回歸是教育的要義隨筆

1、第 頁回歸是教育的要義隨筆改革的指向，一是讓外語回來工具性，復(fù)原和提高母語的地位；二是消滅文理科分野，鼓舞學(xué)有專長；三是帶來教學(xué)方式、學(xué)習(xí)安排和學(xué)校文化的改變，教與學(xué)的互動增加，或望改善學(xué)校教同學(xué)態(tài)。我是一名將要經(jīng)受高考的文科生，利害攸關(guān)，對將來高考政策的改變，難以做壁上觀。對大多數(shù)應(yīng)往屆畢業(yè)生來說，由于擔(dān)憂對新政策不適應(yīng)，沒有好的預(yù)期，都想趕舊政策的末班車“逃”關(guān)。新舊政策交替的鴻溝，對本屆高考生形成了破釜沉舟的壓力，我愿臨門一跳，舍我其誰！難能珍貴的是，政策的主動改變，為探究中國教育變革帶來了曙光。數(shù)十年鐵板一塊的高考幕墻鑿出的這一塊光亮，透出回來教育本意的微光?？鬃诱J(rèn)為，“高校之道，在明

2、明德，在親民，在止于至善”。經(jīng)典人文熏陶下的做人，比純粹的知識來得重要得多。成人前的教育，更多應(yīng)是培育愛國家、愛社群、愛生活的通識教育，并在此基礎(chǔ)上形成認(rèn)識事物、辨別事理、培育愛好、涵養(yǎng)情懷、格物致知的生存及進展技能，把精英培育交給高?；蚋唠A的學(xué)歷教育完成。當(dāng)下教育的種種尷尬或許就來源于，把選拔性的精英培育定位在未成年階段，艱澀、生難、刁鉆的命題思維，世故、世俗、繁冗的成人世界，過早交給我們。想通過一攬子早期介入的成人化方法，來搭建通識教育和精英培育之間的坦途，卻忽視了人的認(rèn)知局限，違抗了人的成長規(guī)律，造成了同學(xué)精力在高中階段過度投入乃至透支，而高校階段后勁乏力的窘?jīng)r。學(xué)習(xí)變得不再是一件有滿

3、意感的事情，更談不上如何去開展討論性學(xué)習(xí)，發(fā)掘和放大自己的潛能。高中階段應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？為連接學(xué)歷教育要做好怎樣的預(yù)備？如何為后續(xù)學(xué)習(xí)和接軌工作提供充分的動力？是時候檢視應(yīng)試教育指揮棒所到之處帶來的成才沖動和表面繁華了?；剡^頭來看將來的這次改革，語文成為高考分值最高的科目，達到180分，形成以母語為核心的“3+1”結(jié)構(gòu)。作為中國人，學(xué)好自己的母語，在母語的陽光雨露中感受傳統(tǒng)國文的積淀和精粹，讓知識傳習(xí)、人格養(yǎng)成，建立在較為厚實的文化土壤和現(xiàn)實根基上，這是基礎(chǔ)教育的應(yīng)有之義，也是教會我們將來面對問題，獨立思索，自身應(yīng)當(dāng)具有的資質(zhì)。試想，在以英語為母語的國家，很難有我們這樣，作為國家教育重點科目安排，

4、把一門外語從學(xué)校學(xué)到高校畢業(yè)。外語作為溝通的工具，歷來應(yīng)為運用者掌控，學(xué)無以用，更遑論學(xué)以致用，糜費了許多的教學(xué)資源。一個高中生做不到閱讀流暢、文從字順、溝通順暢，他沒有從自己的母語中獲得充分的自我認(rèn)同、滿意感和審美情趣，很難期望他從內(nèi)心里喜愛自己的國家和民族，辨別潮流浮泛掩蓋下的是非，服膺傳統(tǒng)文化的精髓，形成符合主流價值的“三觀”?；赝约鹤x書以來十余年的整體感受，知識的獲得，并非都來自內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動，也不全來自愛好愛好、將來擇業(yè)的指引，科目設(shè)置、教學(xué)安排、海量刷題、考試排名、高考倒逼，很難說學(xué)習(xí)知識是件享受的事情。當(dāng)然，不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)能吃苦，是成人后經(jīng)受風(fēng)雨、有所擔(dān)當(dāng)?shù)男睦砘A(chǔ)。為了追求更好

5、的實現(xiàn)路徑和教育效果，借鑒古今中外好的閱歷，從教育制度和內(nèi)容安排上做好頂層設(shè)計，能夠更好改善當(dāng)下教育的困惑。即便語文考試，也可以結(jié)合書本知識運用和現(xiàn)實問題，包括納入社會實踐課程，啟發(fā)同學(xué)的思索，考察解決實際問題的實務(wù)技能。至少，逐步改善現(xiàn)在境況的積極變革，作為受惠群體，同學(xué)們也會積極參加支持。蔡元培在表述教育的功能時，認(rèn)為“教育是援助被教育的人，給他能進展自己的技能，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”讓高中生從神經(jīng)高度緊繃的狀態(tài)中走出來，充分汲取母語的養(yǎng)分，這也是本輪，為我們釋放的一種善意和盼望。拋棄與我們年齡、心理不相符的功利、浮躁，讓一代同學(xué)變得從容、沉靜