2022年讀《做安心教書的教師》心得體會范文

1、第6頁共6頁2022年讀做安心教書的教師心得體會范文我是一名普通的山村教師，曾經(jīng)面對那些淘氣、頑皮的孩子束手無策；面對各種繁瑣的比賽、檢查感到無奈；面對買房、購車等各種生活的壓力而煩惱我找不到教書的幸福感，無法安心去面對工作。面對這些困惑，我拜讀了馬常霞、劉姝霞老師主編的做安心教書教師。這本書從“積極的心態(tài)像太陽“、”熱愛教師職業(yè)”、“尋找課堂教學(xué)的_力“、“善待自己的學(xué)生“、“充實的人生更幸?！拔鍌€方面進(jìn)行了論述，事例詳實，道理深入淺出。掩卷深思，深感慚愧：我是一個多么自私、多么狹隘的人。我們成天報怨教書的乏味，學(xué)生的討厭，抱怨工作累、報酬低，從來沒有站在教育的角度去思考：從事教育工作是為了

2、什么。有沒有懷著感恩的心態(tài)去工作了。有沒有去發(fā)現(xiàn)教育之美。馬常霞老師和劉姝霞老師的那種淡定和從容，那種對人生的豁達(dá)，對教育之美的獨(dú)特領(lǐng)悟，讓我深深地體會到：一、做安心教書教師，要有良好的心態(tài)。積極的心態(tài)像太陽，散發(fā)著無限的熱量。泰戈爾說?！澳愕膽B(tài)度決定你的高度。”也就是說，一個人做事的態(tài)度，決定了他日后成就上的高度。人與人之間只存在有很小的差別，但這種很小的差別卻往往造成了人與人之間巨大的差異。因為，我們做任何事情，成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度和1決心。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識卻無法補(bǔ)，人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。一個心靈殘損的老師，

3、是沒法安心教書的。心理學(xué)家認(rèn)為：一個人的心理常常直接影響他的人生觀、價值觀，直接影響到他的某個具體行為。陽光心態(tài)就是一種最健康的心理狀態(tài)，是一種寬容、大度、自信、積極的心態(tài)。教育是以生命影響生命的過程，只有心中充滿陽光教師才會樂觀、開朗、積極向上的心態(tài)工作，才會用心去愛每一位學(xué)生，才會把陽光播撒到每個學(xué)生的心坎上，才會使學(xué)生心中也充滿陽光。作為一名教師，要教書，必須先做人。我們要做一個有積極心態(tài)的老師，做一個有愛心、寬容之心的老師。我曾在工作中遇到上課講話、搗蛋的學(xué)生，就會很生氣，就會很嚴(yán)厲的批評教育學(xué)生，而沒有靜下心下來了解學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)方面的具體情況，這種粗暴、簡單的教育方法是起不

4、到良好教育的。讀了做安心教書教師這本書后，我深刻認(rèn)識到：作為一名老師，必須要有足夠的耐心和寬容之心，要愛生如子，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待，試想如果是我的孩子是這種狀態(tài)，我會這么簡單地去做嗎。我肯定會反思：應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)、教育他走向健康成長之路。只有用這種心態(tài)去對待問題學(xué)生，用我們的教育智慧不難找到解決問題的辦法。二、做安心教書教師，要善于發(fā)現(xiàn)教育之美。美是教育的起點，也是教育抵達(dá)的目標(biāo)。教師的職業(yè)生命在于體驗教育的美麗。教育之美有很多方面，比如：課堂教學(xué)之美、2學(xué)生成長之美、教師職業(yè)之美、學(xué)校文化場域之美作為一名老師，我們要善于用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)教育之美。如何發(fā)現(xiàn)教育之美呢，就要使自己成

5、長為一位有愛心的優(yōu)秀老師。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“沒有愛，就沒有教育”。教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。羅曼._說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。教師心中的陽光就是一顆愛學(xué)生的心。教師有愛心就能打開學(xué)生知識之門，就能啟迪學(xué)生的心智，滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。古人云“親其師，信其道”，教師要促進(jìn)自己成長，讓自己成為受學(xué)生歡迎的老師?！敖虒W(xué)的

