北師大版一年級語文上冊第一單元《秋天》教案

1、北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案一年級第一周教課方案一、周學習內容：第一單元秋天二、周學習重難點：.生字：認字24個，寫字16個，學習多音字“轉”。2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背古詩山行；獨立閱讀露珠，運用自己掌握的識字方法認讀生字。3.作文：進行口語交際練習，學會清楚的表達自己的夢想，連續(xù)學習觀察。三、周學科交融：暑期剛過，秋天方才開始，大自然開始表現(xiàn)秋天的特點。本單元的學習與季節(jié)基本切合，有助于學生將學習內容和生活經驗結合起來，方便安排各項學習活動。四、周學情解析：1/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案秋天共有三個月

2、的時間，在秋天開始時安排這一主題單元的學習，有助于指導學生在今后近三個月的時間里，運用本單元學習的觀察方法認識自然。秋天到授課時間：周整體設計個性設計教材解析秋天到準時間序次分別描述了擁有秋天典型特點的幾種光景，突出了秋天的特點。學法教師導法興趣識字法；邊讀邊想象；春秋比較法學生學法.以朗讀、想象、背誦為主。用換部首的方法識字。學習目標.理解目標：引導學生從天氣、物候幾方面認識秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案積累目標：有感情地朗讀課文并背誦。生字目標：學會8個生字及新詞，認識13個字。指導“轉”“黃”“歌”“降”的寫法。學會多音字“轉”

3、。學習重點一、初讀感知點：、借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。4、同桌互讀，想一想你讀懂了什么？還有什么不理解的地方？5、談論：春天和秋天的景色有什么不同樣。二、細讀感悟點：再讀課文，理解內容。、學習第一小節(jié)。1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內容？2）理解秋每天氣涼的特點。3）指導學生有感情地朗讀課文。2、學習第二小節(jié)。1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內容？2）提出不懂的問題。3）指導學生有感情地朗讀3/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案3、學習第三小節(jié)。1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什

4、么內容？2）想象大雁翱翔的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。3）指導學生有感情地朗讀課文。4、小組比賽有感情地朗讀全文。三、能力訓練點、背誦課文1）齊背課文。2）指名分小節(jié)報告背。師生談論。2、自主識字1）、用自己喜歡的識字方法識記字形。2）、交流告告。3、指導書寫。四、拓展延伸點：1、練習對對子，領悟詩歌嚴整的格律。1）老師舉例：天對風，涼對爽。2）老師出對子，學生搶答。魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）蟋蟀對（）野外對（）紅對（）2、練習。（1）、換季節(jié)續(xù)編課文。4/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案（2）、換景色改編課文。板書設計八月：天轉（涼）、風變（爽）九月：魚蝦（肥）、

5、瓜果（香）十月：楓葉（紅）、菊花（黃）（喜歡）秋天課后反思火紅的楓葉授課時間：周整體設計個性設計教材解析本文經過表達“我”搜尋火紅的楓葉給老師做賀卡的過程，表達了“我”對大自然和老師的熱愛之情。學法教師導法組織學生自主識字、合作研究；引導感情朗讀學生學法英勇試讀、猜讀、借助拼音正音5/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案學習目標.理解目標：理解課文內容，領悟小學生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。積累目標：練習有感情地朗讀課文。生字目標：認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。學習重點.初讀感知點：（1）、自讀。輕聲讀課文，注意讀

6、準字音，并畫出自然小節(jié)號。2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準字音。3）、反響。同桌互讀，檢查生字讀音。4）、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生正確讀字。細讀感悟點：再讀課文，感悟課文的含義。1）、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看經過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上注明出來。2）、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師依照學生情況，隨時進行點撥、指導。3）、思疑：你有哪些不懂的問題？4）、小組談論，組長報告。5）、練習有感情地朗讀課文。6/7北師大版一年級語文上冊第一單元秋天教課方案能力訓練點：學習課文中的生字新詞1）、出示詞語卡片，進行開火車的游戲。2）、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。自學提示：1、讀一讀生字2、想一想你用什么方法可以記住它們。3、和你的同桌說一說識字的方法。3）、學生自學，教師巡視指點。4）、學生報告。5）、指導學生書寫生字。拓展延伸點：發(fā)散思想1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