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1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年優(yōu)秀教師演講稿:有愛(ài)才有教育范文尊敬的各位評(píng)委、_:我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的,從古到今,挑戰(zhàn)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。昨天,我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn),面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn);今天,在世紀(jì)之交,我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)面對(duì)這許多挑戰(zhàn),國(guó)人沒(méi)有退縮,尤其是我們_人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn):在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn),在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn),在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn),在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)我們這些勤勞進(jìn)取的_人,正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌,一步步邁向嶄新
2、的世紀(jì)。作為一名普通的教育工作者,我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前,我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué),但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn):在教學(xué)中,是讓學(xué)生做主人,還是教師做主人。我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心,硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此,我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀,并起早貪黑,鉆研理論,分析學(xué)生,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案,耐心走訪每一個(gè)家庭一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了,我終于迎來(lái)了第一道曙光:我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首,我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告,紛紛要把孩子送到我的班上。通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:挑戰(zhàn)就是機(jī)遇,要
3、想贏得更多的機(jī)遇,就不能滿足現(xiàn)狀,于是,我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革:我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn),和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格,性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào),摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn),堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),推動(dòng)教學(xué)改革,每年發(fā)表數(shù)十篇文章,有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候,我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn):工作之余,我用三年時(shí)間完成了中文系本科_函授學(xué)習(xí),并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;我用一年的時(shí)間參加_演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí),也成為一名優(yōu)秀學(xué)員;我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué),實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通;我還廣泛涉足新
4、聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)。八年來(lái),我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影,所有的節(jié)假日,幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚,就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子,還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘。但是,正是無(wú)休止的挑戰(zhàn),使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任,市教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者,以及省級(jí)普通話測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者世紀(jì)之交。正是我的而立之年,回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,我也深深懂得:處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的,世間的一切榮耀與成功都是
