幼兒園班級管理理念4篇-班級管理

1、幼兒園班級管理念 4 篇級管 幼兒園班級管理理念第 1 篇幼兒園班級管理是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結(jié)、 評估等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人達到高效率實現(xiàn)保育和教育的綜 合性活動了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標兒園班級管理體系必須包括合 理完備的管理內(nèi)容，實施這一內(nèi)容的方法以及必須遵守的原則。一、幼兒園班級管理的內(nèi)容幼兒園管理要求協(xié)調(diào)好班級保教人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān) 系了幼兒園班級管理的內(nèi)容有明確了班級管理工作的內(nèi)容能對班級 幼兒保教工作的有關(guān)人、財、物進行合理組織和協(xié)調(diào)。按幼兒園活動分類，幼兒 園班級管理一班由生活管理和教育管理兩方面組成理工作服務(wù)于幼兒的 生活、教育管理。

2、（一）生活管理幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒身體正常發(fā)育理健康成長 教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作 活管理是幼兒保育工作的重要內(nèi)容幼兒教育工作的前提構(gòu)成了班級工作 的基礎(chǔ)1、幼兒園班級管理的意義保障了對幼兒食品供給息動場地的提供活設(shè)施用品服務(wù)等 物質(zhì)條件。保證了幼兒均衡營養(yǎng)、良好睡眠、安全衛(wèi)生防護等身體發(fā)育的需要。 更重要的是通過對幼兒生活常規(guī)管理其養(yǎng)成良好的生活習慣活態(tài)度、提高幼兒的生活自理能力。2、幼兒園班級生活管理的內(nèi)容（1）學期（學年）初的工作填寫班級名冊、幼兒家庭情況登記、明確聯(lián)系方式。家訪了解幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習慣并做記錄。 安排

3、幼兒個人使用的水杯格、毛巾架、衣柜、床，寫上姓名并提供便于1幼兒識別的標記。初步布置活動室環(huán)境，準備活動設(shè)施等。依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)及家訪分析，制定班級幼兒生活管理計劃于措 施。（2）學期（學年）中的工作每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理職責。 每日做好幼兒上下午來園、離園的交接記錄。每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項設(shè)備的安全檢查。 每周對活動玩具進行消毒，更換生 活用品。每周初級教師碰頭結(jié)上周經(jīng)驗整本周幼兒生活管理的工作 內(nèi)容及分工。對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況作登記。體弱幼兒的生活護理。（3）學期（學年）末的工作做好對幼兒生活情況的小結(jié)?？偨Y(jié)班級幼兒生活管理工作

4、，找出成績和問題。向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)長對幼兒的假期生活進行管 理。整理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記。（二）教育管理幼兒園班級教育管理是指班級保教人員在班主任教師的帶領(lǐng)下對班級 幼兒進行調(diào)查的研究教育過程精心設(shè)計組織教育結(jié)果進行細致評估的一 系列工作。1、幼兒園班級教育管理的意義幼兒園班級教育管理對明確幼兒教育目標化幼兒教育方法證幼 兒教育效果起著非常重要的作用教人員大多受過系統(tǒng)的幼兒教育方面的 訓練。她們一般能根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點安排教育活動。她們能準確的把握幼兒知識和技能教育的目標和任務(wù)。2她們從事的班級教育管理避免了社會和家庭中存在的多種教育誤區(qū)。 保證了幼兒發(fā)展

5、的全面性和平衡性。2、幼兒園班級教育管理的內(nèi)容（1)開學初班級教育管理工作結(jié)合家訪和對幼兒的觀察分析，完成對班級幼兒發(fā)展水平的初步評估， 并做好分析記錄。根據(jù)幼兒情況和班級條件，制定詳細的幼兒教育計劃。布置班級教育教學的小環(huán)境班級保教人員共同制定各項教育活動的組織形式及基本常規(guī)級 教育活動的運轉(zhuǎn)機制領(lǐng)幼兒熟悉環(huán)境解基本的班級情況及管理常規(guī) 步建立友好、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。（2）學期中的教育常規(guī)管理每日事務(wù)每周工作每月工作（3）期末班級教育管理工作整理教育活動方案、教育筆記和幼兒作品檔案。做好幼兒學期評估工作，及幼兒發(fā)展情況小結(jié)。完成教師自身的評估教育目標的實施的運用情況。 做好班級教育活動材料的清

