信息技術能力與素養(yǎng)的提升具體如何去做

1、研討主題五:信息技術支持的課堂教學能力，已經成為每位老師的必備素養(yǎng)。你將如何引領你的研修小組進行長期的“信息技術能力與素養(yǎng)“的提升？具體如何去做？研討答疑文集集中在線研討答疑2014吉林中小學教師信息技術應用能力培訓第一次專家在線集中研討答疑研討課堂問題 碰撞心靈火花 交流教育困惑 討論課程精彩 暢談研修收獲 促進自我提升主編：王立新編委：李霞 李紅梅 劉曉靜 王海俠 申立勝 文玉燕研討主題五：信息技術支持的課堂教學能力，已經成為每位老師的必備素養(yǎng)。你將如何引領你的研修小組進行長期的“信息技術能力與素養(yǎng)“的提升？具體如何去做？說明：請根據(jù)對信息技術能力提升項目的學習情況，你作為指導老師或研修組

2、長如何引領學員進行常態(tài)化的“信息技術能力與素養(yǎng)”的學習與提升，以及具體的做法是怎樣的？請各位學員在下面跟貼，相互交流自己的觀點和思路。跟貼要求：班級姓名：跟貼。如：樺甸15班張麗：我認為 1.吉林舒蘭26班林立梅：首先是更新教育理念，樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為；其二，加強組內成員的共同學習，共同提高信息技術素養(yǎng)要求，帶領本組教師認真學習“信息技術能力與素養(yǎng)”方面的理論知識，以理念支持課堂教學，在信息技術運用上做專門培訓，使教師會制作多媒體課件，如何利用網絡資源優(yōu)勢輔助課堂教學等實踐活；其三，進行“信息技術與各學科教學融合”課題的研究，并結合自己的課堂教學進行科學合

3、理運用信息技術。加強對小組成員學習的監(jiān)督與督促。點評： 李霞：統(tǒng)一思想提高認識，這樣才能夠做好一件事，尤其是和我們的教學息息相關的事，這樣關系到我們教師專業(yè)的成長。 2.舒蘭18班韓明松：我認為首先得讓小組成員意識到信息技術與學科融合是一種必然趨勢，當然其中有必要結合國內外信息技術課堂實例加以說明；其二，加強組內成員的共同學習，共同提高信息技術素養(yǎng)；其三，加強對小組成員學習的監(jiān)督與督促。點評： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=155108 李霞：現(xiàn)代已經是一個信息時代社會，我們老師只有走在信息時代的前沿才能夠，把最新的教育資訊傳達給學生。

4、3.舒蘭18班陳慶：信息技術支持的課堂教學能力，已經成為每位教師的必備素養(yǎng)。我想，首先要從思想上達成共識，要實現(xiàn)信息技術與教學的融合；其次，確定信息技術學習內容，不斷學習；最后提供給平臺通過“設計實踐再實踐”來提高自身素質，提高教師信息技術能力。點評： 樺甸班王中民我喜歡利用多媒體教學，所以這次學習，我興趣濃厚，可以說讓自己進步了很多，上升了一定的高度。 4.樺甸26班高臣：首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術與教學的“融合”，從思想上達成共識；其次，加強教師隊伍建設，針對師資現(xiàn)狀，確定了以下三個方面

5、內容培訓：即：計算機意識、知識、技能與態(tài)度；學科教育理論與學科最新發(fā)展；教育技術和教育心理學的理論與實踐。點評： 李霞：團結就是力量。無論怎樣 整合課程，和哪些課程整合，需要依據(jù)課標要求進行整合。 5.蛟河24班周富：提升教師自身信息素養(yǎng)，既提高既然提高教師的素養(yǎng)已成為必需，如何提高教師自身的信息素養(yǎng)方法有二：1、信息知識、掌握和應用信息技能。 1、通過學校對教師進行有計劃有針對性的培訓，計算機在教學中的應用越來越得到重視?？梢杂杏媱澋亟M織教師進行一系列的課程的培訓。培訓結果的考察形式可以分為很多種：既可以上機考試考察操作能力；也可以電教課的形式展開計算機輔助教學的實際應用。 通過培訓更新教師

6、的觀念，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的理念： 2、鼓勵教師利用業(yè)余時間自主學習 學校不僅在教師培訓方面下一定的功夫，還要讓教師利用現(xiàn)代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發(fā)展，這并不是一兩次集中培訓就能做到的，而必須是長期的學習和實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習作為工作的一部分。點評： 舒蘭3班劉穎超：看了您的帖子收獲頗多，感覺自己身上諸多的不足，真的應該認真學習充電了！很感謝您，愿意向您學習！ HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=156005 jcgpjl1409251：必須是長期的學習和實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習

7、作為工作的一部分。蛟河9班高偉：周老師你說得對，我們要向專家和名師好好學習，提升自己。 HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=156914 jcgpjl1408952你說得對，我們要向專家和名師好好學習，提升自己。 6.磐石6班李順玉：發(fā)揮多媒體的作用，直觀、形象、準確地展示知識，幫助學生排除思維障礙，達到對新知識的深刻理解，進而突出重點，擊破難點，促進知識內化，實現(xiàn)能力提高的教學目標。我認為在教學過程中的不同環(huán)節(jié)，我們必須 靈活運用不同的教學方法，把我們的學生培養(yǎng)成既有想法，又掌握知識的同時還能操作多媒體的合格信息技術人才。點評： HYPERL

