語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案

1、Word 語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文二班級上冊復(fù)習(xí)教案，盼望大家能夠喜愛! 語文二班級上冊復(fù)習(xí)教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)讀本課生字12個，會寫2個。了解課文內(nèi)容。 2、練習(xí)正確嫻熟地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。 3、激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛春天、喜愛生活的美妙情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、生字詞的認(rèn)讀與書寫。 2、練習(xí)有感情地朗讀。 3、理解課文內(nèi)容，感受本課的美麗詞句。 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 1.同學(xué)們，上課前，讓我們一起來輕松一下

2、，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂春天在哪里。 2.師板書課題生跟寫 3.同學(xué)溝通搜集的有關(guān)春天的資料。 二、整體感知，帶入情境。 老師范背課文。(屏顯動畫，音樂伴奏) 二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞。 同學(xué)利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。 三、熟讀課文。 (一)同學(xué)自立讀文后標(biāo)出自然段序號。 (二)同桌對讀。 (三)小組分段讀文。 (四)指名分段讀文。 四、充分誦讀，感悟解疑。 (一)同學(xué)再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行溝通。老師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：同學(xué)會說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光特別暖和;“秋天的風(fēng)很嚴(yán)厲，很舒適”;“春雨又輕又細(xì)又長”;“我還知道春天花開了，燕子

3、飛回來了” 同學(xué)在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行溝通，訓(xùn)練了同學(xué)的思維與表達(dá)力量。 (二)同學(xué)將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，假如解答不出來，可以一會兒提出來。 (三)小組長總結(jié)匯報小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才同學(xué)提出來的沒有解決的問題提出來大家一起爭論解決。老師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的同學(xué)會問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導(dǎo)同學(xué)通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，同學(xué)或許會提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說春天是盼望、熱忱的紅色?油菜花又說春天是興奮、

4、活潑的金色?”重點(diǎn)體會這幾個重點(diǎn)詞句，多朗讀、注意在讀中感悟。 五、整體回味，嫻熟誦讀。 同學(xué)在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到嫻熟誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。 六、學(xué)寫五個字。 (一)同學(xué)認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。 (二)同學(xué)溝通這幾個字的記法及書寫時應(yīng)留意的地方。 (三)師板書師范，生仿寫。 七、作業(yè)： 必做：熟讀課文。 選做：請同學(xué)選擇自己喜愛的一段課文，畫出圖畫。 語文二班級上冊復(fù)習(xí)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、樂于探究，能發(fā)覺詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、能自立識字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 3、通過品語交際，調(diào)動同學(xué)

5、參與爭論的樂觀性，培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)動同學(xué)參加爭論的樂觀性。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量。 教具預(yù)備： 生字卡片 課時支配： 2課時 教學(xué)方法： 指導(dǎo)、啟發(fā) 教學(xué)過程： 第一課時 一、我的發(fā)覺 六組詞的共同特點(diǎn)：重疊形式相同，都是由兩個意思相近的詞構(gòu)成的。 1、先讓同學(xué)讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時留意朗讀的節(jié)奏。 2、再讓同學(xué)說說這樣類似的詞語。 二、日積月累 1、讀讀認(rèn)認(rèn) 自由練讀四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。 讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。 認(rèn)讀記憶八個生字，實(shí)行多種形式鞏固記憶。 2、我會填 看題目，說說

6、這道題我們要做什么? 認(rèn)真讀每一組字，說說你的發(fā)覺。 自立完成練習(xí) 3、我會讀 自由練讀。 說說你讀懂了什么。 比比，看誰讀得最好。 三、作業(yè)：練習(xí) 其次課時 一、學(xué)習(xí)口語交際 1、創(chuàng)設(shè)情境 指導(dǎo)兩名同學(xué)把小華遇到的難題表流出來。 2、爭論 3、依據(jù)溝通狀況，老師小結(jié)。 4、分組爭論兩種觀點(diǎn)的理由，再指名同學(xué)發(fā)言。 5、學(xué)習(xí)展現(xiàn)臺 6、查字典，了解“公民”一詞的概念。 7、讓同學(xué)說說作為公民應(yīng)當(dāng)為社會做些什么? 8、老師小結(jié)。 9、讓同學(xué)爭論溝通將為社會做些什么? 三、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已把握了要求，盼望同學(xué)們養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。并能夠運(yùn)用在學(xué)習(xí)中。 四、作業(yè)布置： 仔細(xì)讀讀本園地

7、的字、詞。 寫寫自己對“公民”一詞的想法。 語文二班級上冊復(fù)習(xí)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)15個生字，寫好田字格里的8個生字。 2、了解“環(huán)保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語的意思。 3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉動物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的親密關(guān)系。 4、喜愛課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富學(xué)問積累。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉動物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉動物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用。 教具預(yù)備： 小動物的頭飾 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎? 師：是啊!正是清潔工用

