人教版地理七年級上冊第二章第一節(jié)《大洲和大洋》(第一課時)教案

1、第一節(jié)大洲和大洋（第一課時）教課目的：利用地圖說明全世界海陸散布特色，記著海陸面積、比率。運用地圖辨別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。掌握七大洲和四大洋的名稱、地點、輪廓和散布特色。教課要點地球表面海陸面積、比率。七大洲的名稱、散布及其分界限。四大洋的散布及與各大洲的相對地點。教課難點大陸與大洲的聯(lián)系、差別。亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界限。七大洲和四大洋空間看法的成立。教具準備地球儀、投影儀。自制相關(guān)投電影、大陸輪廓圖卡。課時安排第一課時地球？水球海陸散布大勢，七大洲和四大洋的名稱第二課時七大洲和四大洋的散布課型：新講課教課過程第一課時導入新課同學們，你們知道世界上第一位乘宇宙飛船

2、進入太空的宇航員是誰嗎？（加加林）前蘇聯(lián)宇航員加加林在進入太空后，經(jīng)過拍攝到的照片和觀察到的現(xiàn)象說過這么一句話其實我們?nèi)祟惤o地球起錯了名字，不該叫“地球”，而應(yīng)改叫“水球”。這是為何呢？這就是我們今日要學習的第二章陸地和大海。講解新課一、地球？水球？1.提出問題讓學生閱讀課本P27圖2.3，加入到宇航員和小朋友的談?wù)撝小Ｒ话雽W生談?wù)摰目捶ㄊ牵簯?yīng)當持續(xù)稱我們居住的家園為“地球”。另一半學生談?wù)摰目捶ㄊ牵簯?yīng)當把地球改為“水球”更正確。2.學生爭辯在談?wù)摰幕A(chǔ)上，組織兩方睜開爭辯，讓學生說出證明各自看法的原因。3.印證看法教師對兩方的爭辯賜予評論鼓舞后，印證說明兩方的看法。1）出示地球儀，問答：藍

3、色表示什么？（大海）地球儀上大多數(shù)是藍色說明什么？（大海面積大于陸地的面積）2）投影展現(xiàn)“東、西半球圖”，問答：東半球和西半球的分界限是？20W和160E）大多數(shù)是什么顏色？（藍色）說了然什么？（大海面積大于陸地面積）3）投影展現(xiàn)“南、北半球圖”，回答：南半球和北半球的分界限是？（赤道）哪個半球的陸地面積大？（北半球）在北半球是陸地面積大仍是大海面積大？（大海面積大）4）投影展現(xiàn)“水、陸半球圖”，先說明水半球的中心在新西蘭以東安蒂波德斯群島鄰近。陸半球的中心在法國西部盧瓦河河口鄰近。而后問答：在水半球大海面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超出大海面積嗎？（沒有）那陸地面積占多少？（只占48

4、%）4.總結(jié)過渡經(jīng)過以上的察看和印證，不論我們?nèi)绾螀^(qū)分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是大海面積大于陸地面積。地球，正如宇航員看到的確實是個水球，可是，人類生計在這個“水球”的陸地上，仍是習慣把我們的家園叫“地球”。那么，地球表面陸地和大海散布呈什么大勢呢？5.察看比較讓學生察看地球儀，并比較課本P26圖2.1“世界海陸散布”和圖2.2“世界海陸面積比較”?？纯吹厍虮砻婧ｊ懙拿娣e比率各占多少？海陸散布呈什么局勢？（陸地占29%，大海占71%，即三分陸地，七分大海；大海連成一片，陸地被大海切割成很多塊）讀圖對照投影“南北半球圖”，讓學生讀圖指出：陸地主要集中在哪個半球？（北半球）大海大多散布在

5、哪個半球？（南半球）北極和南極四周分別是陸地仍是大海？（北極四周是一片大海，南極四周是一塊陸地）那么，世界大海和陸地散布的特色是什么？（海陸散布不均）小結(jié)板書依據(jù)學生的回答，教師評論后，從地球表面的海陸面積的比率和海陸散布的特色二個方面，邊小結(jié)，邊板書。（見板書設(shè)計）8.指導閱讀讓學生疏成學習小組閱讀課本P26“人類研究地球相貌的歷程”，并聯(lián)合自己對此認識的內(nèi)容作介紹，談感想。使學生認識人類探索地球相貌的艱辛歷程，知道我們今日可以坐在教室，從課本上認識地球表面海陸散布的大勢，這是無數(shù)的航海家、旅游家、探險家、外交使節(jié)以致近代的航天英豪拼搏奮斗和科學研究的結(jié)果。指出另有很多還未被人類認識的領(lǐng)域，