8、INK /home.php/home.php?mod=space&uid=155108 李霞：我們的服務對象事學生，我們教師的不斷提高就是對學生最好點的禮物。如果你是一名研修組長，請談談如何引領你們組提高技術能力和素養(yǎng)的。 7.樺甸九班商德梅：改變教育觀念，樹立“信息技術的提升是未來每個高素質公民應具備的能力，教師 更應該先行一步?！边@是社會發(fā)展的必然趨勢。組內成員共同學習、交流，推廣好的做法。小組成員可以進行能力提升實際交流，比如實際制作課件，信息技術與學科整合的研討課。 8.舒蘭25班劉永福：我?guī)ьI的小組首先要制定研修計劃，劃定階段研修目標，在人員選擇上，本著“愛學習、愛研討、自愿”的原則

9、選取人員，本著“共同進步”的原則引領學員們學習。具體做法：1.時間安排尊重個人習慣，一周在校兩次集中學習2.組織基礎學習，有的老師希望自己能夠與時俱進，但是在使用信息化技術時，卻屢屢受挫。針對這種情況，單獨進行輔導，達到共同進步的選擇。3.課下學習安排，可以觀看推薦的視頻，也可以自己尋找適合自己的視頻，集中討論時，可以共同分享。4.一周一次集體研討，分享心得，共同解疑。5.階段學習心得及成果?？梢陨辖欢嗝襟w課件，心得，實錄等。6.獎勵機制，設置多種多樣的獎勵機制，保證老師們學習的積極性點評： 舒蘭3班劉穎超：看了您的帖子收獲頗多，感覺自己身上諸多的不足，真的應該認真學習充電了！很感謝您，愿意向

10、您學習！ HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=156519 jcgpjl1408999：實事求是，很詳盡，很實在。值得借鑒。 9.舒蘭27班于迪：作為學習的一員，在這次學習中，我深切體會到了，組員與組員之間的配合，組長與組長之間的配合是多么重要信息技術與課程整合是改革傳統(tǒng)教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑，是中小學信息技術教育的核心和發(fā)展重點，同時也是一個難點。要達到課程整合的目標，教師不僅要熟練掌握技術手段，更重要的是要深刻了解教育的本質，了解本學科教學的根本目的，了解教學中的難點所在，了解傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局限性，結合技術所提供的能力更好

11、地進行教學活動。點評： 舒蘭3班劉穎超：看了您的帖子收獲頗多，感覺自己身上諸多的不足，真的應該認真學習充電了！很感謝您，愿意向您學習！ 樺甸12班 耿巖 作為一名學員，你我的體會是一樣的，我有同感，希望我們共同進步，提高我們的教學水平。 舒蘭4班王灜：學習才能成長 蛟河15班趙福芹：共同學習，共同提高。 舒蘭19班鄧玉杰：確實像你說的那樣，組員之間團結、配合，才能取長補短，共同提高，團結力量大！ 10.蛟河15班李興元：1.要和小組成員精于備課，現(xiàn)在的課堂或多或少都會應用信息技術，可以抽定時間互相備課，探討自己將使用的課件的好與壞，而且課后的評課與交流要把信息技術的應用進行評價和探討。2.在相

12、關的信息技術培訓中，線下要積極探討和匯報交流自己每一門課程的得與失，收獲大小。相信，你有一個思想，我有一個思想，大家的思想?yún)R聚就會是最大程度的提高。3.和學校相關領導溝通，即使培訓結束，也要進行相關的學習和提升，讓學校信息技術能力應用好的帶動差一些的，互幫互助，共同提高。 11. 舒蘭19班郭春杰：要想跟上時代的步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的學習方法，努力培養(yǎng)自學能力，積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會飛速發(fā)展的需要，否則必將為社會所淘汰。 “中小學信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程。”這說明知識性與技能性相

13、結合是信息技術課程的性質，而其中技能性，也就是操作性，則占據(jù)主要地位。信息技術課程的性質決定了我們必須把培養(yǎng)信息技術基本技能作為該課程的主要任務，而動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有親自動手、親自實踐，才能真正體會到其中的奧妙 12.舒蘭19班李井峰：研修小組信息技術能力與素養(yǎng)提升計劃 一、轉變思想，積極行動。 我們知道，不論學習什么，技術也好，知識也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉變思想，付諸行動。所以我們首先從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我們一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作

14、電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。 二、積極引領研修小組成員參加學習信息技術提升活動。 引領研修小組成員幫助他們學習、掌握并運用信息技術，運用教育資源，這可是難得的好機會啊!是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得最大的效益。 三、增強運用信息技術的意識，提高運用信息技術的頻率。 要真正讓信息技術走進我們的教學，走進我們的課堂，最根本的是要增強運用信息技術和教育資源的意識，提高運用信息技術和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPO

15、INT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是我們一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高， 否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。 以上就是我們研修小組的學習計劃，相信在計劃的指引下，我們小組成員運用信息技術和教育資源的本領會一日比一日增強，教學實效也會一日比一日提高。13.舒蘭5班馬斯加：一、明確思想、提高認識，推動教師信息素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)。 二、學習培訓、探索實踐，提高教師信息素養(yǎng)與技能。1.完善軟、硬件環(huán)境，搭建教師學習平臺。2.學校培訓與教師自學想結合，為信息素養(yǎng)提高奠基。3.以競賽促提高，激勵教師學習應用信息技術

16、。4.教學相長，與學生同學習、共進步。5.學教結合，有利于信息技術與學科教學整合。 三、學有所成、做有所獲，展現(xiàn)教師信息素養(yǎng)與技能。 14.蛟河4班 仵紅霞 面向未來的社會，是學習型的社會；面向未來的學校，必定是學習型的學校，所以我們每一位教師都必須是一名學習型的教師。學習型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉移知識，并以新知識為指導，用于修正自己的不足之處，不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的。“觀念領先”是實施課程改革的重要基礎和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新

