三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材第1頁(yè)，共23頁(yè)。三年級(jí)上冊(cè)教材的編寫(xiě)“在體現(xiàn)課標(biāo)理念的同時(shí)注意具體措施的可行性”、“很好地處理了繼承與發(fā)展的關(guān)系”，使教材更具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的同時(shí)得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展。開(kāi)卷有益第2頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議單元目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第3頁(yè)，共23頁(yè)

2、。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分，秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間結(jié)合具體的生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別和聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀 能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量知識(shí)技能時(shí) 分 秒單元教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間習(xí)慣第4頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第5頁(yè)，共23頁(yè)。秒的認(rèn)識(shí)時(shí)間的計(jì)算內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，時(shí)、分、秒內(nèi)容讓學(xué)生獲得有關(guān)量與計(jì)量知識(shí)應(yīng)用的感性經(jīng)驗(yàn)。 讓學(xué)生感受和體驗(yàn)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事

3、例以及實(shí)際活動(dòng)，了解時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第6頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第7頁(yè)，共23頁(yè)。 第8頁(yè)，共23頁(yè)。編寫(xiě)特點(diǎn)教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 生活性 活動(dòng)性結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念借助“做一做”活動(dòng)讓學(xué)生親身感受一段時(shí)間，以此建立正確的時(shí)間觀念 教材對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)主要從其單位系統(tǒng)及計(jì)量工具兩個(gè)方面展開(kāi)。例如：在認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”之后，安排對(duì)分與秒關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)時(shí)間單位的系統(tǒng)。例如：在認(rèn)識(shí)單位后，安排對(duì)其計(jì)量工

4、具的認(rèn)識(shí)，包括鐘面，電子表和秒表，了解其使用方法，以便選擇合適的工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量。教材按照“體驗(yàn)1秒”“體驗(yàn)15秒”“體驗(yàn)1分”的順序，將時(shí)間的長(zhǎng)短與某些行為的次數(shù)建立聯(lián)系，將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為能夠具體感知的“量”，幫助學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，同時(shí)滲透估計(jì)的方法。第9頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第10頁(yè)，共23頁(yè)。編排體例 做一做 主題圖練習(xí)例題實(shí)踐活動(dòng)例題第11頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第12頁(yè)，共2

5、3頁(yè)。感悟時(shí)間理解進(jìn)率簡(jiǎn)單換算實(shí)際運(yùn)用第一單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)在具體情境中感悟“秒”觀察鐘表得出1分=60秒時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間第13頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第14頁(yè)，共23頁(yè)。首先在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”觀察鐘面，得出1分=60秒從整體上把握時(shí)分秒之間的關(guān)系其次，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念并掌握一定的估計(jì)方法最后，解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。包括時(shí)間單位的簡(jiǎn)單計(jì)算及計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間和到達(dá)時(shí)刻或出發(fā)時(shí)刻。知識(shí)橫向整合第15頁(yè)，共23頁(yè)。知識(shí)整合時(shí)、分、秒一年級(jí)上

6、冊(cè)二年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)半時(shí)，知道1時(shí)=60分會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分三年級(jí)上冊(cè) 秒的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算后續(xù)知識(shí) 年、月、日24時(shí)計(jì)時(shí)法認(rèn)識(shí)整時(shí)循序漸進(jìn) 階梯上升由易到難由低到高的思維方式第16頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第17頁(yè)，共23頁(yè)。教學(xué)建議結(jié)合生活實(shí)際重視直觀體驗(yàn)體現(xiàn)人文關(guān)懷學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力 在教學(xué)時(shí)分秒之間d關(guān)系時(shí)，應(yīng)充分利用鐘面對(duì)時(shí)間“局部周期性”的刻畫(huà)功能，觀察實(shí)際的時(shí)鐘，體驗(yàn)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)、時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念 學(xué)會(huì)合

7、理安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)，充分運(yùn)用教材提供的素材，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn)，摸得著的東西，并切實(shí)開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知，豐富對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)，掌握估計(jì)時(shí)間的方法。在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，可以引入數(shù)軸來(lái)直觀表示“時(shí)間”，將抽象的不斷流逝的時(shí)間與直觀的數(shù)軸建立起聯(lián)系。第18頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第19頁(yè)，共23頁(yè)。強(qiáng)化課堂 觀察評(píng)價(jià) 數(shù)學(xué)周記 自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)建議積極體驗(yàn)感悟善于探究合作自主創(chuàng)意踐行師評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)建議第20頁(yè)，共23頁(yè)。說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用第21頁(yè)，共23頁(yè)。 課程資源的利用和開(kāi)發(fā)文本資源教與學(xué)的輔助用書(shū)、本單元的教學(xué)掛圖等 生活資源生活中表示時(shí)間的各種鐘表、儀器等信息技術(shù)資源自制課件、計(jì)算機(jī)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等 生成性資源學(xué)生自制的鐘表模型、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、教學(xué)設(shè)計(jì)等 第22頁(yè)，共23頁(yè)。 我喜歡把數(shù)學(xué)的邊界描繪