小學道德與法治-2-《節(jié)約用水》教學設計學情分析教材分析課后反思

1、三年級品德與生活下冊節(jié)約用水教學設計一、教學目標：情感與態(tài)度：1.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。2.讓學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用水的好習慣。能力目標：1.培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2.培養(yǎng)學生分析問題幾解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生實踐活動能力及社交能力。知識目標：現(xiàn)狀，引導學生都來節(jié)約、保護水資源。二、重點難點：搜集資料，培養(yǎng)節(jié)水意識。三、教學準備：1.教師準備：制作多媒體課件。課前指導學生搜集資料；準備展示的12.與協(xié)調(diào)工作?；顒舆^程：一、 師：通過一杯水直接導入新課。問：這是什么？生：水。師：同學們，想一想，你每天從睜開眼睛的那

2、一時刻起，哪些地方會用到水。活動一：七嘴八舌“話水”：1 .討論：我們生活中哪些地方需要用到水？論，舉手回答）讓盡量多的學生回答，以獲得較全面的答案，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水等。老師給大家總結(jié)了一下基本上可以分為這幾個方面：生活，農(nóng)業(yè)，工業(yè)。2.反思：如果沒有水，我們的生活將會怎樣？1.水是生命之源泉、農(nóng)業(yè)之命脈、工業(yè)之血液，那么大家設想一下，如果沒有水，我們的生活將會怎樣？（學生回答）2.師：同學們看了這個視頻之后有什么感受？2（預設：學生提出疑問，水都到哪去了？水缺乏的原因又是什么？）師：是啊，水都到哪兒去了？為什么會這么缺水？你提的問題真好！下面我們一起來探討水資源緊缺

3、的問題。上課前老師讓同學們搜集關(guān)于造成我們水資源緊缺的原因的資料有？同學們討論上臺展示?；顒佣?刨根問底來究水”：1 .造成水資源緊缺的原因有哪些？水資源緊缺”視頻等方式來做展示，小組其他成員補充。通過同學們的資料展示，我們發(fā)現(xiàn)造成水資源缺乏的原因主要有：（一水資源少二水浪費三水污染）（二）水資源緊缺實驗老師展示6 很少，然后讓6 名學生上臺，扮演需要用水的人。緊扣水資源緊缺的四大原因，學生眼看著可利用的水慢慢消失，最后，大家都緊缺的原因，感受水資源現(xiàn)狀的壓力?；顒尤合敕皆O法來“節(jié)水：日常生活中我們應該怎樣節(jié)約用水？師：3活動四：你知我知辨行1.討論辨析圖片中的行為：做的對不對？你遇到這種

4、情況該怎么做？（1）圖一（2）圖二學生上臺表表演展示兒歌活動五、奇思妙想來設計（課后延伸）出示：節(jié)水廣告圖片。請大家珍惜每一滴水，不要讓世界最后一滴水變成我們的眼淚。寫一句廣告語或設計一個節(jié)約用水的標志，倡導大家節(jié)約用水。資源的缺乏，甚至很多學生不珍惜水，讓白花花的水留著，和同學打4緩。節(jié)約水是一個老話題在我國依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。因而讓學生開動腦筋，想方設法節(jié)水，為課后自覺節(jié)水、宣傳節(jié)水作準備。要自然資源和環(huán)境要素,是發(fā)展國民經(jīng)濟不可缺少的重要自然資源。5水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法。辨析行為：例一6水倒掉在“節(jié)約用水”

5、教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關(guān)注、主動探索的基礎(chǔ)上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，費水就是浪費錢”這一表層認識上，而是把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動。一、課前準備。地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)(如：我們生活中那些地方學要用到水？等)，讓學生了解因我國飲用水污染嚴重而十分短缺的現(xiàn)狀；其次是分組收集資料，造成水資源緊缺的原因除此之外，并嘗試提出相應的節(jié)水措施。二、創(chuàng)設教學課堂。課堂上，我努力創(chuàng)設一個寬松愉悅、民主和諧的學習氛圍，運用7感。讓學生積極參與討論，培養(yǎng)雪神的個團隊意識。三、節(jié)約用水，從我做起節(jié)約用水的簡單方法。在生活中，愛護珍惜水資源，并能勸說別人節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。這樣，就把課內(nèi)活動向課外進行了延伸，使整個活動首尾呼應，聯(lián)系緊密。反思自己的教學，不足之處值得自己今后在教學中關(guān)注和改進：1、學生回報材料信息涉及面不夠廣，小組討論的時間也有些短。2、教師適時對學生的評價語言不夠豐富。今后應注意課堂教學語言評價的激勵作用。3、應更進一步關(guān)注小組合作學習的實效性，使學困生能夠積極地參與到小組合作學習中。節(jié)約用水課標分析一、教學目標：情感與態(tài)度：8人合作、交流的樂趣。2.讓學生熱愛大自然，養(yǎng)成學生節(jié)約用