6、鼓舞大家好勤學習，為將往來發(fā)現(xiàn)研究這些領(lǐng)域打下堅固的基礎(chǔ)。9.承轉(zhuǎn)過渡經(jīng)過以上的學習，我們知道了全世界海陸散布的大勢是三分陸地，七分大海。那么，這三分陸地和七分大海又分紅了幾大洲和幾大洋呢？（七大洲和四大洋）二、七大洲和四大洋1.提出問題投影展現(xiàn)課本P28圖2.5“大陸、半島、島嶼與大?！保ㄈサ粽f明文字）說明這是一幅對于海陸散布各樣不一樣形式的立體景觀圖。而后提出：你能把這幅立體景觀圖聯(lián)合學過的地圖知識繪成平面圖嗎？圖上這些海陸散布的各樣不一樣形式如何辨別它們呢？2.地圖轉(zhuǎn)繪教師指導學生察看不一樣形式的陸地輪廓并畫出來，平行畫上斜線表示陸地，空白表示大海，而后標出海陸散布各樣不一樣形式的名稱，

7、將立體景觀圖轉(zhuǎn)繪成平面表示圖。3.讀圖辨別在學生畫好表示圖后，投影展現(xiàn)“大陸、半島、島嶼與大海示企圖”，讓學生比較自己所畫的表示圖，分紅學習小組邊察看，邊談?wù)撓铝袉栴}。（1）大陸與島嶼有什么不一樣？（面積大的陸地是大陸；面積小的陸地是島嶼）2）島嶼與半島有什么不一樣？（島嶼四周對水；半島三面對水，一面同陸地相連）3）洋、海和海峽有什么聯(lián)系與不一樣？（洋、海和海峽都是大海的構(gòu)成部分；洋是大海的中心部分，海是大海的邊沿部分，海峽是交流兩個大海的狹小水道）4）我國東部瀕臨什么海，連結(jié)什么洋？（渤海、黃海、東海，連結(jié)太平洋）4.設(shè)置懸念全世界有六塊大陸，但有七個大洲，你能理解這是怎么一回事嗎？5.指引

8、發(fā)現(xiàn)投影展現(xiàn)課本P29圖2.6“大洲和大洋的散布”。教師先指圖說明全世界有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問：六塊大陸怎么會有七個大洲呢？請看亞歐大陸上有幾個大洲呢？（亞、歐兩個大洲）6.提出問題澳大利亞大陸屬于哪個大洲？（大洋洲）為何不叫澳洲？大陸和大洲是否是一回事？它們之間是什么關(guān)系？7.評論說明學生談?wù)摶卮穑處熢u論后說明大陸是大洲的構(gòu)成部分，大陸和它鄰近的島嶼合稱為大洲，這樣，全世界分為七個大洲。8.讀圖回答投影展現(xiàn)“七大洲和四大洋面積比較”（展現(xiàn)在“大洲和大洋的散布”圖的下邊）。讓學生指出全世界有哪七大洲？你能談?wù)勥@些大洲名稱的由來嗎？比

9、較七大洲的面積，并從大到小給他們排排位次。七大洲面積的比較（單位：百萬平方千米）四大洋面積比較（單位：百萬平方千米）9.評論點撥學生談?wù)摶卮?，教師評論后用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到小的位次是：“亞非北南美，南極歐大洋?！弊x圖回答地球上的大海，被陸地穿插切割形成了相互相連的哪四大洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比較四大洋的面積最大的是哪個洋？（太平洋）最小的是哪個洋？（北冰洋）知道這些大洋名稱的由來嗎？評論點撥學生談?wù)撝v話后，教師評論，并用順口溜總結(jié)大洋面積從大到小的位次是“太大印北，四洋貫穿”，既而對四大洋名稱由來簡要介紹以下。（1）太平洋當年麥哲倫帶領(lǐng)船隊到達這片海疆（指圖），當時天氣分外明朗，海不揚波，好美的一幅情景啊，因此他把這片海疆取名為“太平洋”，這個名字起的吉利，就向來沿用到今日。其實太平洋其實不太平。2）大西洋“大西”一詞，出自古希臘神話中鼎力士阿特拉斯的名字。3）印度洋當年葡萄牙航海家達伽馬繞道非洲好望角（指圖）向東尋找印度大陸，將經(jīng)過的這片海疆（指圖）稱為“印度洋”。4）北冰洋