8、他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干潔凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實(shí)，除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了地球清潔工一課，你肯定會大開眼界的。(板書課題) 二、 初讀感知，讀重任字。 1、自主識字，老師提出識字要求，巡察同學(xué)自學(xué)狀況。 同學(xué)自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不熟悉的字，然后在小組中溝通。(組內(nèi)互幫互助，溝通識字的好方法，請代表發(fā)言。) 2、以嬉戲形式，溝通識字。 A:“找伴侶”給字組詞 B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。 三、 自主合作，感悟課文。 1、課文講了一件

9、什么事? 都消失了哪些小動物?誰是來報名當(dāng)清潔工的?大猩猩是做什么的? 2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎?你是從哪知道的?讀課文最終一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本事啊!就讓我們一起去看看每種小動物的本事吧! 3、再認(rèn)真讀讀課文，它們都有哪些本事，選擇你最喜愛的一種小動物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應(yīng)聘吧! 同學(xué)自由讀 4、依據(jù)同學(xué)狀況知道朗讀，同學(xué)間相互評議。 引導(dǎo)同學(xué)體會不同的小動物的說話語氣 留意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓同學(xué)結(jié)合自己的生活理解。 5、小動物的本事可真大，怪不得，爭著搶著來報名了，文中用了哪個詞語?“爭先恐后” 齊讀第一段。 同學(xué)自主思索，合作溝通的時

10、間和空間 多種多樣的識字活動 抓住重點(diǎn)詞句 從孩子熟識的人物入手，能夠讓他們精確 地明白“地球的清潔工”的含義。 開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與嬉戲結(jié)合，調(diào)動孩子的樂觀性。 引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，來理解每一種小動物不同的表達(dá)方式，體會語言表達(dá)形式的變化之美。 四、 開聘請會，拓展延長。 1、小組內(nèi)分角色扮演。 2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局打算擴(kuò)充人手，假如你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧! 3、班內(nèi)表演，相互評議。 五、 識記生字，指導(dǎo)書寫。 1、再讀課文，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。 2、在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。 A:紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它。 B：這個星期天，

11、我讀了許多書，覺得自己收獲很大。 3、“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?X|k |B| 1 . c|O |m 4、指導(dǎo)書寫。 仔細(xì)看老師寫，你發(fā)覺了什么。 歸類整理 在表演中體會小動物的語言，神態(tài)，表達(dá)力量得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的想象力。 語文二班級上冊復(fù)習(xí)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的10個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、引導(dǎo)同學(xué)通過讀課文，了解蝴蝶的生長過程，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會本課生字及新詞，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系已知閱歷了解蝴蝶的生長過程，在布滿愛好性的朗讀、表演中激發(fā)同學(xué)觀看、探究自然的愛好。 教

12、學(xué)預(yù)備： 師：多媒體課件，生字卡片。 生：讀通課文，查找相關(guān)的資料。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 老師活動 同學(xué)活動 一、以圖引文，導(dǎo)入新課 (出示蝴蝶和青蟲的圖片?同學(xué)們，見過它們嗎?知道它們有什么聯(lián)系沒有呢? 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第10課簍子里的青蟲，那里會告知我們蝴蝶和青蟲的關(guān)系呢! 生答：蝴蝶、青蟲 生自由說。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、請大家打開書，自由讀讀課文吧!邊讀邊畫誕生字，多讀幾遍。 2、了哪些生字呢?給大家說一說。 3、小組合作識字。 4、利用生字卡片“開火車”、“找伴侶“等多種形式檢查認(rèn)讀狀況。 5、真不錯。生字伴侶的名字都登記了，把它們放回課文中你們還熟悉

13、嗎?請大家再次朗讀課文，標(biāo)出課文的自然段號，看看青蟲和蝴蝶究竟有什么樣的聯(lián)系。 你知道了什么呢?(初步明白青蟲和蝴蝶的聯(lián)系) 自讀自畫。 指名說。齊讀所畫的生字新詞。 小組合作識字。 開火車讀，用生字卡找伴侶。 生自讀課文。 指名說，可相互補(bǔ)充。 三、自主合作，練寫生字 課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，來寫一寫我們剛才熟悉的生字伴侶吧。 1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜愛的方式記住它嗎? 2、你覺得哪個字難寫，讓我們一起合作完成。 3、指導(dǎo)書寫。老師范寫。 生自己識記生字。 指名說自己認(rèn)犯難寫的字。 同學(xué)練習(xí)書寫。 其次課時 老師活動 同學(xué)活動 一、以圖引文，看圖學(xué)文 1、(