17、課程中，教師不再只是知識的傳授者，更是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷的讓位于師生互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。因此，在今后的研修中，一要提高研修小組成員的認識，轉變傳統(tǒng)的教育理念，二是積極參與，將教學融于信息技術之中。 15.蛟河（16班）張有臣：我們每一位教師都必須是一名學習型的教師。學習型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉移知識，并以新知識為指導，用于修正自己的不足之處，不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領先”是實施課程改革

18、的重要基礎和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者，更是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷的讓位于師生互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。 16.蛟河15班張振山：我認為首先得讓小組成員意識到信息技術與學科融合是一種必然趨勢，當然其中有必要結合國內外信息技術課堂實例加以說明；其二，加強組內成員的共同學習，共同提高信息技術素養(yǎng)；其三，加強對小組成員學習的監(jiān)督與督促；其四，用各種競賽的形式，促進成員學以致用！點評： 舒蘭4班王灜：小組活動

19、真的不好做，必須要思想統(tǒng)一，發(fā)揮集體的力量。 蛟河班孫連鵬：說真的小組的工作不好作，總有一些不求進取的人，活動不主動，不積極。轉變思想很難，要下點功夫了。 17.樺甸18班喬春濤：我物理出身，現(xiàn)任信息技術教師，對物理我信息技術都比較熟識。和小組老師也有很好的溝通，我想在實際教學當中，多交流，多研討，這樣就可以互相提升。遇到問題是好事，解決問題就會有提升。 18.舒蘭3班尚琳：我認為要想引領老師進行長期的“信息技術能力與素養(yǎng)“的提升，首先要拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎。提高教師的信息技術應用能力是一個長期的、艱難的工作，特別是年齡偏大的教師，接受能力偏低，更不可能

20、在短時間見到大的成效，我們在工作中，首先，加強教師的理論學習，讓教師從觀念上內更新， 19.蛟河十三班梁波：首先轉變團隊中成員的觀念，終身學習是對每個人的要求，信息技術只是其中一部分。其次，所如果我是社區(qū)組長我會根據(jù)教師的實際情況制定相應的學習計劃。因為老師的年齡和知識水平不同，來普及相應的和必要的信息技術知識。會制作相應的課件和會使用一些新型的網絡工具服務教學。其次引導教師結合自己的教學實際進行應用，再次把老師的最優(yōu)設計進行集體討論，找優(yōu)缺點，再改進再提高。 20.蛟河三班高麗娟：研修小組是一個較小的互助學習群體，在這個小組中，研修組長是這個小組學習的引領者，小組學習的策劃、安排都需要組長去

21、思考、謀劃，要想與小組成員同步共振，共同提高，這就需要研修組長率先垂范，自我武裝，先走一步，這樣才能帶領小組完成一個又一個學習任務。 21.蛟河24班周富：提升教師自身信息素養(yǎng)，既提高既然提高教師的素養(yǎng)已成為必需，如何提高教師自身的信息素養(yǎng)方法有二：1、信息知識、掌握和應用信息技能。 1、通過學校對教師進行有計劃有針對性的培訓，計算機在教學中的應用越來越得到重視。可以有計劃地組織教師進行一系列的課程的培訓。培訓結果的考察形式可以分為很多種：既可以上機考試考察操作能力；也可以電教課的形式展開計算機輔助教學的實際應用。 通過培訓更新教師的觀念，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的理念： 2、鼓勵教師利用業(yè)余時間自主學習

22、 學校不僅在教師培訓方面下一定的功夫，還要讓教師利用現(xiàn)代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發(fā)展，這并不是一兩次集中培訓就能做到的，而必須是長期的學習和實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習作為工作的一部分。 22.磐石國培二班馬淑芹：技術能力與素養(yǎng)的提升不是一朝一夕就能達成的，首先我們要切實轉變我們的陳舊教育教學觀念，從思想上認識到信息技術與學科課堂教學的融合的重要性，積極參加到研修小組的各項活動，大家相互切磋，努力學習信息技術，結合自己的學科教學合理運用信息技術，輔助課堂教學，讓信息技術發(fā)揮有效的作用，提高課堂教學的有效性。 23.舒蘭18班 金美玉：我認為首先要解決最關

23、鍵的問題，就是激發(fā)教師的學習興趣。達到學習的預期效果。 1.讓學習變成一種自覺的需求行為，才是最從根本上對教師學習能力的提升。結合課堂教學研討活動，有效檢驗信息技術學習和課堂教學結合的效果。培養(yǎng)學員掌握如何在網絡的資源里尋找適合的素材，然后進行讓每個學員進行具體的操作，最終學會課件的制作和演示。 2.通過培訓組員之間取長補短，使教師的信息化技術提升。 24.樺甸九班楊金云：我認為，首先教師要更新觀念，不斷學習，提升教師運用信息技術的能力。其次，在實際教學中，教師制作課件需要用大量的時間輸文字，收集、整理幻燈圖片，處理課件素材與教學內容的關系。需要耗費大量時間與精力，有時真的有些力不從心?；诙?/p>

24、媒體課件制作費時多的特點，科組老師應分工合作，交錯完成，資源共享。即將要制作課件的任務，分到科組每個老師，每人完成其中的一部分，在個人完成的基礎上，再集體備課討論，加以修改，最后成為科組老師共享的課件。這樣一方面可以減輕老師的工作量，又能集大家的智慧，制作出更多質量較高的課件。 25.舒蘭27班于迪：作為學習的一員，在這次學習中，我深切體會到了，組員與組員之間的配合，組長與組長之間的配合是多么重要信息技術與課程整合是改革傳統(tǒng)教育模式、教學方式和教學手段的重要途徑，是中小學信息技術教育的核心和發(fā)展重點，同時也是一個難點。要達到課程整合的目標，教師不僅要熟練掌握技術手段，更重要的是要深刻了解教育的