6、點與登記。（三）幼兒園班級家庭教育管理幼兒園班級家庭教育管理是指班級保教人員運用專業(yè)知識教養(yǎng) 與幼兒園內(nèi)的教養(yǎng)協(xié)調(diào)起來確共同目標方法而優(yōu)化幼兒園的保教環(huán) 境。1、幼兒園班級家庭教育管理的重要性：綱要指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合 作的原則，爭取家長理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能 力2、幼兒園班級家庭教育管理的內(nèi)容：3主動及時地與幼兒家長聯(lián)系，交流幼兒園內(nèi)、外的表現(xiàn)。幫助家長創(chuàng)設(shè)家教環(huán)境和生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氛圍。 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解家庭教育的情況。 宣傳正確的保教思想取家長對園內(nèi)班級管理的理解家長能自覺抵制社會錯

7、誤的教育輿論。建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制證聯(lián)系渠道暢通同處理好幼兒在 園內(nèi)的突發(fā)事件。二、幼兒園班級管理方法（一）規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼兒行為集體生活的方向和要求保持一致或確 保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。規(guī)則引導法是對班級幼兒最直接和最常見的管理方法則是指幼 兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間互動的關(guān)系準則。幼 兒必須在這些規(guī)則下活動才能取得預(yù)期的效果。2、規(guī)則引導法的操作要領(lǐng)：（1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。確定幼兒園班級規(guī)則內(nèi)容需注意三點：規(guī)則的必要性規(guī)則的量力性規(guī)則的參與性（2）要給幼兒創(chuàng)設(shè)實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。規(guī)則的介紹必須結(jié)合實踐活

8、動情景中引出規(guī)則動中明白規(guī)則的 具體要求，并懂得規(guī)則執(zhí)行的意義。有些規(guī)則要求教師在活動中進行示范。有些規(guī)則在執(zhí)行中出現(xiàn)問題及時與幼兒進行商討正使規(guī)則 真正具有科學性，并成為幼兒行為指南。（3）教師要保持規(guī)則的一貫性（二）情感溝通法1、情感溝通法定義4是指激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感或影響 幼兒行為的方法。2、情感溝通法在實施班級管理的主要著眼點：（1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼 兒情感產(chǎn)生和表達的特點解不同幼兒的情緒表達方式和情感需求其應(yīng)注 意不同的情感類型對幼兒的影響。（2）教師要經(jīng)常對幼兒進行移情訓練。使幼兒從小就有站在他人的立 場、角度理解他

9、人情感的習慣和能力，并能從他人的困境、痛苦出發(fā)，產(chǎn)生助人 行為。為幼兒今后進一步的親社會行為的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（3）教師要保持和藹可親的個人形象，言行舉止要表達自己積極而真 切的情感時還要創(chuàng)設(shè)更多的情境幼兒處于豐富的情感世界里幼兒在 愉快積極地氣氛中活動交往，以提高活動的質(zhì)量。（三）互動指導法1、互動指導的定義是指幼兒園教師伴境等相互作用的方法班級活動過程就是 幼兒同不同對象互動的過程。2、互動指導方法的運用要注意一下幾點：（1）教師對幼兒互動指導的適當性。（2）教師對幼兒互動指導的適時性。（3）教師對幼兒互動指導的適度性。（四）榜樣激勵法1、榜樣激勵法的定義是指樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范

10、幼兒的行為。2、榜樣激勵法的使用要領(lǐng)如下：（1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。（2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。（3）及時對幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。（五）目標指引法1、目標指引法的定義5是指教師以行為結(jié)果作為目標導幼兒的行為方向范幼兒行為方 式的一種管理方法。2、目標指引法的使用要注意一下幾點：（1）目標要具體明確（2）目標要切實可行，要具有吸引力（3）目標與行為的聯(lián)系清晰可見三、幼兒園管理實踐策略四、故事分享蝴蝶的啟示祝愿我們所有的老師班級工作遇到困難的時候想這只蝴蝶 樣我們能夠鼓足勇氣面所有的障礙和困難無畏懼的生活滿信心的去 迎接每天早晨的新的一縷陽光。陽光是萬物生長的源泉小