6、藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞”，一個有親和力的老師必然會受學(xué)生歡迎，他所教的課程學(xué)生當(dāng)然也樂意學(xué)，教師和學(xué)生成了朋友，你就會感到教書的幸福，享受到教育之美。聯(lián)系到我自身，_我平時會感覺到怕見到學(xué)生呢。原因在于課外和學(xué)生溝通太少，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的、美的一面，覺得他們都是那種無可救藥混日子的問題學(xué)生，心里很反感他們。我自己心里首先就缺乏了陽光，臉上沒有微笑，這種不良情緒沒有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)_，學(xué)生不喜歡我，也就不喜歡我的課堂，3我自己就享受不到教育的快樂，也就缺乏了工作的熱情。三、做安心教書教師，要有一生干好一件事的信念。一個人一生要有干好一件事的信念，這是一種咬定青山不放松的堅守與

7、執(zhí)著，也是一種參透人生百態(tài)的睿智和厚重。一輩子的堅守不容易，選擇用一生的堅持，完成一件事，其結(jié)果或許轟轟烈烈、驚天動地，或許默默無聞、微不足道，但其透露出的人生態(tài)度，卻讓人感動和欽佩。沒有信念就沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)，就沒有動力。我們選擇了教書育人，就要堅持把教書這件事做好。英國語言學(xué)家羅賓斯曾說：“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。有熱情就能激發(fā)你的潛能，驅(qū)使你去認(rèn)真教書，我們既然選擇了教書，就要用心去對待教育，不要朝三暮四。昆蟲學(xué)家法布爾說過一句話：“把你的精力集中到一個焦點上試試，就像凸透鏡?！蔽覀円奂袝r間、心智、體力、智慧和思想在教育上，用平和的心態(tài)去專注教書育人，

8、日復(fù)一日，一直堅持下去，讓我們用一生干好教育這件事，就能成就我們的學(xué)生。當(dāng)我們的學(xué)生節(jié)假日給你發(fā)來祝福的信息或來看望你時，你就會感動一生；當(dāng)我們的學(xué)生一個個成為國家棟梁之才時，你就會感到教書的幸福。每逢過節(jié)，就有學(xué)生給我發(fā)短信祝福、問候，這實際上是一種愛的牽掛，多了一個人的關(guān)心，心里感到無比甜蜜和幸福的。我應(yīng)將這些關(guān)愛化作動力，把我的工作踏實干好，將愛的力量一代一代傳承下去。4四、做安心教書教師，要讓自己每天活得充實?！案褂性姇?，氣自華”，教師的崗位賦予了我們教書育人的使命。我們要把讀書當(dāng)作一種信仰，一種習(xí)慣，要想給學(xué)生一碗水，自己就要成為一條長流不斷的小溪。因為只有這樣，心靈之泉才不會枯竭，

9、精神世界才不會空洞。消除“職業(yè)倦怠”最好的辦法就是讀書，讀書可以給人智慧，給人勇敢，可以讓人溫暖，可以提升人的品味和人格_力。幸福是靈魂的愉悅，而讀書是通往靈魂的路徑。金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！痹诠ぷ髦?，我們要堅持讀書，把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，堅持寫教學(xué)反思，讓自己成為一個有思想、有靈魂的人，讓自己的每一天都活得充實而有味，你就會覺得你是一個幸福的人。感謝馬常霞老師和劉姝霞老師的做安心教書教師，它讓我的心變得年輕起來，讓我重新燃起了希望之火，讓我看到了教師光明而美好的未來。2022年讀做安心教書的教師心得體會范文（二）托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望

10、?！比绻處煵幌敕皆O(shè)法使學(xué)生處于情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。如果沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這是做安心教書教師中告訴我們的。前段時間有幸參與羅易老師的磨課，看著她一次又一次的修改自己的教學(xué)設(shè)計，重新設(shè)定教學(xué)活動，大到整個知識線索的重新梳理整合，小到每一張_的展示、每一個素材的取舍、每一幀視頻的剪輯，細(xì)到教態(tài)、動作、手勢、情緒、語調(diào)、表情的調(diào)整，都會被反復(fù)的推敲，反復(fù)的模擬。連最基本的課堂導(dǎo)入和課堂設(shè)問，都一而再，再而三的修改，深感教學(xué)設(shè)計對于課堂教學(xué)的重要性。好的課堂，首要的一環(huán)，就是好的教學(xué)設(shè)計。而如何走好這一步，每個老師都會

