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文檔簡介

1、第 第 頁研究性學習教案6篇 討論性學習教案1 討論性學習是指導同學在老師的指導下,從學習生活和社會生活中選擇和確定討論專題,用類似科學討論方式,主動地獵取知識,解決問題的學習活動。為了更好的貫徹討論性學習,在這一新課改的指導思想下,本學年計劃如下: 一、課程設置目的: 實施以創(chuàng)新精神和實踐技能為重點的素養(yǎng)教育,著重轉變同學單純地接受老師知識傳輸?shù)膶W習方式,援助同學在開展接受學習的同時,形成一種對知識主動探求,并重視實際問題解決的積極學習方式。同學的學習方式和老師教育觀念、教學行為的轉變,是開設討論性學習的主要目的和最根本的價值取向。 二、討論性學習的目標: 1、讓同學通過自主參加,獲得親身體

2、驗,激發(fā)同學探究和創(chuàng)新的積極欲望。 2、激活同學各學科學習中的知識儲存,提高發(fā)覺和解決問題的技能。 3、經過實踐活動,培育同學樂于合作的團隊精神,學會溝通和共享討論信息、創(chuàng)意及成果。 4、培育同學不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W立場、頑強的意志品質等。 5、通過社會實踐,培育同學對社會的責任心和使命感。 三、課程內容: 課程內容分為兩類: 1、探究性的小課題討論。本著培育同學解決問題和討論課題的技能的精神,通過對科學、技術、社會等主面的簡約討論,實現(xiàn)知識的綜合運用、訓練,提高同學解決綜合性問題的制造性技能。 2、實踐性的專題調查討論。旨在使同學通過對自然、社會、生活等方面的調查,掌控發(fā)覺沖突和問

3、題的基本方法,形成質疑和創(chuàng)新思維的初步技能,培育探究的愛好和技能,同時使同學初步學會科學的調查討論方法,加強同學對自然、社會和生活的關注。 課程實施基本要求: 1、討論性學習課程主要是給同學提供一個將課堂上學到的知識和已有的閱歷加以綜合和實踐的機會,而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌控。要留意討論內容和原有的知識技能以及閱歷之間的聯(lián)系。 2、要面對全體同學。全部同學都要參加,自選其中一個課題。課題設置盡可能涉及各個學科。 3、討論性學習的組織形成:以小組合作討論為主,允許個人獨自完成,也可以采用個人討論和集體爭論相結合的形式。 討論性學習教案2 教育部在全日制一般高中課程計劃中設置了學科類

4、課程和活動類課程。活動類課程中規(guī)定全體同學需要參與“綜合實踐活動”,即在高中階段需要開設綜合實踐活動課程?!坝懻撔詫W習”是綜合實踐活動課程的重要組成部分。我校根據(jù)教育部的課程計劃并結合實際,制定了“討論性學習”活動的實施方案。為使“討論性學習”活動切實開展起來,特制定本學期活動計劃如下: 一、 宣揚動員 學校在開學初召開同學動員大會,就“討論性學習”的目的,特點,“討論性學習”活動詳細內容的選擇和設計,以及“討論性學習”活動的實施等進行指導性的宣講。要讓同學了解討論性學習是一種新的學習方式,是一門充分發(fā)揮同學的主觀能動性,以綜合性內容為主,以同學自主活動為基礎的新型教學方式,以培育同學的創(chuàng)新精

5、神、科學精神、人文精神和實踐技能為基礎目標,從而不斷加強同學對社會的責任性和使命感的課程。 二、 加強領導管理,優(yōu)化人員配置 學校領導高度重視“討論性學習”活動的開展狀況,切實落實課程計劃的有關要求,將“討論性學習”活動納入正常的教學軌道,排進課表,深入課堂。全體老師積極參加,將課堂教學與綜合實踐活動親密協(xié)作起來,通過多種途徑,運用多種方式對同學進行教育,使具有各種聰慧才智的同學能充分施展他們的才能并得到應有的培育。 三、 時間安排 討論性學習每周三節(jié)課,集中安排在周六上午。依據(jù)需要,也可以因時制宜利用其他時間。 四、 實施過程 初擬個人課題方案,指導老師可提出可供同學討論的課題,每學科每人至

6、少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給同學。指導老師要有切實可行的計劃安排。每位任課老師應承受兩個以上課題組的指導任務。 選定課題后,各課題組自主開展實踐活動,指導老師隨時跟蹤指導。學期末每個課題組都需要有成果。成果可以是論文、調查報告、試驗報告,也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經評議給出小組成員的個人成果。評價的內容主要集中于小組成員在活動過程中的心情情感,參加程度,投入程度等表現(xiàn)。 指導老師要寫12份討論性學習案例;班主任代表班級課題試驗指導小組依據(jù)本班課題試驗的狀況撰寫總結報告;班級組長依據(jù)本班級詳細實施狀況撰寫班級學期討論性學習課程實施總結報告;教研室撰寫學?!坝懻撔?/p>