11、的心靈也需要陽光的哺育一名陽光的 幼兒教師對幼兒要有陽光般燦爛的笑臉對瑣碎的班級管理工作要有陽光 平和的心態(tài)對豐富多彩的教育活動要有陽光般熾熱的情感對困難要有陽 光般閃爍智慧的火花，面對發(fā)展要有陽光般生生不息的能量?？傊畧@的班級管理工作并非一日之功要班級教師要 理念的指導下不斷努力斷探索班級管理的新思路樣才能在實際工作中做 到循序漸進，游刃有余，真正促進幼兒快樂健康的發(fā)展。幼兒園班級管理理念第 2 篇一、教師與教師之間在一個班級中有班主任班教師以及保育員三名老師三者之間的 關(guān)系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中， 三名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系互關(guān)愛到什么問題

12、都做到及時的 溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。嘗試每個月初都召開一次班務(wù)會個人一起討論本月的工作計劃 管是教學還是保育家都統(tǒng)籌意見同制訂出相應(yīng)的實施措施時在班級 的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法來管理班級發(fā)性的問題大 家都在空閑時間進行及時的探討，共同尋求解決的方法。在生活中人也真誠地對待彼此相關(guān)心彼此解決生活中遇到6的難題覺在這樣一種氛圍里們的工作積極性都特別高漲情也十分愉 悅。尺有所長，寸有所短，在教學中，為了更好地促進孩子們的發(fā)展，教師 相互學習長補短根據(jù)自己的特點進行了分科教學樣大家發(fā)揮了各自 的優(yōu)勢且為彼此提供了互相學習相探討的機會大限度地讓孩子們得 到更好的發(fā)展

13、。二、教師與家長之間在班級日常工作中理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大 難題實處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難為家長所有行為的出發(fā)點 都是為了讓孩子更好地發(fā)展，教師只要抓住這個出發(fā)點，主動與家長進行溝通， 和家長討論孩子的情況對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法這個過程中便增 進了教師和家長的感情且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士溝通中老師 也會學習到他們的一些獨特的見解而運用到工作當中方面促進了孩子的 發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作可以通過多種方式來實現(xiàn)的立了家長委員會立了 家長建議箱家長們積極地為幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策天通過家校通 短信信等

14、形式把每天學習的內(nèi)容和第二天需要準備的材料發(fā)送給家長家 長對幼兒在園的學習情況有所了解在家做到及時和孩子復(fù)習鞏固時也積 極地為老師提供材料，為老師們的上課提供方便；同時每天還把誰吃飯有進 睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等 通過校訊通、短信、電話、小紙條等形 式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。每學期通過家訪放日等活動增進家長對幼兒園工作和孩子實際 發(fā)展情況的了解幼兒下一步的發(fā)展制定目標時定期邀請家長參與到班級 管理中來家長體驗幼兒園的一日流程而對教師的工作有更深的了解 局者迷，旁觀者清，通過這個體驗活動，家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足， 提出改進意見，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。三、

15、師幼之間1.溫馨環(huán)境很重要。綱要中指出 :幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有7機會參與、嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人 的觀點和經(jīng)驗，支持和引發(fā)幼兒操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導 他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。而區(qū)域活 ,指教師根據(jù)教育 的目標和幼兒發(fā)展的水平 有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境 投放活動材料 讓幼兒按照自 己的意愿和能力 以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動，正好驗 證了這一理念的科學合理性。根據(jù)幼兒的年齡特點著讓每一面墻都說話的原則創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境 中做到了序、美、趣、意。序：是指環(huán)境的布置和材料的設(shè)放要動靜有序。美：

16、 是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興 趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應(yīng)具有一定的教育意義， 能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響其身心健康發(fā)展這 樣的環(huán)境下，孩子便于管理。2.常規(guī)管理不忽視。綱要指出根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)養(yǎng)幼兒良 好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話說：沒有規(guī) 不成方圓。幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常 規(guī)工作不容忽視。在日常教育中 注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培 養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓 , 各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié) 如：聽見回家的

