幼兒教師的教研心得5篇

1、第 第 頁幼兒教師的教研心得5篇 幼兒老師的教研心得篇1 我特別榮幸的又一次參與了第二階段的全國幼兒老師遠程培訓，這次培訓在我的職業(yè)生涯中是第二次，所以倍感興奮，非常珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天放學回家，第一件事就是打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。 在遠程培訓的這段日子，有擔憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學

2、工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。 一、總結、反思是進步、成長的推動器。 “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌控的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題，挫折，堅信

3、我會去探究，解決! 在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。 二、同行的溝通，讓理論實踐再次升華。 這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解的確精確、有用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書! 記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以

4、幼兒的成長為中心，無一不是孩子的歡樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的爭論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該仔細學習了，不然肯定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的老師，應當有更多的閱歷和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財寶，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長予以你贊頌的目光，信服我，找到自己的職業(yè)美滿感， 三、心動后的行動。 有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后激昂，回去后紋絲不動，”這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點： 1、轉變觀念，設計學習方式。 幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游

5、戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，自強探究，獵取閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的基礎，老師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的歡樂，為孩子一生的進展奠定堅決的基礎。 2、更新知識，設計學習過程，提高業(yè)務水平。 在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊敬孩子，成為幼兒的合，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心進展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高

6、。 3、轉變對幼兒的評定觀念 ”沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師?！币郧坝械挠變盒愿駝幼髀?，我便上前去援助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最末導致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓，我要轉變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓舞引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶。 教育的與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，”國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。一個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著”國培”帶來的

7、東風，以優(yōu)秀老師為明燈，揚帆起航，讓”國培”成為一道亮麗的風景線! 幼兒老師的教研心得篇2 通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會： 1、老師在設計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略援助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。 2、通過此次的教學活動，我覺得老師設計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程表達集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，積極回答下列問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多環(huán)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。 3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在環(huán)節(jié)方面能留

8、意語速、語調、眼神的溝通等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。 4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的3的分解和組合，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，援助幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的香甜的水果，老師能大膽設計活動，思路新奇，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。 這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了許多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。 幼兒老師的教研心得篇3 假如說一滴水可以反射太陽的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的暖和，教書育人是愛

9、的奉獻，也是愛的傳遞。衛(wèi)輝市幼兒園的李合香老師就是愛心傳遞的主力軍，她以獨特的人格魅力、豐富的教學技能和閱歷贏得了眾多孩子的喜歡、家長的贊揚。從教十幾年來對工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得的榮譽獎項數(shù)不勝數(shù)，為幼兒園培育了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專家級老師相處一年多后，讓我對“幼兒老師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感悟。 我特別的榮幸，從踏入工作崗位的那天起，就跟著李老師學習，她教給我的不僅僅局限于教學技能方面，還有為人處世、班級管理、與人溝通等等，她對工作積極仔細的立場和對孩子劇烈的責任心也深深地感染著身邊的每一個人。還記得我最初入園時開展教學活動，教學過程全然不是根據(jù)預想中的開展，我在上面仔細的

10、講、強調，但下邊的幼兒卻并不領情，教學效果很不好，活動結束后我自己也很困惑，雖然預備的很充分，但是總感覺自己很被動。李老師在細心觀測之后，實時全面的提出了自己的見解，教我從教態(tài)、語言、幼兒心情的穩(wěn)定到教具、環(huán)節(jié)的設計上，讓我更有針對性的去改進和提高。常言道：“學高為師，德高為范”，我認為優(yōu)秀老師的言行不僅影響著孩子，同時對于身邊老師思想和情感的影響價值也是不言而喻的。她就是我成長道路上的引路人和光輝典范。 在日常教學工作中，李老師總是滿懷高度的責任心，面對全體孩子，尊敬他們的人格，為每一位孩子提供進展機會。有一次開展體育活動誰的力氣大，李老師奇妙地設計游戲情境，充分調動孩子積極性，在自主探究、

11、爭論、嘗試之后總結都有哪些好方法，并鼓舞那些不愛表現(xiàn)的孩子大膽的表達自己的想法，促進他們在品德、智力、體質等各方面的進展。李老師還強調我們，傳授給孩子的內(nèi)容需要精確科學，要對孩子所學的知識負責。老師所傳授給孩子的新知識，第一印象會根深蒂固，教書育人是一項職責重大的工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應不斷的去學習，漸漸深化我們的知識并精確的傳達給孩子。 在班級管理工作中，她同樣做的特別超卓。中班的時候，班上有位家長特別關注孩子的教育，但總是有著自己的一套教學理念，為此常常對我們的教育方式進行指引、評價，這時候李老師并非一味的拒絕或趕忙認同，而是用她強大的專業(yè)理論知識和教學閱歷勸