25、本質，了解本學科教學的根本目的，了解教學中的難點所在，了解傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局限性，結合技術所提供的能力更好地進行教學活動。26.舒蘭18班王艷波：我認為：1、認真聽取專家講座，學習和積累理論知識；2、依據(jù)學校教學實際，認真進行教學設計，積極組織課堂活動；3、及時對所學理論的課堂實踐進行反思和修正，作出適時調整和積累。引導教師更新教育觀念，教師認為以信息技術支撐下的課堂教學模式是勢在必行。其次是提升教師運用信息技術的能力，要求帶領本組教師認真學習“信息技術能力與素養(yǎng)”方面的理論知識，以理念支持課堂教學，在信息技術運用上做專門培訓，使教師會制作多媒體課件，如何利用網絡資源優(yōu)勢輔助課堂教學等實踐活。

26、最后進行“信息技術與各學科教學融合”課題的研究，并結合自己的課堂教學進行如何科學合理運用信息技術27.舒蘭28班趙妍：信息技術支持的課堂教學能力，已經成為每位老師的必備素養(yǎng)。如果我是研修組長，我將根據(jù)實際情況，每周固定時間組織組內學員共同上機，首先培養(yǎng)學員掌握如何在網絡的海量資源里尋找適合的素材，然后進行powerpoint應用能力培訓，給出具體的主題要求，讓每個學員進行具體的操作，最終學會課件的制作和演示。最后可以舉辦課件制作比賽，并把制作好的成果保存在學校資源庫里。28.舒蘭26班徐艷霞 有一個懂技術有有責任新的研修組長，對于提高教師的信息技術有很大的益處舒蘭4班王藝衛(wèi)：我們應該多與研討小

27、組的成員溝通，相互學習。蛟河一班岳鵬飛：共同進步，整體提升蛟河21班趙媛：教師的工作就像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，興趣廣泛。作為音樂教師要有廣博的文化知識，特別要了解現(xiàn)代教育理論，學習掌握使學生產生創(chuàng)造力的原理方法，并有意識地遷移到音樂教學活動中，讓鮮活的教育理論之花根植于肥沃的音樂教育實踐土壤之中。只有具備“博”與“專”高度統(tǒng)一的合理均衡的知識結構，才能將學生引向寬廣的未來之路。點評： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=150352 jcgpjl1406302：提高教師的信息技術應用能力是一個長期的、艱難的工作，關鍵要持之以恒。 HYPERL

28、INK /home.php/home.php?mod=space&uid=155108 李霞：談的很實在。希望你通過這次研修學到更多的知識運用的你的課堂教學中。如果是你是一名研修組張，重點談一下你是如何引領你們組進行技術能力和素養(yǎng)提升的29.樺甸16班王健民今后我先將讓教師體會到多媒體應用在教學益處。具體做法：一、通過本次學習讓教師談一下多媒體在教學應用好處。二、利用集體備課時間找信息技術教師來講解制作方法。三、課余時間集中小組教師學生使用多媒體。點評： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=150352 jcgpjl1406302：多媒體教學能

29、夠豐富我們的課堂，但很多老師不會運用，反而弄巧成拙了。30.樺甸14班 馬春梅 我喜歡利用多媒體教學，所以這次學習，我興趣濃厚，可以說讓自己進步了很多，上升了一定的高度。磐石6班 金明玉：學習、實踐、研究、總結是教師提升自身素質的主要途徑。1.教師掌握和運用現(xiàn)代化教育技術，上網學習，應用電腦備課，促進素質迅速提高。2.充分利用網絡資源，學習、借鑒先進的教學方法，優(yōu)秀的教學設計，課例觀摩；進入教師研修網，交流、互助問題和思考；開展新課程教學研究。3.學習參與制作簡單的課件、教學設計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課等。點評：蛟河10班 張斌 掌握多種多媒體信息技術，熟練各種軟件的操

30、作是每個教師必備的知識技能。永吉小學8班房亞紅：網絡學習確實讓我們增長了很多知識，但是我們一定要學以致用樺甸14班杜維維:充分利用網絡資源，學習、借鑒先進的教學方法，優(yōu)秀的教學設計，課例觀摩；進入教師研修網，交流、互助問題和思考；開展新課程教學研究。我很贊同這種觀點 31.舒蘭28班劉文明：我認為應該首先從思想意識上讓老師深刻理解信息技術對于課堂教學的重要作用，然后就要從提高每位老師的信息技術素養(yǎng)著手進行進一步的培訓與提高。32.吉林磐石提升十三班李鑫：第一，在觀念上要轉變。要了解信息時代的教學與過去的教學存在的巨大差別，要知道學生學知識的渠道與以前相比有很大的發(fā)展，要承認在掌握信息、更新知識

31、上計算機技術的巨大作用，要明白計算機技術對教學的推動作用。 第二，在技術上要學習。要從最基本的學起，教師要掌握的上網技術和多媒體輔助教學設備的使用都不是高難度的，只要肯學，年齡不是障礙，知識不是問題，只有不斷的學習，才能不斷適應教育教學的發(fā)展，才能應對現(xiàn)代學生對知識的渴望，才能使教師的主導地位得到更好地體現(xiàn)，才能提高課堂教學的質量。 第三，在學習中要放得下架子。目前學校中青年教師是使用網絡信息和多媒體教學的生力軍，老教師要充分借助這支生力軍，放下自己經驗豐富、老資格的架子細心向他們去請教，可以采取結對子、一幫一等形式與青年教師結成同盟。 第四，在使用中要選擇。不是所有的課都要用到多媒體輔助教學

