追尋書籍的味道閱讀答案

1、第 第 頁追尋書籍的味道閱讀答案追尋書籍的味道閱讀答案1追尋書籍的味道小時家窮，肚子像歉收的田地，老是空蕩蕩的；可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永久不虞匱乏。晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時間了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，特別好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，猶如天籟。明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書呵呵大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴厲的政論書中忙勞碌碌地寫著眉批的

2、當兒，媽媽卻高興奮興地在她所尋獲的妙言妙語底下劃線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此共享精神的資產(chǎn)。我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，任意抽選散置四處的書來讀。在那略識之無的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一貫長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。書籍，于我們而言，無所不能。當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超越負荷的工作把我們的心揉成一葉咸菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的悲傷把我們逼進黑暗的死角時，

3、書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯緣由，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永久的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。現(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦！不讀課外書，可以有千萬個不同的借口

4、。閱讀課外書，緣由卻只有簡簡約單的一個：歡樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然歡樂，可是，那種歡樂，是短而甜的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，假如高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，卻等于給了他們一份終生保值的禮物。近日，與思齊談天，她以暖和的語調憶述她那 “貧瘠得非常燦爛” 的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢我去租書來看。五分錢租一本，幾天內得還；于是，一目十行，飛速地讀；還分秒必爭地把自己喜愛的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來，把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了許多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是無價之寶哪！到新加坡定居

5、多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢！”這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。愛讀書的人，人生各自精彩。而讀書的嗜好，需要從小養(yǎng)起。1.書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨，還蘊含著其他什么“味道”呢？請依據(jù)文本作答至少答出兩點2按要求品嘗語言。1閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田哩萌芽、茁長，一貫長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。品嘗句子的表達效果(2)假如高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，卻等于給了他們一份終生保值的禮物。(品嘗加點詞語的含義)3。文章的后面寫思齊讀書這一內容，在全文中有何作

6、用？4。文中提到現(xiàn)代閱讀風氣不盛，請你結合下那么材料，給家長提兩條培育孩子閱讀愛好的建議。20*年4月公布的第八次全國國民閱讀調查成果顯示：我過08周歲兒童的家長平均每天花費約22.78分鐘陪孩子讀書，有43.2%的家庭每天由家長陪孩子讀書的時間在20分鐘以上。近四成39.4%家長半年內會帶孩子逛一次書店，其中27.1%的家長會在13個月內帶孩子逛一次書店；有近三成27.9%的家長表示從未帶孩子逛過書店?！咀穼奈兜馈?.例如一：還蘊含著閱讀的甜美，閱讀的歡樂(或：精神的愉悅，心靈的安慰，人生的精彩等)的“味道”。例如二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以歡樂。(或：像避

7、風港給內心以安定，像維他命給思想以營養(yǎng)等。)(4分。答出一點得2分)2.1例如：運用比方的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。(2分。修辭手法1分，作用或影響1分。)(2)例如：從小培育孩子的閱讀愛好，可以讓孩子終生受益，終生歡樂。(2分。意對即可)3.例如：從他人的角度選材，豐富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，需要從小養(yǎng)起”。(2分。假設答出“豐富內容”、“突出主旨”等術語得1分)4.例如：家長要培育孩子的讀書愛好。 家長要言傳身教，多陪孩子讀書。 家長要常常帶著孩子逛書店。 家長要制造條件借書給孩子讀。(4分。答

8、出兩條即可，一條2分)追尋書籍的味道閱讀答案2小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永久不虞匱乏。晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時間了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，特別好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，猶如天籟。明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴厲的政論書中忙勞碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高興奮興地在

9、她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此共享精神的資產(chǎn)。我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，任意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一貫長牙長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。書籍，于我們而言，無所不能。當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的悲傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當

10、我們的.思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯緣由，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永久的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味?，F(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦!不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，緣由卻只有簡

11、簡約單的一個：歡樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然歡樂，可是，那種歡樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，假如高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。近日，與思齊談天，她以暖和的語調憶述她那“貧瘠得非常燦爛”的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛速地讀，還分秒必爭地把自己喜愛的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了許多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是無價之寶哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地

12、留在福建老家呢!”這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，需要從小養(yǎng)起。(選自北方人20*年第10期，略有改動)不虞不憂慮。虞，憂慮。1書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨，還蘊含著其它什么“味道”呢?請依據(jù)文本作答。(至少答出兩點)(4分)2按要求品嘗語言。(4分)(1)閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長，一貫長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。(品嘗句子的表達效果)(2)假如高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。(品嘗加

13、點詞語的含義)3文章的后面寫思齊讀書這一內容，在全文中有何作用?(2分)4文中提到現(xiàn)代閱讀風氣不盛，請你結合下那么材料，給家長提兩條培育孩子閱讀愛好的建議。(4分)20*年4月公布的第八次全國國民閱讀調查成果顯示：我國O一8周歲兒童的家長平均每天花費約2278分鐘陪孩子讀書，有432的家庭平均每天由家長陪孩子讀書的時間在20分鐘以上。近四成(394)家長半年內會帶孩子逛一次書店，其中271的家長會在13個月內帶孩子逛一次書店；有近三成(279)的家長表示從未帶孩子逛過書店。答案：1.例如一：還蘊含著閱讀的甜美，閱讀的歡樂(或：精神的愉悅，心靈的安慰，人生的精彩等)的“味道”。例如二：書籍的“味

14、道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以歡樂。(或：像避風港給內心以安定，像維他命給思想以營養(yǎng)等。)(4分。答出一點得2分)2.1例如：運用比方的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。(2分。修辭手法1分，作用或影響1分。) (2)例如：從小培育孩子的閱讀愛好，可以讓孩子終生受益，終生歡樂。(2分。意對即可)3.例如：從他人的角度選材，豐富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，需要從小養(yǎng)起”。(2分。假設答出“豐富內容”、“突出主旨”等術語得1分)4.例如：家長要培育孩子的讀書愛好。 家長要言傳身教，多陪孩子讀書。 家長要

15、常常帶著孩子逛書店。家長要制造條件借書給孩子讀。(4分。答出兩條即可，一條2分)追尋書籍的味道閱讀答案3追尋書籍的味道尤今小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永久不虞匱乏。晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時間了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，特別好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，猶如天籟。明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽

16、媽眼噙淚光；爸爸在嚴厲的政論書中忙勞碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高興奮興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此共享精神的資產(chǎn)。我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，任意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一貫長牙長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。書籍，于我們而言，無所不能。當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心

17、的皺褶；當難以化解的悲傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯緣由，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永久的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味?，F(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋

18、書籍的味道啦！不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，緣由卻只有簡簡約單的一個：歡樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然歡樂，可是，那種歡樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，假如高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。近日，與思齊談天，她以暖和的語調憶述她那“貧瘠得非常燦爛”的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛速地讀，還分秒必爭地把自己喜愛的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了許多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是無價之寶哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢！”這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，需要從小養(yǎng)起。選自北方人20*年第10期，略有改動不虞不憂慮。虞，憂慮。1書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨，還蘊含著其它什么“味道”呢？請依據(jù)文本作答。至少答出兩點_2按要求品嘗語言。1閱讀，這個漂亮的嗜好，就像種子，在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長，一貫長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