5、短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的,前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我說(shuō)到這里,或許有人要問(wèn):你講的這些不是自吹自擂嗎。不。我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明:_的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工,是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工,是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者。在新世紀(jì)到來(lái)之際,讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧,去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn),去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn),讓我們?cè)谔魬?zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌。我的演講到此結(jié),謝謝大家。2022年優(yōu)秀教師演講稿:有愛(ài)才有教育范文(二)有愛(ài)才有教育尊敬的各位評(píng)委、老師們:大家好。我演講的題目是有愛(ài)才有教育。記得有位教育家說(shuō)過(guò)。“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教
6、師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融的春風(fēng),即使冰凍的感情也能融化”在教育的實(shí)踐過(guò)程中,我才真正漸漸明白了這個(gè)道理。故事應(yīng)該從我們班一個(gè)叫小雨的孩子說(shuō)起,在我的印象中,小雨黑里透紅的臉上總感到有些沒(méi)有洗凈的灰塵;說(shuō)話的聲音也怯生生的,那件褪色的舊衣服很少換過(guò)洗,胸前的紐扣也是后來(lái)補(bǔ)上去的。也許正是因?yàn)檫@些原因,我發(fā)現(xiàn)他很不合群,下課后總是自己一個(gè)人乖乖地坐在自己的位子上,_活動(dòng)中也總是找不到他的身影,仿佛故意回避著什么。從他稚嫩的眼神中我讀到了他內(nèi)心的孤獨(dú)、膽怯還有一份渴望,對(duì)于這個(gè)孩子我內(nèi)心有種說(shuō)不出的愧疚和心疼。從一個(gè)教師的直覺(jué),我可以感受到他內(nèi)心肯定隱藏著不為人知的傷
7、心故事,也許是出于一個(gè)教師責(zé)任心的驅(qū)使,我在內(nèi)心告訴自己:一定要喚醒他那顆本應(yīng)天真活潑的童心,一定要讓他回到同學(xué)們的快樂(lè)大家庭中來(lái)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我懷著忐忑的心情踏上了去小雨家的路,在一條狹長(zhǎng)的小巷深處,終于找到了他的家,那是一間簡(jiǎn)陋而窄小的棚戶房。家里只有他和爺爺兩個(gè)人,我的突然出現(xiàn)讓他感到很吃驚,愣在那里不知所措。停頓片刻后跑去喊爺爺:“老師來(lái)了。”聲音極其微弱而羞澀。老人慌忙地從屋里出來(lái),還以為是小_在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤。等我說(shuō)明來(lái)意以后,老人才終于放松了神情。從老人的談話中我才了解到:兩年前,小雨爸爸在一場(chǎng)意外的車(chē)禍中離開(kāi)了人世。沒(méi)過(guò)多久,孩子的媽媽離家打工,再也杳無(wú)音訊。從此,
8、小雨變成了一個(gè)失去了父愛(ài)和母愛(ài)的可憐的孩子,只能和爺爺相依為命,幼小的心靈受到了巨大的創(chuàng)傷,性格也變得越來(lái)越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人,臉上少有笑容。說(shuō)到這里,老人哽咽了。老人告訴我,這孩子很懂事,他知道爺爺賺錢(qián)不容易,從來(lái)不向爺爺要求吃穿,兩年來(lái)爺爺買(mǎi)什么衣服他穿什么,爺爺煮什么飯他就吃什么,還經(jīng)常幫著爺爺清理?yè)靵?lái)的塑料瓶。談話中,老人強(qiáng)忍著眼里滾動(dòng)的淚水不讓流下,我默默地聽(tīng)完老人的訴說(shuō)。第一次這樣親身經(jīng)歷在書(shū)中才看得到的故事,我內(nèi)心久久不能平靜。我對(duì)老人說(shuō),請(qǐng)您放心,我一定會(huì)好好地照顧輔導(dǎo)小雨,那一刻老人再也沒(méi)有忍住眼角的淚水,他用力地握著我的手不住地說(shuō):“謝謝。謝謝老師。感謝老師?!被?/p>
9、學(xué)校以后,我將小雨的情況寫(xiě)成書(shū)面材料反映給了學(xué)校,不久學(xué)校就幫小雨解決了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)上的問(wèn)題。我時(shí)常有意地從家里或超市里買(mǎi)一些水果和糖給他帶回家,起初,他不肯接受,后來(lái)我說(shuō)這是獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)他才慢慢接受。上課我也鼓勵(lì)他多發(fā)言,常常在他發(fā)言后有意識(shí)地給予一些表?yè)P(yáng)。為了讓他和班上的同學(xué)打成一片我特意選他為我們班的勞動(dòng)委員,可能是怕辜負(fù)了我們的期望,每次班級(jí)大掃除,他都和同學(xué)們像小主人一樣,瞇著眼睛瞄了又瞄,將桌椅擺得整整齊齊。不到半年時(shí)間,小雨已經(jīng)和同學(xué)們打成了一片,不管是學(xué)習(xí)還是勞動(dòng),不管是做游戲還是其他_活動(dòng),我都能從他眼中感受到自信的眼神,我心中涌起一股無(wú)名的感動(dòng)。我開(kāi)始明白。每一個(gè)孩子
10、都是可以教好的,只是需要我們用心去尋找那把開(kāi)啟他們心扉的鑰匙。看著小雨一天天地成長(zhǎng),我內(nèi)心感到無(wú)比的有成就感。這種欣慰不是自己拿多少報(bào)酬可以換來(lái)的。一次,在批改學(xué)生作文的時(shí)候,小雨在他那篇題目叫我的爸爸中寫(xiě)道:“我的爸爸是個(gè)老師,他很高大,不管遇到什么事情,我都會(huì)想起他,我很喜歡每天在學(xué)校里看到他,我很想叫他一聲“爸爸”??吹竭@里,我的眼角濕潤(rùn)了,我沒(méi)有想到自己竟會(huì)成為學(xué)生筆下的那位“爸爸”。其實(shí),我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的事情,如何承受得起孩子的這一聲“爸爸”的分量。教育的崗位雖然平凡,但是,這里卻承載了多少父母的期望和孩子的未來(lái),與孩子們?cè)谝黄鹣嗵幘昧?,我時(shí)常被他們的單純所感動(dòng)??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),就像是看著自己在園中播下的一粒種子在春天中慢慢發(fā)芽,那是一種無(wú)以言表的幸福,那以一種來(lái)自心靈深處的滿足。老師們,聽(tīng)完這個(gè)平凡的故事,或許你會(huì)動(dòng)容;或許你會(huì)欣慰;或許你只是覺(jué)得它微不足道。但是,我想說(shuō)的是:在物
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