17、旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見拍手點頭音 樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時 管你玩玩具有多么開 , 都應(yīng)該把玩具收起來等時為了更好地促進良好班級常規(guī)的形成們還 設(shè)立了班級小小管理員是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來 監(jiān)督小朋友的行為可以不放任幼兒違規(guī)行為老師的工作量， 真所謂一舉兩得。這樣,我們的管理越來越規(guī)范常規(guī)也越來越好。3.孩子差異要看到。綱要出園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利個別差異， 促進每個幼兒富有個性的發(fā)展此日常的班級管理工作中們要針對幼 兒的年齡特點和個性差異有針對性地對孩子進行管 選擇的教育方式、管理方 式只有符合了幼兒的實際年齡特點能起到事半功倍

18、的效果對個別特殊的8孩子據(jù)其特點制定了特別的教育管理方案有這樣才能讓每一個孩子都能 在幼兒園、在班級內(nèi)快樂的成長。4.班級活動不能少。綱要中指出，教師要引導孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同 伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、 合作的態(tài)度習初步的人際交往技能此級可以每學期都開展各種特色 活動，以促進孩子各方面的發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、 半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、家園攜手，親子共讀，讓童 年飄滿書香家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學等活 不僅豐 富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒各方面的能 增強了

19、幼兒的自 信心和成就感。5.師幼關(guān)系要和諧。綱要中指出，教師要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生 活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一 個和諧班級的先決條件就要求我們在平時的生活和學習中下自己所謂的 班級管理者的姿態(tài)和孩子們交流溝通聆聽孩子們的想法和意見常去 換位思考問題。這樣才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產(chǎn)生安全感、 信任感，在班級生活中感受到快樂。如：多和孩子一起看看書，多和孩子在一個 高度說說話，和孩子一起吃飯，和孩子一起做題幼兒園班級管理理念第 3 篇一、班級日常管理制度(一)學習大學生的首要任務(wù)是學習，大家必須充分重視，必須做到： 1

20、、按時上課，不遲到，不早退，不曠課，按規(guī)定要求早上提 分鐘、下午提前 5 分鐘到達上課教室;2、有特殊情況不能上課要按照有關(guān)程序請假，獲得輔導員批準方 可;3、積極配合相應(yīng)科代表的工作，認真完成作業(yè)，按時上交4、遵守課堂紀律，尊重老師，嚴禁大聲交談、竊竊私語，擾亂課9堂紀律，體現(xiàn)出大學生應(yīng)有的素質(zhì)與風度;5、課堂為公共場合，注意文明用語，注意個人形象6、禁止將早餐帶進教室食用7、上課時自覺將手機關(guān)閉或設(shè)為靜音。(二)衛(wèi)生為了保持班級教室的衛(wèi)生清潔，促進學生的集體榮譽感和參與意 識，具體規(guī)定如下：1、值日生按照衛(wèi)生值班表及時打掃衛(wèi)生。2、教室同學每半天清潔所在座位桌洞垃圾，不得滯留。3、班級衛(wèi)生

21、委員以及值日生代表每天定期檢查，并對未執(zhí)行的同 學進行提醒警告，累計 3 次人員將院系通報批評。(宿舍衛(wèi)生詳見口腔醫(yī)學院宿舍衛(wèi)生保潔標準及處罰條例 (三)活動由于院系、班級為全方位提高學生素質(zhì)需要開展各種各樣的活動， 故有以下相關(guān)規(guī)定：1、對于院系、班級組織的各項活動，同學們要熱心關(guān)注，積極參 與，共建一個團結(jié)與奮進的班級體;2、對于院系組織的活動，同學們要認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為 班級和個人的榮譽拼搏;3、學期內(nèi)任何活動不參加者取消一切評獎評優(yōu)資格4、同學們要積極地為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特 色，有意義。二、班級獎懲制度1、評優(yōu)、評先依據(jù)濰坊醫(yī)學院學生手冊進行評選2、為院系爭

22、得榮譽或在集體活動中表現(xiàn)突出的個人或團體，將推 薦院系予以表彰，或予一定的物質(zhì)獎勵;3、因個人原因使班級受到院級以 (包括院級通報批評的個人或 團隊，取消其本學期評優(yōu)、評先及參選資格4、凡考試中有舞弊行為的，經(jīng)查證屬實，取消本學期評優(yōu)、評先10及參選資格;5、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評 并根據(jù)實際情況做出處理 請假的同學需出示請假條及相關(guān)證明，經(jīng)班級輔導員 批準后方可請假;6、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其獎助學金等 各項評選資格。7、每天由班級副班長、紀律委員對課堂的出勤情況進行檢查，學 生會自律部進行監(jiān)督、匯總。對有無曠課遲到將做記錄并作為期末評優(yōu)