7、學習”工作總結。 討論性學習教案3 一、教學目標: 1、把教材內容按其原貌活化于課堂內外,圍繞教材但不限于教材,形成不同層次、不同性質、不同形式的活動,讓師生共同投入,彼此協(xié)商、相互溝通,發(fā)揮同學的制造性,援助同學逐步掌控英語這個交際工具。 2、讓同學在主動參加中培育獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和技能。 3、引導同學通過自主探究、實踐、歸納等敏捷地、制造性地解決一些實際問題,使所學的知識應用于實際,進行“再實踐再認識”活動。 4、鞏固和擴展所學知識,開闊同學的視野,激發(fā)同學進一步探究的愛好和欲望。 5、培育同學的制造性思維品質,培育探究真理的習慣,培育獨立的人格。 6、培育同

8、學的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng):可以進行有效、高效的信息利用;可以對信息進行關鍵性評價;可以精確地運用各種信息,并進行制造性的運用。學會利用網(wǎng)絡收集、分析和利用信息解決問題的技能。 二、教學內容: 1、日常生活的安排:包括在學校與家庭中某日活動的安排,涉及到的詞匯有場所、日?;顒?、時間等。由此拓展到同學周末與假期活動的計劃與安排,引導同學就此開展話題談論自己的日常生活。 2、同學個人信息的表達與描述:包括同學談論自己的體貌性格特征、愛好、生日、家庭、伙伴等。涉及的話題較為廣泛,但可引導同學重點談論自己感愛好的方面。 3、月份與季節(jié)的相關知識:讓同學明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與順次。然后可

9、以拓展到談論自己喜愛的季節(jié)與月份以及喜愛的緣由。老師可以適當補充中外常見節(jié)日的相關知識。 三、教學措施: 1、老師要把同學置于學習的主體地位,創(chuàng)設能引導同學主動參加的教學情境,激發(fā)同學的學習積極性,重新調整自己的角色,尊敬同學的想法,與同學同等合作,為同學創(chuàng)設寬松、自由的活動空間。 2、在英語課堂教學中,可以以教材內容為基點,以開放性、綜合性問題為線索,以問題探究的形式引導同學進行討論性學習。在課堂教學中,要引導同學對學習內容擅長思索,發(fā)覺問題要大膽質疑,勇于創(chuàng)新。 3、老師可指導同學學會多渠道地獵取信息,并運用所學知識對信息進行分析判斷,概括提煉觀點,形成自己的結論。 4、老師在學習的組織和

10、指導中,應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。老師對同學的研習活動應多確定、贊頌、鼓舞,清除他們的種種顧慮,使他們大膽質疑,敢于創(chuàng)新。要尊敬同學的研習成果,不要任意否定和貶損同學的觀點和結論,刺傷同學的自尊心。 5、細心設計任務型活動,布置開放性的作業(yè)。 討論性學習教案4 一、指導思想: 本著張揚同學性格、培育同學愛好和特長的教學理念,促進第一課堂的教學,豐富課外生活,提高同學學習數(shù)學的愛好和技能,激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱,能夠將所學的理論與實際生活聯(lián)系起來,用數(shù)學知識為生活服務。 二、活動目的: 1、培育同學對數(shù)學的極大愛好。 使參與討論性學習小組的同學都有這么一個感受:就是以前學習數(shù)學是一種任務,一種負

11、擔,現(xiàn)在成為一種樂趣。通過在討論性學習小組的學習他們意識到,他們的學習不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習不僅能夠自覺完,而且還能井井有條地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的同學情愿參與討論性學習小組。 2、培育同學的知識面。 在討論性學習小組中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講解并描述一些數(shù)學的相關知識,讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富生活,使他們的知識面得到很大的拓展。 3、增加了實踐的機會。 由于討論型小組不僅有室內的理論學習而且還參加了實踐,所以給許多同學以動手的機會,使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他

12、們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習愛好。 4、豐富同學的第二課堂。 從素養(yǎng)的角度豐富同學的課余生活,同學的生活不在僅限于課堂上,我更應當讓他們意識到學習的樂趣,更增加同學的學習樂趣。 討論性學習教案5 本學期我擔負討論性學習的教學任務,這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學校開展這項活動已經有好幾年的時間,也積累了不少閱歷;說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本,作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和同學。 一、指導思想: “討論性學習”課程是以同學的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調同學的親身體驗,要求同學積極參加各項活動小去,在“做”、“試驗”

13、、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題,體驗和感受生活,進展實踐技能和創(chuàng)新技能的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓同學參加學習的設計,有的放矢的選擇,安排自己的課程結構,讓同學既掌控各科基礎知識,又能充分進展自己的特長,讓同學在選擇學校習,在生活小進展,在探究小創(chuàng)新。 二、學情分析: 五班級兒童掌控的知識比較多,接觸社會的范圍較廣,同時他們具有新奇、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點,所以開展討論性學習活動,一般以游戲、競賽、操作為主。設計“拼搭”操作性實踐活動課,讓同學利用學具,開展“拼一拼,搭一搭,說一說”等系列活動,使同學在直觀認識長方體、正方體、圓柱和球的基礎上,通過經受活動過