14、課件出示課文第一幅插圖)大家讀讀課文，看看課文中的哪些自然段寫出了這幅圖的內(nèi)容。 2、蝴蝶在大白菜上產(chǎn)了一堆堆卵，后來，這些卵變成了生：一條條小青蟲。小青蟲吃菜葉，慢慢長大了，大白菜卻被咬得生：滿身小孔。 3、呀，小白菜多可憐啊!瞧，誰來了?它們來干什么?(課件出示其次幅圖)誰能將你剛才看到的這幅圖的內(nèi)容完整地說一說? 生讀課文1、2自然段。 指名說。 生用自己的話說圖的內(nèi)容! 二、奇妙貫穿，情景識字 1、這些大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著，可還是吃不完。誰來當(dāng)小黃雞幫忙捉捉蟲子啊?(課件出示一棵棵大白菜，上面有好些的蟲子，每只蟲子的背后都有一個生字詞語。) 2、只要你讀準(zhǔn)了這些蟲

15、子背后的詞語，熱心腸的你就幫大白菜毀滅了一條蟲子呢! 3、真是一群可愛的小黃雞，我代表大白菜感謝你們了，有了你們的關(guān)心，這些大白菜肯定會長得嫩嫩的、綠綠的! 生輪番上臺當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀這些詞語，讀對一個就拿走一條蟲子。 三、朗讀感悟，情境表演 A、 1、有一只小黃雞越吃越有味道，它的小腦袋瓜子里突然冒出一個好玩的想法。讀讀課文，看看它在想什么呢? 2、(拿出頭飾)誰來當(dāng)這只小黃雞，告知大家你在想什么，又做了些什么? 3、聽你讀得這么津津有味，你能告知大家你為什么要這樣讀嗎? 4、多么可愛的小黃雞啊!同學(xué)們都來當(dāng)當(dāng)這只小黃雞，大聲地讀讀這一段吧! 5、誰想戴上頭飾來演一演這只小黃雞呢? 6、你們

16、這些小黃雞簡直太可愛了!讀得這么好，演得這樣棒，連老師也想讀了，這樣吧，我來讀的話，同學(xué)們就是這只小黃雞，把你們心里的想發(fā)大聲地讀出來吧! B、 1、放進(jìn)簍子里的青蟲，小黃雞吃到了嗎?抓緊讀讀課文的5、6、7自然段吧! 2、(課件出示課文的第三幅插圖)瞧，發(fā)生了什么事?“呆住了”是什么樣的表情，誰來演一演? 3、小黃雞怎么會呆住了呢?小青蟲呢?它們到哪里去了呢?你能給它解解難嗎? 4、想知道得更多嗎?我們一起來聽聽蝴蝶的自我介紹吧!(課件一邊介紹一邊演示蝴蝶的變化過程) 5、大自然可真奇異啊!同學(xué)們，趕快找到你的好伴侶，把這篇好玩的課文美美地讀一讀，演一演吧! 自由讀課文第四自然段。 戴頭飾讀

17、文。 我覺得小黃雞很興奮、很可愛、也很貪吃 生戴上頭飾，讀、演第四自然段。 師生合作讀第四自然段。 生自由讀課文的5、6、7、8自然段。 簍子里飛出了蝴蝶，小黃雞呆住了。 同學(xué)補(bǔ)充課外收集到的信息。 四、課外拓展，激趣探究 1、在奇妙的大自然中，大多數(shù)昆蟲一生都要經(jīng)理這幾個變化過程，誰還想提示小黃雞，除了小青蟲之外，還有哪些昆蟲是不能藏呢? 2、同學(xué)們，大自然的神秘?zé)o窮無盡，讓我們在生活中去共同探究、共同發(fā)覺吧 語文二班級上冊復(fù)習(xí)教案5 課前透視 數(shù)星星的孩子是一篇融描寫人物，科學(xué)學(xué)問，思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺，奶奶一同觀看天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小

18、就擅長觀看和思索的好品質(zhì)。 這篇課文語言生動，簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問，內(nèi)容對同學(xué)布滿著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)學(xué)問介紹和同學(xué)語文力量培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，在讀中感悟張衡從小勤于觀看，擅長觀看，樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。 教學(xué)要求 會認(rèn)撒等9個生字，會寫勺等12個生字。 正確，流利，有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，了解張衡之所以成為的天文學(xué)家，是由于他從小就愛好天文，擅長觀看和思索，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會本課的生字。 讀中感

