大班主題認識長方體、正方體教案反思

1、Word - 7 -大班主題認識長方體、正方體教案反思 1、大班主題熟悉長方體、正方體教案反思 動目的： 1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。 活動預(yù)備：長方體、正方體積木、紙盒 正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大 活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固熟悉正方形和長方形。 老師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。 2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。 3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、

2、看一看，比一比它們有什么不同與相同。 4、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。 5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。 教學(xué)反思： 本活動的學(xué)問點多，都是概念性的，鞏固學(xué)習(xí)時，幼兒易產(chǎn)生厭倦心情，為此，教者轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)方式，依據(jù)教學(xué)目標另行設(shè)計了以幼兒生疏的實物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及嬉戲中，不知不覺地得到了進展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀看、了解四周的世界，形成初步的空間觀念;從而對四周的事物產(chǎn)

3、生奇怪心，培育幼兒情愿探究的習(xí)慣。 2、大班數(shù)學(xué)熟悉正方體與長方體教案反思 一、活動目標： 1、熟悉正方體與長方體，區(qū)分兩者的不同。 2、能嫻熟地運算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和靈敏性。 3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。 三、活動過程： 1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個別的進行運算練習(xí)。 2、熟悉正方體與長方體： (1)、觀看：每人三塊積木(一塊正方體、兩塊不同的長方體)，讓幼兒進行觀看，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面?老

4、師在幼兒觀看的基礎(chǔ)上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體;長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四周是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀看。 (2)、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)老師的指令，拿出正方體或長方體的積木。 幼兒運用積木建構(gòu)簡潔物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。 (3)、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體? 3、幼兒操作活動： (1)、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。 (2)、每個幼兒用預(yù)備好的紙制作一個正方體。 4、老師點

5、評幼兒操作結(jié)果，并對整個活動進行小結(jié)。 活動反思： 本節(jié)課我通過比較法、觀看法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。 3、大班主題熟悉長方體、正方體教案反思 動目的： 1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。 活動預(yù)備：長方體、正方體積木、紙盒 正

6、方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大 活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固熟悉正方形和長方形。 老師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。 2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。 3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。 4、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。 5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪

7、些物體是正方體。 教學(xué)反思： 本活動的學(xué)問點多，都是概念性的，鞏固學(xué)習(xí)時，幼兒易產(chǎn)生厭倦心情，為此，教者轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)方式，依據(jù)教學(xué)目標另行設(shè)計了以幼兒生疏的實物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及嬉戲中，不知不覺地得到了進展。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀看、了解四周的世界，形成初步的空間觀念;從而對四周的事物產(chǎn)生奇怪心，培育幼兒情愿探究的習(xí)慣。 4、大班數(shù)學(xué)熟悉長方體正方體教案反思 活動目的： 1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。 3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 4、培育幼兒的觀看力、推斷

8、力及動手操作力量。 活動預(yù)備： 長方體、正方體積木、紙盒 正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固熟悉正方形和長方形。 老師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。 2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。 3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。 4、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它

9、的六個面一樣大。 5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。 活動反思： 在上兩個星期我上了長方體和正方體的熟悉一課，在上第一次課時，消失前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動手操作的時間有些過長，應(yīng)當讓4人小組做一個長方體框架。通過改進，在其次次課上，有了好的成效，讓每3個小組動手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)約時間。 1.教學(xué)時我注意培育同學(xué)動手實踐的力量,讓同學(xué)在看一看、摸一摸等實際操作中,使自己的多種感官參加活動,豐富自己的感性熟悉,把握長方體的特征,不斷積累空間觀念。如讓同學(xué)小組合作,發(fā)覺并概括出長方體的特征;選用合適的小棒做成一個長方體框架,使同學(xué)清晰地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長方體的長、寬、高的概念;得出總棱長的計算公式。 2.引導(dǎo)同學(xué)多向思維,如長方