32、，另外有的課也可以用我們以前通常使用的幻燈機等作為多媒體輔助教學的工具，根據(jù)教學內容的不同，選擇合適的工具，從而有效地提高教學效率。33.舒蘭28班田俊友：1、認真聽取專家講座，學習和積累理論知識；2、依據(jù)學校教學實際，認真進行教學設計，積極組織課堂活動；3、及時對所學理論的課堂實踐進行反思和修正，作出適時調整和積累。34.舒蘭15班譚雨春：我是自2000年就開始學習計算機，那時是從打字開始的，先是自己購買學習機（那時學校還沒有計算機，是在市微機時才看到和使用的）自學三天，學會了五筆打字，然后就開始學習OFFICE2000中的WORD和PPT以及XL，直到現(xiàn)在，本學期開學初，我就在本校提出了本

33、學期的目標：一定要讓年輕教師學會PPT的課件制作，讓中老年教師會在網上下載資料。所以，一有空，就利用學校的電腦，為他們演示制作過程，一步一步，這節(jié)課間沒完成，就利用下個課間或學生放學后進行。通過半學期的努力，現(xiàn)在已經有了顯著的成效，特別是在這次的國培中，我校所有的教師都能自己完成培訓任務35.舒蘭3班王春艷：我認為信息技術的發(fā)展是快速的，只要不斷學習，不斷完善提高老師的信息技術素養(yǎng)，才能更好將其應用于教學中課堂上。為了更好的幫助老師提高信息技術素養(yǎng)，我會繼續(xù)堅持每周對老師進行信息技術培訓，在自己不斷提高的同時，也幫助老師們提高，以達到課堂教學對信息技術的使用越來越高的要求。36.蛟河十三班梁波

34、：首先轉變團隊中成員的觀念，終身學習是對每個人的要求，信息技術只是其中一部分。其次，所如果我是社區(qū)組長我會根據(jù)教師的實際情況制定相應的學習計劃。因為老師的年齡和知識水平不同，來普及相應的和必要的信息技術知識。會制作相應的課件和會使用一些新型的網絡工具服務教學。其次引導教師結合自己的教學實際進行應用，再次把老師的最優(yōu)設計進行集體討論，找優(yōu)缺點，再改進再提高。37.蛟河21班張苗：通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使

35、它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：1.知識點盡量選擇教學的重點、難點。2.知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。3.知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4.要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。 例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。38.磐石國培二班馬淑芹：我覺得張老

36、師說得很好。技術能力與素養(yǎng)的提升不是一朝一夕就能達成的，首先我們要切實轉變我們的陳舊教育教學觀念，從思想上認識到信息技術與學科課堂教學的融合的重要性，積極參加到研修小組的各項活動，大家相互切磋，努力學習信息技術，結合自己的學科教學合理運用信息技術，輔助課堂教學，讓信息技術發(fā)揮有效的作用，提高課堂教學的有效性。39. 蛟河一班徐春萍：一：熟練操作信息技術相關設施；二：實行務實型教師培訓；三：校園信息技術網絡化交流模式；四：轉換角色，建立信息交流平臺。40.樺甸15班王禹:多媒體教學為現(xiàn)代教學的發(fā)展注入了強大的生機和活力。但如果使用不當，不但不會給課堂教學增色，反而會給教學帶來一些不應有的負面效應

37、。 在制定多媒體教學計劃時要努力體現(xiàn)學生學習的層次性、主體性和創(chuàng)新性。 層次性 學生認識事物是循序漸進的，知識的形成是由易到難積累起來的。計劃的制定應該體現(xiàn)這一點。在教學過程中要遵循這一規(guī)律，調動思維積極性，激發(fā)學生身體活動的興趣，讓學生身體力行地解決體育教學的重難點。主體性 素質教育的核心是課堂上始終把學生放在學習的主體地位。在多媒體教學中要體現(xiàn)這一點。該用的精心設計、充分運用，不該用的就堅決不用。否則制作的課件過分程序化、形式化，學生就會缺乏思維的空間。創(chuàng)新性 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質教育的靈魂。多媒體教學過程中必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，設計的課件不能僅僅圍繞知識木邊，要讓學生面對 知識的問題情

38、境，啟發(fā)學生創(chuàng)新運動，在不斷解決問題的時候培養(yǎng)創(chuàng)新能力41.樺甸24班張鳳英：要成為構建學科教師團隊的引領人。學科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應突出地表現(xiàn)在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同成功。學科帶頭人的作用就在于能夠在本學科領域內，造就一支團隊，影響一支團隊，引領一支團隊，最終實現(xiàn)團隊的共同價值追求。如學科建設與“學科群”建設、教研室建設、科研課題的攻關、教科研實踐經驗的理論生成、培養(yǎng)指導青年教師成長與發(fā)展等，都離不開學科帶頭人的引領。如果作為一個學科帶頭人不能在本學科領域建設并影響一支團隊，對“學科圈”產生輻射作用，處于“單打獨斗”的孤立發(fā)展局面，學

39、科帶頭人也就名不副實了.42.舒蘭15班楊永艷：我認為引領研修小組進行技術能力與素養(yǎng)的提升還是個任重道遠的過程，首先做為教育的行政主管部門要有個認真而嚴肅的態(tài)度，為教育的團體提供必要的保障。其次：做為實施者的單位要有一系列的措施為教師們提供學習的良好的軟硬環(huán)境，同時創(chuàng)造一定的學習氛圍激發(fā)教師們自我提升的動力。最后就是先進小組的引領和帶動：樹典型模范，創(chuàng)小組品牌。從而一引領小組全面的提升43.舒蘭26班王海峰：首先，應該在理論知識與概念上讓教師們理解我們需要努力的方向。其次，應該進行實踐活動，提升自身的教育技術能力。最后，應該長期堅持學習，不能半途而廢，畏首畏尾。44.蛟河26班吳雪萍：1.積極