23、參考。三、班委、團支部干部及職責班委構(gòu)成：班長、副班長、學習委員、生活委員、紀律委員、體育 委員、衛(wèi)生委員、心理委員團支部組成：支部書記、支部副書班長兼)、組織委員、宣傳委 員、文藝委員班委和團支部各成員職責要求：(一)在其位，謀其職 ;好本職工作。帶頭參加學校、院系、班級 的各項活動;(二)模范遵守學校各項規(guī)章制度。(三)有大局意識，有集體榮譽感。(四)講原則，講風格，善于團結(jié)大多數(shù)同學共同進步。班長：團結(jié)班委聚同學好班級建設(shè)大家一起創(chuàng)造一個良好的 學習環(huán)境。1、總體負責班級工作、安排與協(xié)調(diào)各班委的具體工作，帶領(lǐng)全班 同學遵守學校各項守則和院系相關(guān)規(guī)定。2、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系，為同學們提供一個

24、較好的發(fā)展空間。3揮聯(lián)系學校師和同學之間的橋梁紐帶作用時傳達校、 院系、班級信息并努力完成他們交給的各項任務(wù)。4、召開班委會議，對數(shù)額較大的班費支出進行審核。5、協(xié)助輔導員組織全體同學積極參加學校各項活動。及時了解班11級同學的思想動態(tài)和各種例外情況，并及時向輔導員匯報工作。團支書：團支書是團支部思想政治工作的第一負責人在思想上同上 級黨團組織保持高度一致，嚴格要求，認真部署，實現(xiàn)上級確定的工作目標。1、搞好班級團支部建設(shè)，負責團支部的全面工作，及時傳達貫徹 上級團組織的決議、指示精神，隨時向上級團組織請示和匯報工作。2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學 習活動。3、負責

25、檢查支部決議的執(zhí)行情況，總結(jié)支部工作。4、結(jié)合實際情況，制定支部工作計劃監(jiān)督班級的各項管理工作， 對班級、班委工作資料進行匯總，做好留檔工作。5、及時了解同學當中的思想動態(tài)，把握方向，并配合班長管理班 級的各項事務(wù)。副班長：1、積極協(xié)助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權(quán)利，積 極配合團支書工作。2、協(xié)助班長抓好班級學習、紀律、衛(wèi)生，重點負責學風建設(shè)。 3、協(xié)助班長召開班會，并及時做好班會會議記錄。4、認真做好班級學生的考勤、請銷假、內(nèi)務(wù)和安全檢查等工作。 學習委員：1、統(tǒng)一負責班級日常學習事務(wù)，安排課代表、考試、教務(wù)等報名 工作。2、經(jīng)常與任課老師交流，向他們反映同學的意見和要求。3、負

26、責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作。 4造濃厚的班級學習氛圍織開展有利于提高同學學習能力、專業(yè)能力、英語能力的各項活動。生活委員：1、管理班級財務(wù)，班費，發(fā)票留檔，建立班級財務(wù)報表，定 月一次)向同學公布。122、負責安排采購班級活動中所需物品，節(jié)日禮物等。3、了解同學生活情況和存在問題，關(guān)心生活有困難的學生。4好各項活動的后勤工作如運動會的后勤保障級宿舍衛(wèi)生 打掃情況的視察)。5、配合班長，團支書做好班上的其它工作。組織委員：1、負責團的組織建設(shè)和團員思想政治工作。2結(jié)各班委和團員組織開展各項工作和活動繳團費并在各 次會議中進行會議記錄工作。3、協(xié)助團支書及團支部其他成員工作