14、程加深對其特征認識。通過觀測、觸摸等形式,體會平面和曲面的區(qū)分進展初步的空間觀念和判斷技能。培育同學觀測形體特征的愛好和意識,提高學習數(shù)學的愛好。這樣易于進展同學的形象思維,培育同學的想象力和動手實踐技能;另外應鼓舞同學拼出不同圖形,讓同學在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新技能。 三、教學目標: 1、使同學獲得親生參加討論、探究的體驗,形成擅長質疑、樂于探究、努力求知的積極立場和情感。 2、培育同學自主發(fā)覺和提出問題,收集、分析和利用信息,以及解答問題等多方面的探究技能。 3、使同學學會溝通,學會共享討論的信息、創(chuàng)意及成果,進展樂于合作的團隊精神和合作技能。 4、培育同學嚴謹、求實的科學立場,不

15、斷追求的進取精神,不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學理念。 5、使同學了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值,學會關懷國家和社會進步,學會關注人類與環(huán)境的和諧進展,加強對社會的責任心和使命感。 四、方法措施: 1、指導同學的主動探究,活動中留意發(fā)揮同學的自主性。老師充分地尊敬同學的主體地位,放手讓同學去實踐、去思索、爭論,鼓舞同學說真話、展示自己的性格。尊敬同學的性格和閱歷,允許同學節(jié)外生枝,鼓舞同學提出新問題、新思路、新觀點,變老師傳授為引導、援助、促進,切實轉變老師角色,和同學一起成長。 2、積極探究多種實施模式,表達學科特點。把溝通與指導親密結合,相互滲透,敏捷運用,留

16、意組織活動的周密性,減削預設性,加強對生成性的關注與把握。著重課程活動設計的容量與難度,符合本班級同學的特點與愛好。著重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,發(fā)揮合作中的探究、共享效應,提升與擴展活動的內涵。 3、爭取多方面的支持,建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡,打破學校界限,爭取家庭與社會的支持,更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結合,以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。 五、本學期活動安排:周活動安排 12:闡述討論性學習課程的出臺背景、目的、意義,了解討論性學習課程的一般步驟。 39:網(wǎng)絡對學校生學習、生活的影響討論。 1015:學校生消費透視調查報告

17、”。 1518:良好的學習習慣對學校生的影響”。 1920:學校生應養(yǎng)成的良好習慣。 討論性學習教案6 一、指導思想: 實施以培育創(chuàng)新精神和實施技能為重點的素養(yǎng)教育,關鍵是轉變老師的教學方式和同學的學習方式。討論性學習的目的在于轉變同學以單純地接受老師傳授知識為主的學習方式,為同學構建開放的學習環(huán)境,提供多渠道獵取知識,并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。我校將廣泛宣揚、全面發(fā)動、嚴格執(zhí)行初小新課程計劃和方案,以全新的教學觀,援助同學轉變被動學習的方式,通過探究性、自研性、開創(chuàng)性的學習和實踐,加強同學的社會責任感和使命感,充分發(fā)揮同學的性格特長,培育同學主動參加生活的技能,并使其成為具有肯

18、定社會基礎的時代新人。 二、學情分析 通過三年的信息技術學習,同學的信息技術操作技能明顯提高,具備了相當?shù)男畔⒓夹g素養(yǎng),也為開展網(wǎng)絡環(huán)境下的討論性學習奠定了基礎。信息化的今日,據(jù)初步統(tǒng)計家有計算機的同學平均每班有10多位,平常有機會接觸過計算機的同學就更多了,他們對計算機基礎知識有相當?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈數(shù)挠嬎銠C操作技能。但也有一小部分同學局限于信息技術課所掌控的內容,同學的信息技術技能的兩級分化比較顯。在信息技術掌控技能上,有的同學一點即通,而且能舉一反三,應充分發(fā)揮他們的領頭羊的作用;但部分同學動手操作技能較弱,需反復練習。本學期應加強同學基本操作技能的培育。 三、教學目標 討論性學習強調對所學知識、技能的實際運用,著重學習的過程和同學的實踐與體驗,它的教學目標有: l、獲得親身參加的積極體驗和閱歷,感受書本同社會實際的聯(lián)系; 2、學習搜集資料利用資料的方法,學習提出假設探究問題解決問題的技能; 3、形成獨立思索、自主學習的技能; 4、具有科學精神,形成科學立場,學會科學方法; 5、培育協(xié)作學習精神,養(yǎng)成協(xié)作學習習慣; 6、關懷時事,關懷身邊的生活,關注人類自身的生存與進展。培育對社會的責任心和使命感; 7、在討論性學習的過程當小,讓同學多了解歷史,使他們更加喜愛我們的國家,努力學習各科知識,從小抱有遠大抱負,真正表達素養(yǎng)教育的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學

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