11、有適合自己的獨(dú)門秘籍。結(jié)合讀書思考和這次宜都的學(xué)習(xí)，跟大家_以下幾點：第一，課堂設(shè)問簡單直接在課堂上，我們最容易最喜歡的提問方式就是，從這段材料中你得到什么?；蛘邚倪@段視頻中，你獲得什么樣的啟示。這樣的提問抽象而模糊，若給到的材料是學(xué)生不熟悉的，整個場面就非常的尷尬。若在問啟示和收獲之前，先引導(dǎo)學(xué)生，這個材料講述了什么樣的故事，這個視頻里，發(fā)生了什么事情。先讓學(xué)生明確課堂素材的內(nèi)容，再進(jìn)行啟示性或者收獲性的提問，效果可能會更好。第二，教學(xué)素材易共鳴，表現(xiàn)方式呈多樣羅老師在課堂導(dǎo)入的時候，用素描導(dǎo)入，自己畫了幾張人物的圖像，讓學(xué)生猜測他們之間的關(guān)系(趙本山，小_，郭德綱，小岳岳)，引出師生這個主

12、題，她的畫功得到學(xué)生贊揚(yáng)，整個課堂氛圍瞬間就變得熱鬧愉快起來，學(xué)生的緊張感得到放松，拉近了老師與學(xué)生之間的距離。為了引出師生之間亦師亦友的關(guān)系，羅老師放了一段文章，并配上了音頻。文章的題目叫做在父親節(jié)寫給我的學(xué)生，主要講述的是老師在知道學(xué)生的父親因為車禍去世后，遇到有關(guān)父愛，車禍等可能引起學(xué)生情感的話題和場面，都有意的讓學(xué)生避開。羅老師把它作為學(xué)生討論的材料，讓學(xué)生思考，是什么幫助了這個學(xué)生走出了失去父親的陰霾?？粗聊簧弦恍行械奈淖郑犞厙@的那低沉的聲音，我當(dāng)時就流淚了?？赡艽蠹視X得丟人。但是我覺得，課堂教學(xué)過程中，若是在情感上，連自己都感動不了，何以談影響學(xué)生。遠(yuǎn)安的周老師在愛在家

13、人間的課堂上，播放了毛阿敏的天之大：媽媽月光之下靜靜的我想你了靜靜淌在血里的牽掛媽媽你的懷抱我一生愛的襁褓有你曬過的衣服味道媽媽月亮之下有了你我才有家周老師用這樣一段音樂做為背景音樂，引發(fā)學(xué)生的思考，為“媽媽，我想告訴你”這個活動做鋪墊?？赡苁沁@樣的音樂感染了上課的學(xué)生，引發(fā)了她回憶起與媽媽之間的情感。課堂上，一個女孩子哭了。我聽見周老師說，如果可以，我很想抱抱你。白居易說?！案腥诵恼撸群跚椤?。在講臺上站著教師是活生生的人，講臺下面坐著的學(xué)生也是活生生的人。作為教師，就是要用自己富有感染力的語言藝術(shù)去感染學(xué)生，用自己的知識、思想、見解去影響學(xué)生，使得教學(xué)過程變成一個真正意義上的情感交流過程。教師要善于把自己的喜怒哀樂與學(xué)生的喜怒哀樂加以溝通，配以默契，教學(xué)才有人情味，富有鼓動性，學(xué)生聽起來有才容易接受。第三，教學(xué)活動多元化。好的課堂絕不是老師講，學(xué)生聽，簡單的教與學(xué)的過程。在賽課現(xiàn)場，每位老師的課堂都包含了三種及以上的課堂活動。小組討論、視頻和音頻的交叉播放、并配以文字，自主思考_，小組評選、情景劇表演、續(xù)寫故事，