遇到欺負(fù)怎么辦 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、課程標(biāo)準(zhǔn)本課依據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）中主題一“我的健康成長(zhǎng)” 第 5 條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我 們的學(xué)校生活”第 4 條“體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同 學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要互相尊重，友好交往”。二、教材分析本課由“沖突”和“欺負(fù)”兩個(gè)板塊組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)和諧社會(huì)的 建設(shè)者和合格的公民，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、友愛(ài)、體諒、同情、合作、協(xié)商等情感與交 往技能。本課時(shí)主要內(nèi)容是第一板塊的話(huà)題“校園里的沖突”，圍繞如何解決沖突 展開(kāi)，一是在認(rèn)知層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突的本質(zhì)和緣由；二是在技能層面，幫助 學(xué)生掌握決

2、絕沖突的方法和程序。校園里的沖突是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一單元第 課當(dāng)沖 突發(fā)生的第一部分教學(xué)內(nèi)容。第一單元的單元主題是“同伴與交往”，共有我們的好朋友、說(shuō)話(huà)要算 數(shù)、當(dāng)沖突發(fā)生三個(gè)話(huà)題，旨在讓學(xué)生明白在生活中我們離不開(kāi)和同伴的交 往，與同伴交往是有方法的，但有時(shí)發(fā)生摩擦、矛盾也是在所難免的，要學(xué)會(huì)正確 對(duì)待和解決沖突。第一單元第 3 課當(dāng)沖突發(fā)生包含兩部分內(nèi)容：一、校園里的沖突；二、遇 到欺負(fù)怎么辦。本課就是第一部分內(nèi)容校園里的沖突。這樣的一課放在教材 中，有著它的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所是學(xué)校，在學(xué)校他們和同學(xué)之間總會(huì)有 交往，可是一旦交往中發(fā)生沖突，一些同學(xué)就不知道怎么處理，進(jìn)而

3、影響同伴之間 的交往。本課從學(xué)生最常見(jiàn)的交往中的問(wèn)題入手，給予學(xué)生一些策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 正確對(duì)待和解決沖突，從而幫助學(xué)生更好地與同伴相處。學(xué)生之間朝夕相處，難免發(fā)生沖突。三四年級(jí)的小學(xué)生同伴沖突的高發(fā)期，我 們要合理利用沖突，把沖突變成有意義的教育資源，防止同學(xué)關(guān)系的出現(xiàn)緊張，避 免給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)更加嚴(yán)重的傷害，使沖突變成學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的有利資源，為 學(xué)生提供解決沖突的良性環(huán)境，營(yíng)造積極的、合作關(guān)懷的校園環(huán)境。第二課時(shí) 遇到欺負(fù)怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1. 知道欺負(fù)的危害和原因 , 懂得要采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)的道理。2. 能夠判斷欺負(fù)行為。3. 面對(duì)欺負(fù)行為用正確的方法保護(hù)自己與同伴。評(píng)價(jià)任務(wù)：

4、1. 知道欺負(fù)的危害。2. 能分辨欺負(fù)行為。3. 掌握面對(duì)欺負(fù)時(shí)保護(hù)自己和同伴的方法。 活動(dòng)過(guò)程知內(nèi)涵 ?；顒?dòng)一 : 故事同學(xué)們 , 我們都希望生活在和諧的校園里, 都希望校園生活充滿(mǎn)快樂(lè)和美好, 但是往往事與愿違 , 也會(huì)出現(xiàn)一些沖突 , 甚至遇到被人欺負(fù)的情況。 通過(guò)多媒體出示小毛同學(xué)的苦惱知心姐姐 我姓毛 , 是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我, 叫我毛毛蟲(chóng)毛病呌械慕蟹豢叭攵 椅仕俏裁匆 ?, 們卻回答 就愿意這樣叫。斦庀 反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了 請(qǐng)你幫幫我 !提 :! 知心姐姐 1 這封信給你的最深的感受是什么?2. 你想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)什

5、么3. 你還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)什么?4. 你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎 ? 你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎 5. 想一想 : 當(dāng)別人給你起綽號(hào)時(shí) , 你是什么感受呢 學(xué)生回答后教師總結(jié) :給別人起綽號(hào)是把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上的行為, 更是不尊重別 , 欺負(fù)別人的表現(xiàn) , 別人有缺陷我們要給子同情 , 而能去傷害他人。 提 : 你知道校園生活中會(huì)發(fā)生哪些欺負(fù)人的行為？小組交流后匯報(bào)。3. 知心姐姐小課堂，明確綽號(hào)是不尊重別人, 欺別人的表現(xiàn)，打人行為是屬于行為中的身體上的冒犯。學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)屬于身體上冒犯的欺負(fù)還有哪些行為？比如打耳光，推搡別 人，挑事打架揪揪小辮子的。多媒體展示小貼士一校園存在的欺負(fù)行為