27、。宣傳委員：1、搞好班級的各項宣傳活動，注意班級好人好事等動態(tài)，組織同 學向?？?，廣播站，網(wǎng)站等投稿。管理好班級的對外線上宣 微博、微 信等)的更新。2、協(xié)助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作，根據(jù)需要， 向?qū)W院做推廣，擴大班級知名度。3、做好宣傳資料的收集、整理和上報及保管工作。4、積極協(xié)助團支書及團支部其他成員工作。文藝委員：1、組織開展班級文藝活動，豐富同學業(yè)余文化生活。2、負責組織本班同學參加院系的文娛活動。3、參與院系班級文化建設(shè)活動。體育委員：1、組織班級內(nèi)部各項體育活動，提高全班同學的身體素質(zhì)，搞好 運動會的后勤工作。協(xié)助體育老師上好體育課。2、組織有特長的同學參加學校

28、運動會。3、參與院系班級文化建設(shè)活動。衛(wèi)生委員：1、貫徹學校、院系在衛(wèi)生工作中的各項措施、計劃，為保持校容13整潔立優(yōu)良校風廣大同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和文明行為而積極主動地 開展工作。2、負責安排好值日生，并督促檢查值日生工作，抓好本班衛(wèi)生包 干區(qū)潔凈工作，及時糾正破壞衛(wèi)生的行為。3、負責檢查對應(yīng)班級日常衛(wèi)生值日、衛(wèi)生保持工作。4、負責宿舍衛(wèi)生，督促寢室長安排宿舍衛(wèi)生值班表。紀律委員：1、協(xié)助輔導員、班長抓好班級紀律建設(shè)。做好班級學生紀律方面 的量化管理工作。2、及時發(fā)現(xiàn)和解決班級中存在的問題，并向班長和輔導員做出匯 報。3、負責全班同學的考勤，嚴格執(zhí)行考勤制度，敢于負責，不徇私 情，做好考勤

29、記錄。4、為人公正、公平，工作中能既堅持原則又要注意方法，能夠團 結(jié)全班同學共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。心理委員1. 及時發(fā)現(xiàn)同學中的心理問題，做好心理疏導工作。2、協(xié)助班長和團支部書記做好同學思想轉(zhuǎn)化工作。3、協(xié)助輔導員和班主任做好公共危機和應(yīng)急事件處置中的心理干 預(yù)。四、寢室長每個宿舍設(shè)寢室長 1 人據(jù)需要寢室長可列席班委會議 配合班級工作。寢室長職責1、統(tǒng)一管理寢室日常事務(wù)，關(guān)心同學生活狀況，并做好宿舍衛(wèi)生 工作。2、及時反饋同學對寢室的意見，做好和老師溝通的橋梁，使問題 得以妥善解決。3于同學在生活上的困難報班長或團支書量提供幫助。144、做好班級的其它工作。幼兒園班級管理理念第 4

30、篇隨著管理理論的實踐作用不斷得到證實，管理的重要性被人們廣泛接 受兒園管理作為教育管理的下屬概念成為近年來學前教育研究的的一個 熱點問題班級管理作為幼兒園管理的下位概念是由學前教育實踐工作者 率先提出的。幼兒園班級管理概念的提出也反映了對于研究型教師的更高的要 求強幼兒園的班級管理能夠達到促進幼兒園健康發(fā)展一直促進整個學前 教育事業(yè)的發(fā)展。因此對于幼兒園班級管理的現(xiàn)狀與問題研究是非常必要的。一、幼兒園班級管理的現(xiàn)狀經(jīng)過分析將目前幼兒園班級管理中存在的現(xiàn)狀做如下歸納 1班級計 劃執(zhí)行方面大多數(shù)教師認為班級管理就是管理班級物品和幼兒的紀律兒 園一日常規(guī)的要求和教學計劃組織好幼兒在園的一日生活 2班

31、級秩序方面在 班級管理中級管理比較有秩序較良好的生活衛(wèi)生行為習慣， 有一定的自律意識遵守老師的要求老師的話有序的參與活動。 3教結(jié)合方面在班級管理過程中存在比較明顯的重教輕?，F(xiàn)象長參與 班級管理方面吸收家長資源參與班級管理明顯不夠的規(guī)則僅限于在教室 中使用。幼兒園班級管理是指教師通過協(xié)調(diào)教育者之間的教育行為當?shù)?教育環(huán)境極與幼兒進行溝通等方法幼兒得到最佳發(fā)展的管理活動兒 園班級管理的內(nèi)容包括班級中幼兒的管理、班級財務(wù)的管理、班級物品的管理、 班級活動的管理級活動時間的管理級活動空間的管理級管理中最重 要和最直接的管理對象是幼兒做好班級管理師應(yīng)樹立正確的兒童觀 重幼兒的獨立人格和個性重幼兒的主體

