大班主題教案：桃花朵朵開教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -大班主題教案：桃花朵朵開教案及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、 挑選自己喜愛的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美妙情感。2、 養(yǎng)成保持畫面干凈整潔的良好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：挑選自己喜愛的形式表現(xiàn)桃花?；顒与y點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈活動預(yù)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。活動過程：一、回憶敘述，說說觀看桃花的歡樂情緒1、 春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花愉快嗎?教師把愉快的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件)2、 問：你和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲?3、 老師：我們小二班的伴侶小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伴侶，說靜

2、靜話，做嬉戲，桃花姐姐心里可愉快了。看，桃花姐姐來看你們了!二、觀賞與示范1、(看課件)認(rèn)真觀看桃花長得什么樣?五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很靦腆)這朵花象什么?想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有些笑開了臉，有些很靦腆，有些還是花苞苞。2、這么美麗的桃花怎么請到我們教室里來?大,考吧.幼*師,網(wǎng)出,處!(幼兒研究)老師展示范例，讓幼兒認(rèn)真觀看：請你們找出喜愛的桃花，認(rèn)真看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)3、說說你喜愛的桃花是用什么做的，用什么方法

3、做的?4、師小結(jié)提煉：有些是用顏料手指點(diǎn)畫的;有些是棉簽畫的，有些是用皺紙揉成的，還有些是把花瓣貼在樹枝上做成的。三、老師介紹材料，幼兒挑選操作。我們選一種喜愛的方法請出桃花姐姐。四、溝通互動，觀賞拍照1、向伴侶介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的。2、擺個(gè)好看的動作，和自己的桃花一起留個(gè)影。五、結(jié)束：我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!活動反思：1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所認(rèn)識的、有著樂觀的情感體悟的現(xiàn)實(shí)生活，老師試試做有心人，將孩子們與桃花做伴侶的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們利用觀賞回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞

4、中了解桃花的形狀特征，以俏皮的語言表述桃花的不同形態(tài)，豐盛了孩子對桃花顏色、形態(tài)美的感觸，其形式具有一定的趣味性，從而啟發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個(gè)幼兒的愛好及需求，按照孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由挑選與集體溝通相結(jié)合的形式，提供了豐盛的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前，老師讓幼兒自由結(jié)伴，觀看各種桃花的制作辦法及材料，并利用集體溝通，及老師的總結(jié)，讓孩子提高了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的辦法和材料。同時(shí)，在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒按照自己的意愿舉行挑選，這給孩子們提供了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互

5、動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都獲得了勝利的體悟。3、注意老師的親和力，增進(jìn)幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個(gè)環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)幼兒的制造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體悟;并用柔美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)柔美和睦的環(huán)境氛圍，讓孩子與囫圇活動環(huán)境融為一體。從幼兒參加活動的樂觀性和創(chuàng)作時(shí)開心的心情體悟及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但老師變換創(chuàng)作的形式，采納手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的辦法，讓幼兒了解了桃花還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時(shí)，伙伴的影響也增進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體悟表現(xiàn)桃花的形式本來還有更多，他們的多種閱歷