6、(1) 故意打、推、撞、踢同學(xué)。(2) 辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3) 給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4) 捉弄同學(xué) , 故損壞他人物品。(5) 挑撥是非 , 排同學(xué)(6) 散播他人隱私。教師提問(wèn) 假如我們被別人欺負(fù)時(shí) , 你會(huì)采取什么態(tài)度呢 請(qǐng)你和同學(xué)們分享你被欺負(fù)的 一次經(jīng)歷。學(xué)生自由回答4. 區(qū)分欺負(fù)和開(kāi)玩笑的區(qū)別。師評(píng)價(jià)：通過(guò)剛才的活動(dòng)和同學(xué)們的交流，我們了解了欺負(fù)行為的標(biāo)準(zhǔn)。還 有一些同學(xué)，表明了自己面對(duì)欺負(fù)行為態(tài)度以及處事的方法。活動(dòng)二 . 合作探究找原因1. 出示書(shū)中的范例 思考這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？2. 同桌交流并請(qǐng)人匯報(bào)。3. 選擇活動(dòng)一中同學(xué)曾經(jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的

7、原因 記錄紙。4. 組內(nèi)交流并記錄。5. 引導(dǎo)學(xué)生分小組交流。6. 每組選派代表交流沖突原因。師評(píng)價(jià)：所以只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好的解決沖突。, 分發(fā)活動(dòng)三：分析故事明方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀 王玲的故事師提問(wèn) :假如你是王玲 你會(huì)怎么辦 假如你是王玲的朋友你會(huì)給她那些勸告?學(xué)生回答后教師總結(jié) : 人欺負(fù)是痛苦的 , 如果我們不抵抗 , 欺負(fù)可能變本加歷 , 痛苦也會(huì)加劇。我們可以這樣1) 道理 : 一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。(2) 向家長(zhǎng)反映 : 向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。(3) 請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙 : 找好朋友幫忙。(4) 請(qǐng)他人協(xié)調(diào) : 請(qǐng)老師主持公道。假如你看到了王玲的

8、遭遇 你會(huì)怎樣做呢 ?多媒體展示圖表教師提問(wèn) 你這樣選擇的理由是什么呢 ?學(xué)生回答后教師總結(jié) : 在學(xué)校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道, 也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)我們所面對(duì)的欺負(fù)。在校內(nèi), 我們受到欺負(fù)可以找老師、同學(xué), 那么假如你在校外受到欺負(fù)怎么辦?多媒體播放視頻教師提問(wèn) 假如你在校外被人勒索 , 你會(huì)怎么辦 1. 保持冷靜 , 觀(guān)察周?chē)h(huán)境讓自己脫身 以保證自身安全為主 2. 出門(mén)要有安全意識(shí) 不往僻靜的地方走 , 買(mǎi)完?yáng)|西盡快回 . 小貼士 : 我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)(1) 要保持冷靜 不要害怕。(2) 觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境 , 尋脫身的方法。(3) 向路過(guò)的大人或附近

9、的居民求助。(4) 可以先妥協(xié) 但要記住對(duì)方的特征 , 以便事后報(bào)警。特別提示 在校外受到欺負(fù)時(shí) 也需要果斷采取措施 , 保護(hù)自己但我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的 同 也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。學(xué)生閱讀 P27 勒素案例師評(píng)價(jià)：通過(guò)運(yùn)用情景 , 同學(xué)們知道欺負(fù)的危害 并在分析欺負(fù)危害的過(guò)程中 感知面對(duì)欺負(fù)的重要意義。面對(duì)欺負(fù)行為，我們要通過(guò)動(dòng)腦想辦法要冷靜思 , 結(jié)合實(shí)情況，采用多種方法保護(hù)自己的安全。3. 師小結(jié) : 相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能積極有效 地去解決，課后也請(qǐng)大家小組為單位想想身邊還有哪些沖突沒(méi)有解決，用上 今天的方法。試著去解決一下吧。拓展提高巧建議建議卡-

10、 同學(xué)你好你好！對(duì)于你的煩惱 我有一些建議 希望能夠幫助你。 首先 , 要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次 ,-你的同學(xué) 聽(tīng)歌曲 : 相逢是首歌 ( 視頻播放 )堂堂清選擇題1. 下列處理矛盾的方式中不可取的是（） A 控制情緒，保持冷靜B 默默忍受，不做爭(zhēng)辯 交換意見(jiàn)，講清道理完成目標(biāo)一D 換位思考，理解他人。2. 下列行為不屬于沖突的是（）完成目標(biāo)二A 兩個(gè)人因?yàn)橹等盏亩嗌俣l(fā)生爭(zhēng)吵B 兩個(gè)人因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝而拳腳相加 兩個(gè)人因解決數(shù)學(xué)難題的思路不同而互相爭(zhēng)辯 D 兩個(gè)人因?yàn)樯舷聵翘菹嘧捕ハ嗤妻?. 當(dāng)高年級(jí)同學(xué)向你索要零錢(qián)，你應(yīng)該（）完成目標(biāo)三A 直接給。 告訴老師 B 家長(zhǎng)尋求幫助 不給錢(qián)和他們打架 判斷題：1. 對(duì)于一些沖突，我們可以使用拳腳去解決。（）完成目標(biāo)一2. 在學(xué)校中受到欺負(fù)的時(shí)候，一定不能告訴老師，這樣會(huì)引來(lái)報(bào)復(fù)。（） 成目標(biāo)一完3. 散播他人的隱私，這不屬于欺負(fù)行為。（）完成目標(biāo)二4 明明和亮亮為了一本書(shū)而爭(zhēng)吵起來(lái)，這就是沖突。（）完成目標(biāo)二.5. 遇到同學(xué)在校園中