32、性和獨立性不能把他們看成是被 動接受管理對象，要了解每一位幼兒的想法。在班級管理中購買和使用的物品和材料都是需要使用經(jīng)費的報 銷方面需要經(jīng)過繁瑣的手續(xù)。所以在班級的設(shè)施、設(shè)備、用品、材料的更新中會 遇到經(jīng)費不足但還能繼續(xù)使用的東西教師會因為繁瑣的手續(xù)而放棄購買新東西， 可能會影響到教育教學的質(zhì)量。在幼兒園的班級管理中教學活動是非常重要的教學計劃的制定15是保障幼兒園教學高質(zhì)量的基礎(chǔ)劃就是指在預(yù)定的時間內(nèi)盡可能高質(zhì)量 地完成保育和教育任務(wù)，在有限的空間內(nèi)盡可能安排幼兒舒適生活和有效學習， 讓空間發(fā)揮更大的作用。對幼兒以及家長信息的難以把握造成了班級管理的又一困難中 每一個幼兒的情況都是不同的樣每

33、一位家長的情況也是不一樣的了做好 班級的管理與教學工作必須對幼兒家長以及幼兒的信息進行很好的把握 們知道幼兒的發(fā)展雖然在階段上是存在一致性的個體差異上卻存在著差 異性一方面在幼兒的家庭情況的了解也是一項工作十分龐大的任務(wù)要在 忙碌的工作中抽時間對每一位家長進行了解影響到日常的常規(guī)進行與教 學活動的質(zhì)量。在幼兒園班級管理中人既是主體又是客體師的素質(zhì)與班級教師 之間的關(guān)系與班級管理是緊密相關(guān)能分離的具有主觀能動性別是幼 兒園教師的年齡特點決定大部分幼兒教師都正處在青春期的尾段都存在 著很強的獨立性時又由于教師之間的年齡益關(guān)系等影響有能夠直接 影響幼兒園教師之間利益關(guān)系的因素。所以對于同班幼兒教師的

34、管理是困難的。 幼兒園教師還是以女教師為主考慮到女性的特點又增加了幼兒園班級管理的難 度前了解到幼兒園女教師之間普遍存在的問題有兩種一種是面看上 去關(guān)系很好在背地里會對對方進行言語攻擊二種情況是班級內(nèi)三位教師 會非為兩派進行明爭暗斗不利于班級管理于幼兒園的管理與保教質(zhì)量的 提升，對幼兒的發(fā)展會產(chǎn)生很不利的影響。二、幼兒園班級管理原則與方法（一）幼兒園班級管理原則1、主體性原則，主體性是指教師作為班級管理的主體具有自主性、創(chuàng) 造性和主動性，同時又充分尊重幼兒作為學習者的主體地位 、整體性原則， 整體性原則是指班級管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理 包括保證班級全體幼兒的共同進步。

35、參與性原則，是指以多種形式參與到幼 兒的活動中，與幼兒共同開展有益的活動 高效性原則要求用最少的人力、 物力和時間盡可能地使幼兒獲得更多全面好地發(fā)展班級呈現(xiàn)更健康 的面貌。16（二）幼兒班級常規(guī)管理的原則1、班級常規(guī)制定要有針對性、實效性，幼兒園班級常規(guī)簡言之就是幼 兒在班級中要遵守的規(guī)則。只有制定了規(guī)則幼兒潛意識里才會有自我約束的意 識。各班常規(guī)的制定還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況。2、要利用環(huán)境的作用，環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育是對幼兒的隱性教育，即隱性課 程綱要明確把環(huán)境是重要的教育資源通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用效的促 進幼兒的發(fā)展作為幼兒園的組織與實施之一境對于幼兒的教育之重要操 作活動與直接經(jīng)驗為