12、服家長，漸漸地這位家長開始積極主動地協(xié)作我們的教學工作。李老師總對我們說，作為幼兒老師，不僅要對孩子負責，也要對家長負責，當家長把他的心肝珍寶送到我們這里時，就要知道我們的責任有多重，我們不僅要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，援助孩子。同時也要擔起老師的責任，培育孩子良好的生活、學習習慣，培育幼兒與他人合作、溝通合作各方面的技能。 世上有許多東西，予以他人時，都是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您或許會問：“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛孩子的方式有許多種，一個充斥愛意的微笑、一句親切的話語、一個微小的撫摩都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛孩子，用各種各樣

13、的方式關懷孩子，這些不僅是我們能看到的，孩子和家長更能深刻地體會到。愛不是索取，也不是等價交換，而是付出，是予以?？赡芾蠋煵幌駛ト?，不能象偉人一樣受萬人仰慕;老師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;老師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比教而言，老師所做的一切，都是那么一般，那么平凡，但也正是由于有了老師的這種無私的愛，才更顯得崇高無比。我們始終相信：桃李滿天下之日，便是愛滿天下之時。 幼兒老師的教研心得篇4 本學期進取推動素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總

14、結如下： 一、加大教學常規(guī)管理 平常要求老師有計劃、有預備地開展教學活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，仔細上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發(fā)覺問題實時修正;學期末對老師聽課記錄、幼兒進展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。 二、聽課、評課形式多樣 優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對老師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教班級教干參加各班組聽課評課，以不一樣聽課形式促進老師梯隊專業(yè)成長。 1.常規(guī)聽課。

15、組織面對全體的同課異構36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié)。 2.選拔、評比類聽課 三月份聽全縣社會領域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié)，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。 三、開展分層手寫備課 本學期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，610年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡案，格式

16、參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學期末評比優(yōu)秀備課本。 四、著重專業(yè)理論學習 1.加強指南學習。 學期初制作指南手冊，每班發(fā)放一本，宣揚平常研讀，指導教育教學。 2.開展早期教育學習心得評比。 宣揚老師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀早期教育雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。 五、發(fā)揮示范、培訓基地作用 我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應業(yè)務學習觀摩的機會，進取開展業(yè)務培訓工作。 1.面對全縣教研開放活動。 3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送

17、教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。 2.幫扶創(chuàng)立園教研活動。 幫扶曲陽二幼、機關幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學活動30人次等。 3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。 六、加大老師培訓力度 繼續(xù)采用“請進來、送出去”的方式，支持老師學習幼教最先進理念和教育教學技能，推動著幼兒園老師整體素養(yǎng)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓指南;三月份5人參與教育局晶都名師培訓、四月份3人去淮安參與全省科學活動培訓、五月份1人去南京參與教玩具制作培訓、1人去蘇州參與全省引智培訓、3人去連云區(qū)參與“

18、百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參與全市教玩具制作培訓、1人參與全省骨干園長培訓、1人參與縣通訊員培訓、18人次老師參加全縣教研活動觀摩培訓等。 七、充分運用多媒體教學設備 每班及專用室安裝多媒體設備，老師敏捷運用設備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。 今后我們繼續(xù)遵循“重學習、重思索、重落實、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務，力爭取得更加優(yōu)異的成果! 幼兒老師的教研心得篇5 在以往的教學中，我們有些老師往往會忽視以幼兒為主體、老師為主導的教育形式，將個人主觀看法強加于幼兒；沒有做到真正傾聽幼兒每一句話，分析他們的想法等。通過我對綱要的基本結構和指導思想的解讀后，我明確了“老師應成為幼兒學習的引導者、支持者、合”這一準那么。綱要較多的運用了“體驗感受”“喜愛”“愿意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、立場、愛好等方面進展的重視，也表達了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。也使我更清晰地認識到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在接下來的教學管理中，我還將留意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。 常言說：“愛好是學習最好的老師”，就是指愛好在學習過程中的重要性。幼兒期是人生學習的最初階段，這個時期的幼兒身心進展的特點決斷了幼