圍棋教學(xué)心得

1、第 頁(yè)圍棋教學(xué)心得一、幾個(gè)我所喜聞樂(lè)見(jiàn)的轉(zhuǎn)變 第一，愛(ài)好是最好的老師。在我進(jìn)入圍棋組之前，全部關(guān)于圍棋的了解，不過(guò)是從2次校內(nèi)公開(kāi)課上的來(lái)的“打吃提子長(zhǎng)”，知道圍棋好，卻始終不能理解好在哪兒。在上培訓(xùn)課的時(shí)候，自己動(dòng)手去擺棋，去練習(xí)，對(duì)圍棋起了愛(ài)好，自己也情愿在空閑時(shí)間去琢磨琢磨圍棋。 其次，那些我學(xué)到的學(xué)問(wèn)。圍棋教學(xué)培訓(xùn)課上，所講的圍棋學(xué)問(wèn)我并不能達(dá)到一一駕馭的地步，但是聽(tīng)的多了也對(duì)一些圍棋的基本行棋手法（長(zhǎng)尖跳飛）、圍棋術(shù)語(yǔ)（撞扳頂托退）等有了最基本的了解，這些對(duì)我而言都是一筆筆“收入”。 二、學(xué)以致用教學(xué)培訓(xùn)對(duì)我工作的幫助 我始終認(rèn)為沒(méi)有白學(xué)的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有白花的時(shí)間。我為什么要參與培訓(xùn)呢，

2、就是為了能讓自己更多的去了解圍棋，然后把自己學(xué)到的東西用起來(lái)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)我們所教的圍棋有了底氣，且能自然而然地把培訓(xùn)中自己汲取到的微小的一部分學(xué)問(wèn)用在和家長(zhǎng)的溝通中。 第一，現(xiàn)有學(xué)員家長(zhǎng)的溝通。以前和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我說(shuō)的比較多的就是“圍棋是個(gè)慢活”“學(xué)圍棋必需得多練習(xí)”等家長(zhǎng)都明白的道理，卻是沒(méi)有任何稍深化一點(diǎn)的溝通?，F(xiàn)在和家長(zhǎng)閑聊的時(shí)候也會(huì)插入一些諸如“圍棋其實(shí)許多時(shí)候是改變的，同一道題目，不只是有一個(gè)答案，下在這里可能是六非常，換個(gè)地方能得一百零一零一分，但是還可能下在另一個(gè)地方能得一百零一零一二非常，在這個(gè)過(guò)程中熬煉的就是孩子的思維實(shí)力等”，常常聊一些這樣的話題也會(huì)覺(jué)得和家

3、長(zhǎng)之間的距離近了一些，可說(shuō)的東西多了一些。 其次，有意向家長(zhǎng)的詢問(wèn)。圍棋好在哪？專注力、空間想象力和抽象思維的培育，計(jì)算實(shí)力的提升那怎么培育和提升是家長(zhǎng)比較關(guān)切的地方，以前我只能說(shuō)出培育什么，現(xiàn)在也能簡(jiǎn)潔告知家長(zhǎng)圍棋是怎么去培育的，征子的計(jì)算、官子的數(shù)地都是在培育計(jì)算實(shí)力，我們老師是怎么去上圍棋課，為什么這樣支配等整個(gè)詢問(wèn)的時(shí)候就會(huì)更順暢一些，另外，我也會(huì)間或擺個(gè)簡(jiǎn)潔的棋形給家長(zhǎng)和孩子講一講，做一些相對(duì)深化的溝通。 三、在課上我看到了什么 在前幾次培訓(xùn)完的時(shí)候，我有點(diǎn)兒焦急，因?yàn)槲铱床坏竭@樣的培訓(xùn)我們的老師能夠用在課堂上的有幾分，能起到什么樣的效果。最近幾次的培訓(xùn)我發(fā)覺(jué)她們也在發(fā)生改變。課間的時(shí)候我到芒果班上，拿著棋盤(pán)和學(xué)生玩了一會(huì)兒，考了考他們對(duì)“長(zhǎng)尖跳飛”和“一二線”的駕馭，幾個(gè)孩子駕馭的都還不錯(cuò)。另外，最近晴天在圍棋培訓(xùn)的時(shí)候特殊仔細(xì)，發(fā)問(wèn)也比較多。她不僅在課上把蘭老師講過(guò)的棋形挨個(gè)登記來(lái)，更是把中級(jí)練習(xí)冊(cè)上的題目挨個(gè)做完再請(qǐng)?zhí)m老師批改指導(dǎo)。信任這樣下來(lái)，她們的圍棋專業(yè)學(xué)問(wèn)肯定能夠提升起來(lái)，這樣她們有“一小桐水”的時(shí)候才能給孩子們“一杯水”，保證啟蒙階段的教學(xué)質(zhì)量。 歸根結(jié)底，圍棋組能不能做起來(lái)還是在教學(xué)上，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法、有保障的教學(xué)質(zhì)量，再加上專心服務(wù)，才能讓我們的圍棋有口皆碑，留住老學(xué)員，引來(lái)新學(xué)員。 感受