36、發(fā)展心理基礎(chǔ)的可塑性強的幼兒來說，受環(huán)境的影響更大。 但也要以幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點和要求的環(huán)境幼兒思維 帶有直覺行動性動活潑鮮明的環(huán)境易引起他們的注意娃娃家的創(chuàng)設(shè) 與幼兒的角色扮演中們會找到家的感覺悅的體驗慢慢增多班幼兒具 體形象性思維占主要地位要憑借事物的具體形象或表象進行思維班幼兒 由于知識、經(jīng)驗、語言和抽象概括水平的提高，抽象邏輯思維開始有所發(fā)展，好 奇心強愛提問。我們通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以滿足幼兒不斷提出的問題。（三）家園合作對班級管理的影響家園有效互動有利于提高班級管理質(zhì)量指導綱要出： 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理 解、支持和主動參與

37、，并積極支持，幫助家長提高教育能力。我們應(yīng)從根本上提 高家園互動的質(zhì)量家長的參與意識長交流幼兒在園表現(xiàn)表現(xiàn)， 雙方達成教育共識；鼓勵家長參與教學活動，提出建議，解決問題；家長言談舉 止做出表率家園形成合力兒潛移默化舉止動作優(yōu)雅好品格逐漸建構(gòu) 級管理順勢提高。三、幼兒園班級管理中的人幼兒園班級管理對象主要有三類人員：教師、家長、幼兒。三者間能否 和諧發(fā)展并形成凝聚力，直接決定了班級管理的有效性。（一）抓教師管理1、教師要樹立很強的責任心以及能吃苦耐勞的工作作風。如果沒有很 強的責任心能吃苦難保證孩子們的安全和身心得到健康發(fā)展此必須 打造一個能吃苦任心強的班級團隊一個集體中主班就是班級工作的直接1

38、7領(lǐng)導者、帶頭人，是班組內(nèi)其他成員的一面鏡子。作為班主任，應(yīng)時時處處以身 作則，為人表率，吃苦在前享受在后，帶領(lǐng)班組成員共同開展好班級工作。以自 身的人格力感染其他成員，使他們自覺成為一名有責任心、能吃苦的優(yōu)秀教師， 形成良好的班級工作作風。 、班級工作分工明確細致，但又能團結(jié)協(xié)作雖說班 組成員要團結(jié)協(xié)作也要明確自己的工作職責確保自己的工作能順利有效 地開展。、互相尊重，班級工作有商有量班主任應(yīng)尊重班級教師，認真聽取班 組成員的意見和建議級工作有商有量以每周組織召開一到二次班會 流班級管理中遇到的困難或困惑，找到合適的解決方法，達成共識，共同管理。 這樣不僅能增進彼此之間的感情，還能營造寬松、

39、和諧、積極向上的班級氛圍。 4、強調(diào)工作細節(jié)，確保幼兒安全擔任班主任以來，筆者越來越發(fā)現(xiàn)細節(jié)一詞對 于工作的重大意義育教學中蘊涵細節(jié)戲活動少不了細節(jié)子的生活管 理離不開細節(jié)級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要細節(jié)節(jié)對于教育具有著特殊的力兒 園的工作多而雜工作忙碌時細節(jié)問題常會被忽視是細節(jié)非常重要旦 被忽視會造成不良的影響此班級工作中的細節(jié)管理是我在抓班級管理工 作中的重中之重。（二）抓幼兒管理1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為一個班級班風的好壞，從孩子們的文明禮 貌中可以看出。因此抓孩子們的禮貌教育是班級工作中的首要工作 、養(yǎng)成幼 兒良好的生活、學習常規(guī)。良好的常規(guī)是教育教學工作順利完成的保證 培 養(yǎng)幼兒的責任意識有是責

40、任心不是與生就有的需要從小培養(yǎng)為幼兒 教師，這應(yīng)該是我們的責任。（三）抓家長管理1、建立和諧、平等、信任的家園關(guān)系由于教師和家長之間教育觀念、 思考角度不同常會引發(fā)一些矛盾和沖突為班級的主要管理者時會聽 到有些家長對班級工作有些不滿和意見何解決家長的批評和抱怨是主班 工作的重要內(nèi)容之一工作中把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ) 上、 立班級家長委員會成立家長委員會有幾點好處是讓家長參與班級 管理們的工作透明度更高減輕我們的工作量家長更多的支持。 3、組織多彩的班級活動組織豐富多彩的班級活動，不僅能增進教師、家長、幼18兒之間的感情能讓幼兒得到更多的鍛煉家長了解我們的做事風格而 更好地支持我們的工作