(最新)部編人教版語文七年級下冊《一顆小桃樹》省優(yōu)質(zhì)課一等獎課件

1、(最新)部編人教版語文七年級下冊一顆小桃樹省優(yōu)質(zhì)課一等獎課件(最新)部編人教版語文七年級下冊一顆小桃樹省優(yōu)質(zhì)課一等獎1.理解本文憑借小桃樹形象寄托感情、理想的寫法。2.品析生動細致的語言，準確把握文章主旨，體會作者感情。3.理解小桃樹頑強生命力寄寓的深刻含義，樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅定信念。1.理解本文憑借小桃樹形象寄托感情、理想的寫法。新知導入 一棵普通的小桃樹，沒有開出鮮艷的花，卻牽動著賈平凹的心；沒有強勁的枝干，卻讓他感受到巨大的力量。這到底是怎樣的一棵樹呢？今天我們就來學習他的作品一棵小桃樹。新知導入 一棵普通的小桃樹，沒有開出鮮 賈平凹，當代作家。 他的小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別

2、是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。 賈平凹，當代作家。 他的小說描寫新時期西北農(nóng) 佇 孱 嵬 懊喪 執(zhí)著 矜持 懺 撂 摞 裸 恍 澀 褪zh cn wi sng zhujn chn lio lu luhung s tuzh cn wi sng 佇立長久地站立。 生靈生命。 孱頭方言，對軟弱無能的人的稱呼。 孱，瘦弱，軟弱。 矜持拘謹，拘束。 踏青清明節(jié)前后到郊外去游玩散步。 垂垂暮老形容像老年人一樣沒有生 氣。 楚楚鮮明整潔。 佇立長久地站立。結構劃分第一部分（12）：寫小桃樹第一次開花便經(jīng)受風吹雨打和“我”對它的愛憐

3、。第二部分（311）：寫小桃樹艱難曲折 的生長過程。 （ 3 ）：寫“我”滿懷希望種下一棵桃核。 （48）：寫小桃樹在逆境中艱難地生長。 （911）：寫小桃樹開花了。第三部分（1214）：結束了回憶，“我”的思緒又回到眼前風雨中的小 桃樹身上。結構劃分 “纖纖的生靈”、“太小”、“瘦瘦的、黃黃的”，花兒“太白、太淡”、“單薄”等等 表現(xiàn)它的弱小摹形： “纖纖的生靈”、“太小”、“瘦瘦的、黃黃的”，花兒“太一 小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？它最終能孕育出桃么？為什么？ 1“我”忘卻時它破土而出，一出世大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。 2它在生長過程中被豬拱過，險些被砍掉。 3它第一次開花就被

4、暴風雨摧殘 我們可以看出它敢于向困難作斗爭的不屈不撓的頑強性，憑著這些，它最終一定能夠孕育出一個桃。一 小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？它最終能孕育出桃么 通過動作神態(tài)描寫：“拱”、“努力撐”、“掙扎”、“抖著” 表現(xiàn)它的頑強 傳神： 通過動作神態(tài)描寫：“拱”、“努力撐”、“掙扎”、“抖著寄意： 只要不畏懼困苦和波折，頑強地斗爭，不懈地追求，美好的希望是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。寄意： 只要不畏懼困苦和波折， 分析“小麻雀”和“小桃樹”的共性、個性共性：同屬被摧殘的弱小者個性：小麻雀在被咬傷后，不掙扎、不反抗，聽憑擺布，想依賴別人； 小桃樹在逆境中雖經(jīng)歷磨難，卻不畏困苦頑強不屈，敢與命運抗爭，表現(xiàn)出百

5、折不渝的追求。 啟示：要學習小桃樹逆境中不屈不撓地頑強拼搏的精神，主宰自己的命運，決不能像小麻雀那樣逆來順受，依賴別人。 分析“小麻雀”和“小桃樹”的共性、個性相關知識： 1.順序 倒敘：開頭先寫小桃樹第一次開花便經(jīng)風雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經(jīng)歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后些小桃樹與風雨搏斗，照應開頭，突出中心。1 2對比襯托，層層渲染 冷漠、遭摧殘倔強地生長強大暴虐風雨纖弱、單薄、蒼白 “我”的不忍看、顫抖、內(nèi)心凄慘的呼喊千百次的俯下身、又千百次的掙扎起來，顯示它頑強的生命力。 相關知識： 1.順序1 2對比襯托，層層渲染 摹形 傳神 寄意“纖纖的生靈”、“太小”、“瘦瘦的、黃黃的”，花兒“太白、太淡”、“單薄”等等 不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來不為困苦所折頑強與命運抗爭對比襯托渲染狀物抒情托物言志 小 結艱難坎坷被摧殘的弱小者 摹形 本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強生存，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了一個生活哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。課堂小結 本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷一棵小桃樹弱小者狀物抒情托物言志“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”頑強斗爭、不懈追求“纖纖”“黃黃的”“瘦瘦的”“單薄”頑強同命運抗爭一棵小