老教師帶新教師計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)老教師帶新教師計(jì)劃2022老老師帶新老師計(jì)劃依據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來(lái)提高我校老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定老帶新的老師培育工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新老師更好地掌控課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。集體備課要求需要由年輕老師進(jìn)行表述，然后老老師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。二、不定期進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課常常進(jìn)行新老老師雙向聽(tīng)課。年輕老師通過(guò)聽(tīng)老老師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老老師的教學(xué)立場(chǎng)、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽(tīng)課的

2、過(guò)程中，能夠?qū)崟r(shí)發(fā)覺(jué)新老師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。三、開(kāi)展教學(xué)法討論要求新老師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研室內(nèi)進(jìn)行溝通和討論。每年在老老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)出1-2篇文章。四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)針對(duì)青年老師自身的不足，在老老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。五、建立老師教學(xué)水平紀(jì)錄對(duì)新老師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老老師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新老師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得新老師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。2022老老師帶新老師計(jì)劃青年老師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)閱歷又缺乏基本社會(huì)閱歷及人際交往技能。他們是教育

3、戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)懷和培育新老師，提高他們的各項(xiàng)素養(yǎng)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采納的方法是“新老結(jié)對(duì)，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老老師優(yōu)勢(shì)，用他們豐富的教學(xué)閱歷和人生閱歷，援助帶動(dòng)青年老師早日成長(zhǎng)，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。一、“以老帶新”老老師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。傳師德：培育青年老師的思想覺(jué)悟，使他們具有高尚的情操，堅(jiān)決的信念，健全的人格，以及愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡老師職業(yè)道德。培育他們言傳身教、以身立教的教育理念。幫教學(xué)：每學(xué)期初老老師幫新老師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新老師仔細(xì)熟識(shí)大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)等。老老師要反復(fù)觀摩新老師的教學(xué)過(guò)程，援助分析問(wèn)題，

4、查找緣由。要把聽(tīng)、析、改結(jié)合起來(lái)，做到實(shí)踐反思實(shí)踐提高，援助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。帶科研：帶動(dòng)新老師轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立積極參加教學(xué)科研意識(shí)，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些討論性課題任務(wù)，使他們有肯定責(zé)任感和使命感。使新老師樹(shù)立起正確的科研價(jià)值觀。指導(dǎo)新老師用科研方法解決問(wèn)題，提升教育教學(xué)的實(shí)際技能和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。二、“以老帶新”新老師要發(fā)揚(yáng)“學(xué)，問(wèn)，練”的精神。學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老老師的勝利教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老老師怎樣備課、語(yǔ)言表達(dá)以及動(dòng)作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的技能。多聽(tīng)老老師的示范課，課后要仔細(xì)反思，多吸取老老師的閱歷，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一位老師的閃光點(diǎn)。評(píng)好

5、每一節(jié)課，多與他們溝通心得，只有吸取別人的閱歷的同時(shí)再加入自己的見(jiàn)解，新老師的教學(xué)水平才能日趨成熟。問(wèn)：新老師要有不恥下問(wèn)的.精神。雖然新老師的學(xué)歷高，但教學(xué)閱歷缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識(shí)點(diǎn)要大膽誠(chéng)摯向老老師請(qǐng)教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。練：新老師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老老師的指引后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇?。主要練好以下幾?xiàng)基本功：1.處理教材的基本功，2.語(yǔ)言表達(dá)基本功，3.實(shí)施教學(xué)活動(dòng)基本功，4.觀測(cè)了解同學(xué)的基本功，5.科研技能基本功。三、建立客觀公證的評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)校要建立一個(gè)“以老帶新”的長(zhǎng)效機(jī)制。切不可由于老師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年老師背負(fù)重?fù)?dān)，匆忙上陣，站在講臺(tái)上品嘗那種被動(dòng)和尷尬的味道。一般三年為一周期，三年內(nèi)新老師能在學(xué)校及校級(jí)以上的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中順當(dāng)上好評(píng)比課、觀摩等，并且還能在各類(lèi)教科研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校也要有一個(gè)合理