40、參加培訓活動，不要應付，要真正坐下來認真學習，轉變觀念。2.主動參加自學進修。一個教師，要使自己的教學富有成效，要使自己成為深受學生歡迎的優(yōu)秀教師，就必須以所任學科為中心不斷學習新的東西，不斷提高自己的學科素質，并將持續(xù)學習看作是搞好教學的必不可少的重要組成部分。 3.合理的利用網絡的功能，我們要充分利用學校校園網絡，將一些有用的網絡資源下載并與學生通過其他途徑獲取的資源進行重組，使之優(yōu)化，應用于課堂教學，學生們在極短的時間內就可以查閱大量的資料，提高課堂教學效率。45.舒蘭1班曲春會：我認為首先要解決最關鍵的問題，就是激發(fā)教師的學習興趣。讓教師從觀念上內更新，理解整合的內涵，學習，為了完成任

41、務的學習是一種學習；為了提高自己的學習才是真正的學習，也才能達到學習的預期效果。因此，讓學習變成一種自覺的需求行為，才是最從根本上對教師學習能力的提升。 第二，不要簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術與教學的“融合”，結合學習進行一些課堂教學研討活動，有效檢驗信息技術學習和課堂教學結合的效果。 第三，形成合力，加強組內成員的共同學習，共同提高信息技術素養(yǎng)。 第四，加強對小組成員學習的監(jiān)督與督促。點評： HYPERLINK /home.php/home.php?mod=space&uid=155108 李霞：對這才是真正意義上的學習 46.蛟河15班張晶玥:首先，和老師

42、們共同學習理論，讓教師從觀念上更新，從思想上達成共識認識到信息技術與課堂整合的必要性；其次，訂小目標，讓老師們先從最開始的最簡單的課件做起，體會到信息技術支持的課堂是不一樣的。最后，提供展示平臺讓教師通過活動認識到息的提高。從而有信心繼續(xù)學習。培訓方式上： 1、定時學習，全員提高。利用業(yè)務學習，提高全組教師的信息技術操作水平。2、提高教師運用計算機進行教學活動的能力。鼓勵教師盡量使用信息技術教學。3、成立師徒結對，通過教師之間相互介紹經驗、互相學習等形式，提高教師運用計算機輔助教學的創(chuàng)新能力。47.吉林蛟河市26班徐佳：集思廣益，大家共同研究，探討，學習，進步。對于技術能力進行深入研究，利用每

43、個人的能力和水平，分化任務，充分發(fā)揮每個人的特點，提高小組的團結，凝聚力，互助，學習，共同進步，使信息素養(yǎng)得到提高。48.永吉小學8班王雪：首先要從思想上認識到信息技術與學科課堂教學的融合的重要性，積極參加到研修小組的各項活動，大家相互切磋，努力學習信息技術，結合自己的學科教學合理運用信息技術，輔助課堂教學，讓信息技術發(fā)揮有效的作用，提高課堂教學的有效性。49.蛟河（16班）王慶杰 定時學習，以骨干帶全體。由校內受過培訓和技能較熟練的教師擔任輔導，提高全校教師的操作水平。提高教師運用計算機進行教學活動的能力。規(guī)定凡是可以利用計算機進行教學的活動，盡量都要運用計算機輔助教學，把合理運用計算機輔助

44、教學與教師量化工作考核、年度評優(yōu)結合起來，強化教師運用計算機輔助教學的意識及提高實際運用的能力。通過教師之間相互觀摩、互相介紹經驗、互相切磋等形式，提高教師運用計算機輔助教學的創(chuàng)新能力。50.磐石13班趙露：結合教師的具體實踐際，著重關注“應用實用性”，學習一些“計算機基礎知識”、“Windows系統(tǒng)平臺的常用操作”、“Word文字處理”、“Excel電子表格”、“PPT基礎制作”、“基本的PS技術”、打印機掃描儀等常用計算機外設驅動安裝、常用軟件的安裝與卸載等等，只有具備這些基本的信息技術能力，才能在以后的自學中不斷提升自身的信息技術能力。其次，積極的、主動的、自主的與自覺的學習，往往可以達

45、到更高的學習效率。因此，要積極倡導廣大教師通過自我學習、自我培訓與相互學習等形式不斷提高自身信息技術能力。51.舒蘭27班劉俊成：一是找準小組成員信息技術與素養(yǎng)存在問題，分析原因；要開展切實有效的教研，必須要準確的找尋到有價值的研討話題。二是針對問題，做什么？目標定位，怎么做？措施途徑，這一部分可以說是提升的核心部分。三是人人參與，體現(xiàn)過程。蛟河十三班梁波：首先轉變團隊中成員的觀念，終身學習是對每個人的要求，信息技術只是其中一部分。其次，所如果我是社區(qū)組長我會根據(jù)教師的實際情況制定相應的學習計劃。因為老師的年齡和知識水平不同，來普及相應的和必要的信息技術知識。會制作相應的課件和會使用一些新型的

