電子商務(wù)案例分析課程教學(xué)思考與改進(jìn)

1、電子商務(wù)案例分析?課程教學(xué)考慮與改進(jìn)電子商務(wù)案例分析?課程教學(xué)考慮與改進(jìn)目前，我國(guó)的電子商務(wù)正處于快速開展的新階段，電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大，根據(jù)珠三角電子商務(wù)人才需求調(diào)查報(bào)告，其中傳統(tǒng)企業(yè)晉級(jí)更是急需知識(shí)面寬、理論才能強(qiáng)、可以迅速在企業(yè)全面開展電子商務(wù)工作的復(fù)合型人才。?電子商務(wù)案例分析?是整個(gè)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的一門核心專業(yè)課程，它的先導(dǎo)課程是電子商務(wù)概論，是在電子商務(wù)根底上展開的。目的是通過對(duì)各種類型的電子商務(wù)案例的詳細(xì)分析，討論和考慮來獲得電子商務(wù)活動(dòng)的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去的才能。并借鑒電子商務(wù)應(yīng)用的成功案例應(yīng)用到實(shí)際工作中去。因此，?電子商務(wù)案例分

2、析?課程教學(xué)為珠三角培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才有著重要的作用，筆者結(jié)合自己的經(jīng)歷和考慮，對(duì)?電子商務(wù)案例分析?課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)展一系列改進(jìn)。1?電子商務(wù)?教學(xué)中普遍存在的問題1教學(xué)內(nèi)容滯后?電子商務(wù)案例分析?課程重點(diǎn)是案例分析，因此案例選擇非常重要。我國(guó)電子商務(wù)的開展正處于高速開展階段，新技術(shù)、新電子商務(wù)形式層出不窮，可以說理論一直走在理論的前面。目前電子商務(wù)案例分析教材根本上都是假設(shè)干年前出版或編寫的，當(dāng)時(shí)選用的成功案例，經(jīng)過幾年的電子商務(wù)戰(zhàn)場(chǎng)的洗禮，早已經(jīng)被淘汰出局，這就導(dǎo)致教材上的案例已經(jīng)失去了使用、分析價(jià)值，因此，在這種情況下需要教師根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)電子商務(wù)的的快速開

3、展。應(yīng)該選擇新的、有代表性的案例進(jìn)展分析。2教學(xué)方法保守如今的電子商務(wù)案例分析教學(xué)主要教師按照教學(xué)大綱，對(duì)每個(gè)案例都按照一樣的方法進(jìn)展分析，比方：案列的背景、案例經(jīng)營(yíng)形式、成功之處。每個(gè)案例分析千篇一律，重點(diǎn)不突出。因此學(xué)生在聽課時(shí)，覺得每個(gè)案例分析內(nèi)容根本相似，從而失去興趣。電子商務(wù)案例分析課程的授課方式也比較單一，根本上都是教師教授，沒有讓學(xué)生參與討論，學(xué)生沒有融入到課堂學(xué)習(xí)氣氛中，從而影響教學(xué)效果。3目的定位不準(zhǔn)目前?電子商務(wù)案例分析?課程教學(xué)大綱都是按照國(guó)家制定的電子商務(wù)人才培養(yǎng)要求編寫的，主要是培養(yǎng)專門的技術(shù)人才。沒有考慮到不同的行業(yè)不同的地域?qū)C合性人才需求。我校作為珠三角地方性大

4、學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后，根本上是在不同的傳統(tǒng)性的行業(yè)從事電子商務(wù)的工作，因此教學(xué)定位應(yīng)該著眼于培養(yǎng)適應(yīng)本地開展的綜合性電子商務(wù)人才。2課程教學(xué)的改進(jìn)針對(duì)電子商務(wù)案例分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，可以從以下幾方面改進(jìn)：2.1適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容1選擇熱門案例2案例比照分析比較研究法，是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把相關(guān)的事物放在一起進(jìn)展考察，比照其異同，以把握事物特有的質(zhì)的規(guī)定性的研究方法；亦即從互相聯(lián)絡(luò)和差異的角度觀察和認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)而探究事物開展規(guī)律的研究方法【3】。目前電子商務(wù)案列分析課程內(nèi)容根本都是：按照電子商務(wù)形式劃分，針對(duì)每種形式選擇一個(gè)經(jīng)典案例進(jìn)展單獨(dú)分析，缺少對(duì)一樣案例的分析比較。而用比較的方法對(duì)案例的資

