你看，大輪船。老師，快來呀生甲、乙。海風(fēng)真舒服呀。小軍。大海真美呀。(話外音。2022年同在藍(lán)天下人鳥共家園演講范文（二）同在藍(lán)天下快樂共成長農(nóng)村留守兒童教育案例教育目的：我縣地處_南部山區(qū)，屬國家級(jí)貧困縣?？h城的學(xué)生有_%來自周邊農(nóng)村和進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民家庭，由于受本縣地理?xiàng)l件限制，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)來源有限，青壯年勞動(dòng)力大都外出打工，因此“農(nóng)村留守兒童”教育問題尤為嚴(yán)重。由于長期缺少父母的關(guān)愛和教育，或由于缺乏正確的管教方法，長此以往，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、自負(fù)、孤

12、僻、叛逆等一系列的心理問題，學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，誤入歧途?！傲羰貎和睂儆谔厥獾纳鐣?huì)群體，其生活條件和學(xué)習(xí)條件明顯的比其他同齡兒童差，學(xué)習(xí)方面顯得困難重重，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關(guān)系十分敏感，極易產(chǎn)生一定程度的心理問題，因此，我縣農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題日趨嚴(yán)重。近年來，我校一直重視農(nóng)村留守兒童的教育和研究問題。學(xué)校通過對(duì)“農(nóng)村留守兒童”教育進(jìn)行深入的研究，積極探討其產(chǎn)生問題的原因，提出對(duì)“農(nóng)村留守兒童”有效

13、的教育政策，幫助“農(nóng)村留守兒童”重建自信心，樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，使其身心能夠健康發(fā)展。并從中總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。下面是一則留守兒童教育成功案例。羅某，女，_歲，我縣一小六年級(jí)(5)班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向孤僻。在課堂內(nèi)從不主動(dòng)回答老師提出的問題，課外不愛和同學(xué)們玩耍，也不愿意和同學(xué)溝通交流。從小就膽小，我行我素獨(dú)來獨(dú)往，_活動(dòng)很少參加。一放學(xué)回家后，就鉆進(jìn)房子里，看書寫作業(yè)，也不出門玩耍。父親是一個(gè)憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，初中水平。母親生下她后，因產(chǎn)后大出血醫(yī)治無效去世，父親靠外出打工拉扯著姊妹倆。由于她的父親要打工維持生活，無法照顧兩姐妹，只好讓孩子的奶奶來照顧孩子。因此其父

14、對(duì)孩子的關(guān)心甚少。再加上羅捧一出生就缺乏母愛，性格又內(nèi)向，不愿和同學(xué)交流。因此，從開始上學(xué)學(xué)習(xí)成績一直處于中下水平，而她本人也由于想念母親而很憂郁，很少露出笑臉。而她父親為了提高她的學(xué)習(xí)成績，每次打工回來都對(duì)她橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行行為上限制，導(dǎo)致她的性格更加孤僻。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子的家庭教育方面沒有什么大問題，父親對(duì)孩子要求嚴(yán)格，也很配合老師工作。到底是什么原因致使她長期這樣呢。經(jīng)過班主任多次與其父溝通，了解了實(shí)情。原來，羅某自出生就失去母親，看見別人的孩子和父母在一起就特別羨慕，姐姐羅環(huán)經(jīng)常對(duì)她說起媽媽在世的樣子，因此，羅某從小就在腦海里描繪著和媽媽在一起的情景，直至后來上了學(xué)，她對(duì)媽媽是越來

15、越思念，尤其是在課堂上，她的思想老走神，想象著和媽媽在一起的情景，課堂上注意力不夠集中，造成她學(xué)習(xí)成績一直不好。其次，他父親又因忙于生計(jì)，對(duì)孩子的關(guān)心照顧不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常舉動(dòng)。另外，孩子由于長期缺少母愛，短精神，造成心里很自卑，干什么事情都缺少精神支柱，也怕同學(xué)欺負(fù)她，因此從小起她就我行我素，很少與其他孩子接觸，沉默寡言。就這樣，孩子慢慢封閉了自己的思想，也不愿意多與其他孩子接觸。自然而然出現(xiàn)了憂郁癥，也就不合群了。這樣的學(xué)生幾乎在各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)都存在，如何教育他們，才能讓他們身心健康得到發(fā)展。具體做法。首先，要注重加強(qiáng)留守兒童家庭教育，營造良好的生活環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次家

16、長座談會(huì)，向家長反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，與學(xué)生家長交流溝通，并向家長提出一些明確的有利于學(xué)生成長的做法和要求。具體做法和要求是。生活上，多抽時(shí)間關(guān)心孩子，陪陪孩子，有時(shí)間帶孩子走走_(dá)。務(wù)工之余，陪孩子下棋、唱歌、看書、做智力游戲，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長，并鼓勵(lì)孩子樹立自信心，多與同齡的孩子一起游戲玩耍、交流溝通，教育孩子學(xué)會(huì)怎么在大環(huán)境中生活、相處、玩耍；心理上，摒棄“專制”作風(fēng)，樹立民主平等的家風(fēng)，多與孩子進(jìn)行心與心的溝通。經(jīng)常與孩子平等地進(jìn)行交談，了解孩子的思想和行為動(dòng)態(tài)，尊重孩子的選擇，不打擊孩子的自尊心。避免用專橫的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行體罰，讓孩子在接觸社會(huì)生活影響中，增強(qiáng)孩子的抵抗力；學(xué)習(xí)上，為

17、孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的“小天地”，經(jīng)常督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，幫助孩子買一些課外書籍，訂閱一些健康有益的報(bào)刊雜志，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的樂趣，增長孩子的知識(shí)面。其次，發(fā)揮學(xué)校和_的力量，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要做法有：一是班主任采取各種方式與家長溝通，爭取家長的信任與配合，共同研究、制定一些切實(shí)可行的方法去教育管理學(xué)生。二是班主任深入細(xì)致的了解農(nóng)村留守兒童情況，對(duì)其生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，教育上優(yōu)先_。三是開展“手拉手”互助，結(jié)成“老師學(xué)生、學(xué)生學(xué)生”的幫扶對(duì)子，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互交流，互幫互助解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。四是班主任要注意發(fā)現(xiàn)留守兒童身上的閃光點(diǎn)，利用其點(diǎn)滴進(jìn)步引導(dǎo)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)樹立信心，促使其不斷進(jìn)步。五是采用靈活多樣的教育方法，注重引導(dǎo)，以召開主題班會(huì)、榜樣帶動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各種方式做好典型引路工作。六是建立定期家訪制度，隨時(shí)加強(qiáng)溝通，深入農(nóng)村留守兒童家中掌握情況，跟據(jù)情況進(jìn)行幫扶。最后，通過開展各種活動(dòng)引導(dǎo)留守兒童展示自我，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。班主任教育孩子要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參加學(xué)校、班級(jí)_的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、展示、挑戰(zhàn)自我，樹立自信。引導(dǎo)留守兒童自