46、網絡工具服務教學。其次引導教師結合自己的教學實際進行應用，再次把老師的最優(yōu)設計進行集體討論，找優(yōu)缺點，再改進再提高。52.蛟河24班周富：提升教師自身信息素養(yǎng)，既提高既然提高教師的素養(yǎng)已成為必需，如何提高教師自身的信息素養(yǎng)方法有二：1.信息知識、掌握和應用信息技能。 2.通過學校對教師進行有計劃有針對性的培訓，計算機在教學中的應用越來越得到重視?？梢杂杏媱澋亟M織教師進行一系列的課程的培訓。培訓結果的考察形式可以分為很多種：既可以上機考試考察操作能力；也可以電教課的形式展開計算機輔助教學的實際應用。 通過培訓更新教師的觀念，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的理念： 2.鼓勵教師利用業(yè)余時間自主學習 學校不僅在教師培

47、訓方面下一定的功夫，還要讓教師利用現(xiàn)代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發(fā)展，這并不是一兩次集中培訓就能做到的，而必須是長期的學習和實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習作為工作的一部分。53.樺甸九班楊金云：我認為，首先教師要更新觀念，不斷學習，提升教師運用信息技術的能力。其次，在實際教學中，教師制作課件需要用大量的時間輸文字，收集、整理幻燈圖片，處理課件素材與教學內容的關系。需要耗費大量時間與精力，有時真的有些力不從心?；诙嗝襟w課件制作費時多的特點，科組老師應分工合作，交錯完成，資源共享。即將要制作課件的任務，分到科組每個老師，每人完成其中的一部分，在個人完成的基礎上

48、，再集體備課討論，加以修改，最后成為科組老師共享的課件。這樣一方面可以減輕老師的工作量，又能集大家的智慧，制作出更多質量較高的課件。54. 樺甸14班顧德祥：我認為在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象。55.樺甸20班付申美：我認為要帶領研修小組的成員提高信息技術能力就應該做到：一、加大投入。雖然近年來國家在資源配備上對農村有所傾斜，但仍不能滿足工作的需要，就拿我校來說吧，學校只有二臺電腦，老式電腦不能及時更新，新式電腦不能及時接軌，教師不能人手一臺電腦，教

49、師觸摸電腦的機會很少，又何談能力的提高？ 二、加大認識。學校有的教師在遠程教育認識不足，不愿意在這上面花錢，花精力！這是導致農村教師信息技術水平不高的原因之一。有必要讓老師們加大對信息技術教育的認識。 三、加強師資培訓。學校每年要有計劃的對老師進行培訓，目前農村學校培訓較少，主管部門應該把培訓任務當做一項工程來抓。 四、學校創(chuàng)造條件，讓老師自己給自己加擔子，不斷摸索電腦知識。學校給教師布置任務，在電腦中閱讀文章，寫出心得，用電腦寫作、用電腦制作課程表，用電腦寫總結，開展人人一堂電教課活動等，學校做好記錄，表現(xiàn)好的進行表彰，落后的進行鼓勵，不懂電腦的老師就會想辦法去跟別人學習，日久天長就積累了電

50、腦的基本知識，從而提高了教師整體信息技術的能力。 總之，培養(yǎng)教師信息技術的提高不是一朝一夕的事，需要學校領導以及教師本人的共同努力56. 蛟河26班劉森:讓信息技術的學習和素養(yǎng)的提升進入常態(tài)化，就要讓教師在學科教學中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，能用到的地方，要盡量用，萬事開頭難，前期的積累應該是難度比較大的，但只要堅持住，就會收到事半功倍的效果，只要不斷完善就可以了，這個過程也是對信息技術掌握的一個熟練過程，嘗到甜頭且能熟練操作了，自然就成為常態(tài)了。57.舒蘭（27班）聞鳳志：為使每位教師能夠熟練掌握上網學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，對全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、

51、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。58.樺甸14班崔麗潔：我認為掌握知識有助于技能形成，知識掌握與技能形成，又能推動和促進能力的發(fā)展，相反，缺乏必要的知識和技能，會造成能力發(fā)展的巨大障礙。掌握知識，形成技能，又是以一定能力為前提的。能力往往制約掌握知識及形成技能的快慢、深淺、難易、靈活性和鞏固程度。59. 樺甸 （26班）張德昌:我認為：一、首先要提高思想認識，增強學習的自覺性。二、組內成員相

52、互配合、協(xié)作共同提高信息技術素養(yǎng)。三、積極進行教學實踐活動，在教學中提高信息技術運用能力。四、組織組內成員學習有關信息技術，努力提高信息技術操作能力和課件制作能力。五、定期進行階段總結，查缺補漏以，明確以后研修內容和方向。60. 樺甸九班李愛秋:我認為沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者，更是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷的讓位于師生互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。因此，在今后的研修中，一要提高研修小組成員的認識，轉變傳統(tǒng)的教育理念，二是積極參與，將教學融于信息技術之中。

53、61.蛟河15班李興元：1.要和小組成員精于備課，現(xiàn)在的課堂或多或少都會應用信息技術，可以抽定時間互相備課，探討自己將使用的課件的好與壞，而且課后的評課與交流要把信息技術的應用進行評價和探討。2.在相關的信息技術培訓中，線下要積極探討和匯報交流自己每一門課程的得與失，收獲大小。相信，你有一個思想，我有一個思想，大家的思想?yún)R聚就會是最大程度的提高。3.和學校相關領導溝通，即使培訓結束，也要進行相關的學習和提升，讓學校信息技術能力應用好的帶動差一些的，互幫互助，共同提高。62. 樺甸15班周守路:1、通過學校對教師進行有計劃有針對性的培訓，計算機在教學中的應用越來越得到重視。2、鼓勵教師利用業(yè)余時