5、料進(jìn)展定性和定量分析并形成分析結(jié)論，這樣的結(jié)論才更具科學(xué)性和應(yīng)用的廣泛性?！?】比方，在講淘寶網(wǎng)案例分析時(shí)，會(huì)比照分析與淘寶網(wǎng)一樣的eBay網(wǎng)，eBay網(wǎng)這個(gè)曾經(jīng)最大的電子商務(wù)公司，為何會(huì)在中國(guó)大陸與淘寶的競(jìng)爭(zhēng)落敗，而退出大陸市常在講解搜索引擎案列時(shí)，對(duì)百度與谷歌進(jìn)展比較，分析了百度是如何把強(qiáng)大的谷歌擠出中國(guó)大陸市場(chǎng)，退守香港。通過案列比照分析，使同學(xué)們理解到成功的案例不是何時(shí)何地都可以復(fù)制的，在以后理論中要靈敏運(yùn)用。3中小企業(yè)電子商務(wù)案例分析如今越來越多的傳統(tǒng)的中小企業(yè)開始應(yīng)用電子商務(wù)進(jìn)展效勞和銷售，在珠三角地區(qū)如建筑陶瓷、家具等。因此在教學(xué)內(nèi)容上增加了對(duì)這些中小企業(yè)電子商務(wù)的典型案例分析，

6、通過這些案例分析，可以幫助學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入這些行業(yè)時(shí)能迅速的適應(yīng)電子商務(wù)方面的工作。2.2教學(xué)方式的改進(jìn)在教學(xué)過程中如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生積極性，更好培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在教學(xué)過程中，做如下改進(jìn)：1讓學(xué)生熟悉和感受案列：在講解每個(gè)案例分析前，提早一周，讓每個(gè)同學(xué)們到案例網(wǎng)站閱讀或者成為網(wǎng)站的客戶，熟悉該案列網(wǎng)站，并指定一組同學(xué)準(zhǔn)備資料演講表達(dá)自己的觀念和感受，然后，全班同學(xué)討論，最后由教師從理論角度，做出詳細(xì)分析。這樣做的話，教師講得是學(xué)生熟悉感興趣的內(nèi)容，聽起來不會(huì)覺得枯燥，而且效果好，印象深化。2自創(chuàng)案例分析：學(xué)生畢業(yè)后大部分就是在珠三角的中小企業(yè)從事電子商務(wù)方面的工作或者自主創(chuàng)業(yè)

7、，為了學(xué)生使學(xué)生的將來走入工作崗位后可以有極快的適應(yīng)才能和獨(dú)擋一面的工作才能，在教學(xué)中，增加了自創(chuàng)案例分析。自創(chuàng)案例分析分兩個(gè)部分進(jìn)展：首先是工程的籌劃，工程由教師根據(jù)珠三角行業(yè)特點(diǎn)指定或者是學(xué)生自己感興趣的創(chuàng)業(yè)工程。工程確定以后，由一組同學(xué)完成工程籌劃，并給全班同學(xué)介紹完成工程過程；然后由另一組同學(xué)對(duì)完成的工程進(jìn)展案例分析。通過這種方法，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能和綜合理論才能，教師也可以通過這個(gè)方法考察學(xué)生的綜合才能，檢驗(yàn)學(xué)生案例研究方法的掌握情況。2.3改革課程考核形式由于?電子商務(wù)案例分析?是理論性很強(qiáng)的一門綜合應(yīng)用課程，不適宜采用傳統(tǒng)的閉卷考試形式，應(yīng)注重學(xué)生綜合知識(shí)和應(yīng)用才能方面的考核。因此，在教學(xué)改進(jìn)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)方式也進(jìn)展了改革，本文作者對(duì)課程考核包括：每個(gè)同學(xué)的演講、討論發(fā)言、工程組評(píng)分，同學(xué)評(píng)分及課程完畢后的總結(jié)論文。采用這種考核方式，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性加強(qiáng)了，分析問題才能和綜合運(yùn)用知識(shí)的才能也得到進(jìn)步。3總結(jié)通過對(duì)課程教學(xué)的改