19、悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句，激發(fā)同學(xué)情感。 教學(xué)預(yù)備 樂曲磁帶 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入并資料溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 1、情景導(dǎo)入： (播放歌曲閃耀的小星)。師生伴隨著奇妙的樂曲，雙手戴著金色的星星手飾一起做律動并共唱歌曲。 師：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎你們知道天上的星星有多少顆嗎古代有一個小孩和我們一樣寵愛星星，他還曾經(jīng)仔細(xì)地?cái)?shù)過天上的星星，你們想熟悉他嗎(板書課題) 意圖：漂亮的夜空，悅耳的音樂，師生的律動構(gòu)成了一幅動人的星空圖景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進(jìn)入課堂。 2、資料溝通 (屏幕出示人物圖片張衡

20、)談話：同學(xué)們，你們熟悉這個人嗎(生：張衡)今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走近張衡。(同學(xué)溝通中，老師出示地動儀及相關(guān)圖片，便于同學(xué)理解) 意圖：培育同學(xué)搜集處理信息力量利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)供應(yīng)了一個舞臺，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了預(yù)備。 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知，認(rèn)讀生字。 1、老師配樂朗讀課文 要求同學(xué)聽準(zhǔn)字音，給課文劃分自然段。 2、同學(xué)自由讀課文 要求讀準(zhǔn)字音，朗讀通順流利。遇到不熟悉的字用喜愛的方式解決，可以請教小伙伴，查字典，資料或詢問老師

21、。 意圖：使同學(xué)對要求熟悉的生字有了初步的熟悉，充分敬重同學(xué)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識。 3、多種形式認(rèn)讀生字 (1)同學(xué)在課文中找到生字娃娃讀給同位聽，比一比誰讀得。 (2)生字闖關(guān)嬉戲： (a)第一關(guān)：大屏幕展現(xiàn)帶有拼音的生字，同學(xué)排火車領(lǐng)讀生字，假如讀對，才智鳥就會把生字的拼音帶走。 (b)其次關(guān)：摘星星。大屏幕展現(xiàn)動畫星星，在每顆星星的背后都藏著一個生字，同學(xué)選擇摘自己喜愛的星星，只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會組詞，星星就會變大飛來。 在嬉戲中檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的狀況，使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦拥逆覒?，符合同學(xué)的年齡特征，能激發(fā)同學(xué)的識字愛好，既解除了學(xué)習(xí)疲憊，又鞏固了所同學(xué)字，調(diào)整了課堂氣氛，寓

22、教于樂。 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 過渡：同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒，生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(老師屏幕出示閃耀的星空圖)請大家觀賞。 1、同學(xué)說說看到畫面有什么感受。 用波浪線劃出課本中描寫漂亮星空的句子。(屏幕顯示句子：晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。)自由讀，老師范讀，指名讀。 1、比較句子 (1)晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。 (2)晚上，天空有很多星星。 (同學(xué)體會第一句把星星比作很多珍寶，把夜空比作碧玉盤，恰到好處，星星在漂亮星空的襯托下顯得更加迷人了。其次句，敘述簡潔，不夠形象。)區(qū)分比較，齊讀，共同體會。 2、師：小張衡也禁不住被這漂亮的夜空吸引住了。 (

23、出示圖)同學(xué)說說張衡的做法。并自瀆第一段，劃出張衡數(shù)星星的動作(坐，靠，仰，指，數(shù)，屏幕出示段落，指名答，點(diǎn)擊標(biāo)紅) 3、出示卡片： 一顆兩顆始終數(shù)到了幾百顆;一顆，兩顆后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號指名加標(biāo)點(diǎn)。 對比讀： 一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。 一顆，兩顆，始終數(shù)到了幾百顆。 讓同學(xué)體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多仔細(xì)呀! 4、同學(xué)隨張衡一起做動作數(shù)星星。 數(shù)到幾十顆，同學(xué)談感受。(從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡，刻苦仔細(xì)的態(tài)度產(chǎn)生鄙視之情。) 5、老師引導(dǎo)： 這么刻苦仔細(xì)的孩子，始終數(shù)到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧!指名讀，齊讀第一段。 四、學(xué)習(xí)課文2、3段(屏幕出示課文) 1、分角色讀 男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。同位溝通，指名說。(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無章的，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，可以數(shù)得清) 2、同學(xué)再自讀 同學(xué)再自讀奶奶的話，從中還可以體會到什么 (傻孩子說明奶奶對張衡很疼愛，又說明白張衡是常常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有深厚的愛好，所以他不止一次這樣做，始終在堅(jiān)持不懈) 3、你同意誰的觀點(diǎn) (看來你們和張衡一樣有信念。)小組爭論溝通張衡的話，抒發(fā)自己的看法與體會。(從總是感受到張衡的擅長觀看，樂觀思索。張衡不僅數(shù)星