54、間自主學習 學校不僅在教師培訓方面下一定的功夫，還要讓教師利用現(xiàn)代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發(fā)展，這并不是一兩次集中培訓就能做到的，而必須是長期的學習和實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把提高、學習作為工作的一部分。等等。 63.蛟河12班李立新：信息技術國培即將結束，我的信息技術水平和其他同事相比相差很遠，在信息技術各方面還得繼續(xù)學習，做到切實提高自己在這方面的水平。具體計劃如下:1.虛心向其他教師請教。2.利用業(yè)余時間在網上搜集和學習自己不懂得信息技術。3.在平時教學活動中將所學的信息技術運用到課堂之中，來提高自己的教育教學質量。我是這個小組中的一員，研修組長是這個小組

55、學習的引領者，組長與小組成員應該共同努力，共同提高，揚長避短，這就需要研修組長率先垂范，做好榜樣，大家齊心協(xié)力，這樣才能帶領小組完成一個又一個學習任務，最終實現(xiàn)每個學員都能在覺悟上、能力上有大大的提高樺甸市24班張春蘭:教師要積極參與到校本課程的開發(fā)當中。校本課程的開發(fā)，要求教師不僅會“教”書，還要會“編”書，為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間。 進行課程資源開發(fā)，師生資料來源廣，知識視野得到了極大的拓展。不僅如此，在收集資料的過程中，學生還會學到不少在課堂上無法學到的知識和技能。如引導學生從網上下載并打印相關資料；根據(jù)自己的學習目的，去圖書館查閱、檢索資料；根據(jù)自身學習需要，到書店購買相

56、關書籍等，這些都能表現(xiàn)為一種學習能力，它比純粹的學科知識更為重要。 教師要有強烈的資源意識，要做社會生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)可供利用的課程資源，引導學生共同開發(fā)，讓資源的開發(fā)過程成為師生互動、共建的過程，增加師生學習實踐的機會，在實踐中鍛煉，在實踐中成長，能力便在成長中生成64. 磐石13班王爽：考慮到我們教師平時的任務量大及老齡教師較多的特點，我將采用小步子教學法讓教師們在心里不反感，不產生抵觸情緒的前提下每天往他們的郵箱中傳15分鐘的學習資料，5分鐘測試此次學習的掌握情況，只有過關了才能進行第二天的學習。這樣既不影響教師的正常工作和生活又能讓每一位教師真正學到信息技術知識，以上是簡單的初步的

57、想法，如有不足歡迎指正。65舒蘭2班王海燕：1.首先要制定研修計劃。我們研修組的老師年齡差距較大，接受信息技術的能力也不一樣。老教師可以學習簡單實用的PPT制作，年輕教師學習稍難一些的微課錄制、音頻視頻素材等等。2.定期開展信息技術主題研討活動。我們每個小組都有一個研修社區(qū)，大家可以把自己的研修技術成果發(fā)到社區(qū)里，大家互相交流。3.嘗試信息技術在教育教學中的應用。實踐出真知，如果只學理論，永遠是紙上談兵。我們要把自己掌握的技術應用到實際實際教學中，即使有錯，也會不斷的完善。66.樺甸市8班劉軍：作為學校的繼續(xù)教育輔導員，本次“無奈”做了我們學校國培信息技術應用能力提升工程培訓的指導教師，雖然本

58、人水平很一般，但一定要能力學習，刻苦鉆研，多向有我校信息技術高手學習，引領我們的9位組長和113名學員較好地完成本次國培任務。首先我要率先垂范，做出榜樣，讓組長和老師們有一個操作樣本，順利完成每一個環(huán)節(jié)的學習任務。其次，就是和我校的信息處緊密配合，利用學校業(yè)務學習時間或其他時間，對全體學員進行長期的信息技術能力培訓，使每一名教師都具備較強的信息技術應用能力，以適應未來的信息技術支持下的課堂教學。67. 舒蘭（1）班梁曉慧：一是自主學習提高模式。這種模式主要是教師自主獨立學習。（1）通過多種書籍與網絡進行理論學習；（2）在實踐中嘗試應用理論指導實踐，通過不斷反思，逐步提高，進行探索式學習；（3）

59、摸仿案例進行教育教學實踐活動，進行感受式學習。（4）向經驗豐富的教師請教，以幫帶方式進行有效學習。二是參加主管單位、部門培訓模式。這種模式主要是教師參與小團體學習。是以理論與實踐相結合，參加主管部門或學校開展的多形式教育技術應用專業(yè)化培訓學習、競賽、競課，以及相應的觀摩、研究活動。在這種學習模式中，教師可以在小范圍內相互學習、交流，以促進自身的提高。三是參加國家或社會研究機構培訓模式。這類培訓主要是采用遠程方式，教師參與高水平、高規(guī)格的大團體學習，可以學習到最新的教育理念，最先進的教育技術。像正在實施的“國培計劃”，對教育技術和專業(yè)進行理論與技能培訓68.舒蘭二十中25班牛經霞：作為研修組長，

60、我本人也要提高信息技術應用能力。帶領教師學習各種信息技術教育教學講座，使全體教師基本掌握常用辦公、教學軟件的操作與使用，也讓教師掌握一些多媒體的操作與使用、計算機以及相關設施的日常維護等常識。學校先后請專家和學校里的計算機老師講授了多媒體操作、文檔的編輯、電子表格的制作、計算機基礎維護、PPT在教學中的運用、班級博客的制作等課程，受到全校教師的歡迎。本學期，我利用各種資源已經為教師進行了3次培訓，分別是多媒體教室使用及維護、網絡及資源庫的應用，電子白板在教學中的應用等。69.舒蘭3班王春艷：我認為信息技術的發(fā)展是快速的，只要不斷學習，不斷完善提高老師的信息技術素養(yǎng)，才能更好將其應用于教學中課堂